《书戴嵩画牛》基于标准的教学设计.pdf

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1、书戴嵩画牛基于标准的教学设计 教材来源：小学六年级语文教科书/人民教育出版社 2020 年版 内容来源：小学六年级语文（上册）第七组 主 题：艺术的魅力 课 时：一课时 授课对象：六年级学生 设计者：目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）基于识字与写字：有较强的独立识字能力；硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度；在书写中体会汉字的优美；写字姿势正确，有良好的书写习惯。（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关此举的意思；诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。（3）基于口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己

2、的意见；表达有条理，语气、语调适当。2.教材分析 书戴嵩画牛是人教版（部编版）小学语文第十一册第七组中的一篇文言文。本文是北宋文学家苏轼所作的一篇散文。文章记叙了一位杜处士，喜爱书画，他最珍爱的是戴嵩画的牛，经常随身带着。一天，他摊开了书画晒太阳，一个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑这幅画上的牛尾巴画错了，听牧童说完，杜处士也觉得很有道理。这篇文章通过这样的一件事情，讽刺了凭空想象的外行人。简单的故事，却给人以深深的启示，这是一篇非常适合高年级孩子阅读的文言文。3.学情分析 （1）基于识字与写字：六年级的学生初步具备一定的识字与写字能力，这篇文言文要求会写的生字只有“曝”“矣”，“曝”是一个多音

3、字，如有学生出错要及时正音，在正音的基础上引导学生观察字形，要注意关键笔画“水”的变形，对于六年级的学生，会写这个字难度不大。（2）基于阅读：学习文言文，六年级学生重在借助注释、查阅资料，初步感知文言文；重在掌握文言文的一般学习方法。对六年级的学生来说,学会字词,读通课文已经不是最大的难题，而且他们已有了杨氏之子作为基础在教学时，可以让学生借助注释、联系上下文了解文章大意；指导学生透过文字想象画面，揣摩作者表达方法，感受艺术创作不能凭空想象；在此基础上，进一步让学生体会艺术与生活的关系。本文充满着浓浓的语文味，所以需要老师灵活多变而又扎扎实实的朗读指导，多引导学生对文言文进行读、思、议、悟，要

4、读得充分，读得入情，理解自然水到渠成。（3）基于口语交际：六年级学生具有一定的想象能力，但要把想象的画面生动地描绘出来还有一定的难度。因此，课堂上教师要及时引导学生展开想象，进行有条理的表达。教学目标 1.正确朗读书戴嵩画牛，试着读出节奏，初步了解题跋这一文体形式，能正确书写“曝”字。2.理解文言文大意，把握文章的主要内容，领悟艺术创作离不开细心观察，艺术家应向富有实践经验的劳动人民虚心学习这一道理。3.试着用自己的话讲讲这个故事。评价任务 1.通过自读、指名读、练读、齐读、师生评价、生生评价等方式检测学生读准字音，读通句子，读出文章的节奏的情况；通过欣赏斗牛图，教师总结的方式直观感受“题跋”

5、的含义。2.通过结合课下注释、联系上下文、结合图片等方式理解文言文大意；通过感悟人物形象、联系生活实际、拓展对比阅读等方式领悟艺术创作离不开细心观察，艺术家应向富有实践经验的劳动人民虚心学习这一道理。3.通过借助注释、创设情境、展开想象等方式，检测学生能否用自己的话讲述故事。教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 谈话导入 认识题跋 活动一 1.谈话导入，欣赏画作，明晰“题跋”。2.板课题，读课题，解课题。能说出课题意思，了解题跋的含义 环节二 初读课文 活动一 1.自读课文，读准字音。2.指生读文，他生纠正，强调易错读音。3.出示长句子，尝试读出节奏和韵味。4.指名读，他生评价。（完

6、成目标一）能读准字音，读通句子，做到停顿正确、读出节奏。（评价目标一）活动二 1.观察“曝”，指生交流易错点。2.师范写，生练写。（完成目标一）能正确书写“曝”（评价目标一）环节三 深读课文 读懂内容 活动一 1.生交流学习文言文的方法。2.结合所学方法理解文章大意，组内交流不理解的词句。3.全班交流，解决疑问。4.出示图片，理解“尾搐入两股间”“掉尾而斗”5.指生说意思、检查掌握情况。（完成目标二）能说出文言文的学习方法；能用自己的话说出文章的意思。（评价目标二）环节四 品读课文 感悟道理 活动一 1.自读课文，用“”画出写杜处士的句子，用“”画出写牧童的句子，再用一两个词语写出他们两个不同的表现。2.指生交流所画句子，谈出感受，并带着感受读课文。3.辨析斗牛图的多种情形，深一步感悟艺术创作离不开生活实际，不能凭空想象。（完成目标二）能结合关键句子说出杜处士和小牧童的不同表现；能说出这个故事告诉人们的道理。（评价目标二）环节五 创设情境 趣讲故事 活动一 1.交流讲好故事的方法，师总结指导。2.创设情境，任选其一，自由练习讲故事 3.指生全班讲故事，生生评价，相机指导。（完成目标三）能融入到情境中，加入自己合理的想象，把这个故事讲清楚。（评价目标三）附：板书设计 书戴嵩画牛 爱 笑 处士 斗牛图牧童 曝