中国地图出版社六年级信息技术第二单元第三节Flash逐帧动画制作优质课教案.pdf

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1、 1 小蝌蚪找妈妈 逐帧动画制作 一、教材分析 本课选自中国地图出版社六年级信息技术第二单元第三节。主要内容是逐帧动画的制作，flash 逐帧动画是动画的基础部分，本课能让学生体会 flash 动画生成的原理，为学生学习 flash 动画打下良好的基础。二、学情分析 本节课的授课对象是乌鲁木齐八一中学附小五年级学生，他们已经了解了动画原理，基本掌握了如何导入素材等知识，具有了进一步学习Flash 动画制作的基础。五年级的学生已经具有小组合作学习与自主学习的能力，并具较好的观察能力，能够快速准确的掌握教师所演示的制作技巧。但在实际动画制作的操作过程中还欠缺条理性。三、教学目标：1、知识目标：了解

2、逐帧动画的概念及原理；理解不同类型帧的表示方法和作用。2、技能目标：了解插入不同类型帧的方法并能熟练使用；掌握逐帧动画制作的方法与技巧；理解绘图纸外观工具的作用；掌握通过帧频控制动画播放速度的操作。3、情感目标：通过自主探究、小组交流的方式，培养学生自主学习和团队互助协作的能力；学生在制作水墨动画的过程中，既感受到Flash 动画制作带来的乐趣，又能了解和传承中国的传统文化，增强自身的文化底蕴，加强爱国主义教育。四、教学重、难点：1、教学重点：flash 中逐帧动画的两种制作方法。2、教学难点：flash 中不同类型帧的使用方法；时间轴中帧与场景动画中动画对象的位置关系。五、教学准备：计算机装

3、有 flash 软件、学生使用的制作素材、微课、导学案。2 六、教学设计：教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入（3 分钟）师：同学们，喜欢看动画片吗？老师给大家准备了一个动画片，看看你熟不熟悉这个动画片的故事内容，在看的过程中思考一下，这和你平时看的动画片一样吗？教师活动：播放动画片 师：没错，无论是场景还是事物都和我们平时看的动画片不一样，这是水墨动画。将传统的中国水墨画引入到动画制作中，一个个场景就是一幅幅出色的水墨画。美不美？同学们知道吗？小蝌蚪找妈妈是世界上第一部水墨动画片，其中很多动画场景都用到了逐帧动画，今天我们就来制作其中的几个小动画，体会水墨动画的意境好不好？（

4、出示课题，简单介绍中国水墨动画）倾听、观看 根据老师的提问回答问题。设置情境、激发学生学习兴趣。二、探索新知（21 分）任务一、小蝌蚪动起来(14 分钟)师：老师给大家准备了两张小蝌蚪的图片，我现在快速循环播放这两张图片，你看到了什么？没错小蝌蚪动起来了。在 flash 中每帧上逐帧绘制不同的内容，使其连续播放而成的动画就叫逐帧动画。师：我们知道帧是 flash 动画的基本单位，有多种类型。在你的学案里介绍了不同帧的类型与特点。老师通过演示如何制作游动的小蝌蚪，讲解各帧的区别和作用。教师活动（演示操作）打开小蝌蚪动画文件，导入素材入库，引导学生去观察，现在时间轴上的帧叫空白关键帧；从库中选取第

5、一张图片放至舞台上，此时呈现的帧叫关键帧。做第二帧，由学生回答该插入哪 观察、分析 认真观看教师的演示，记准操作步骤。培养学生观察能力、分析能力。加深对重点知 识 的 印象。3 种帧，继续制作第二帧。插入空白关键帧的快捷键是 F7 测试效果，发现动画效果有问题。展示帮助工具，绘图纸外观能够帮助对齐小蝌蚪的位置。观看学案总结制作要点，板书关键内容。教师活动：巡视指导，及时评价。师：大家都完成了，现在老师请你思考以下几个问题：如果不插入关键帧，把两张图片都做在一帧上会出来动画的效果吗？你觉得小蝌蚪游动的自然吗？怎么调整呢？（引入帧频工具调整动画的速度）教师活动：讲解帧频和动画播放速度之间的关系。分

6、别修改帧频数值为 1 和 20。测试效果，请学生总结帧频的规律。板书（帧频规律）提醒学生注意：找到帧频的步骤是：修改文档。制作小蝌蚪游动的动画。学生尝试后得出结论图片都插在一帧上不能形成动画。学生观察思考，总结出帧频的规律是帧频数越小，动画速度越慢；帧频数越大，动画速度越快。学生修改帧频，完善动画。帮助学生理解多张图片在一帧上是不能形成动画效果的，避免学生出错。多次提醒学生 易 出 错点，提高操作 的 准 确性。任务二、游动的鱼妈妈（7 分钟）师：看来同学们都已经掌握逐帧动画的制作了，你们愿意接受挑战吗？老师这里还准备了鱼妈妈游动的图片，不过图片的数量有些多。老师想和你比比，到底谁能更快地制作

7、出游动的鱼妈妈。有信心赢过老师吗？我们需要在新建的flash 文档中制作鱼儿游动的动画。教师活动：比赛制作游动的鱼妈妈动画，老师运用图像序列可以快速地完成。有同学也很快完成，请同学讲解过程，教师帮助梳理。没有同学知道，教师讲解图像序列。导入第一张图片会出现比赛制作，思考为什么老师做的这么快。小组交流，观察分析发现图像序列的命名特以比赛的形式，激发学生的好胜心和 学 习 热情。培养学生团队互助学习能力。4 是否全部导入的提示。对比游动的小蝌蚪系列图片和游动的小鱼系列图片的名字。小组讨论图像序列的命名特点。教师活动：巡视指导。点是以连续数字结尾的。导入时运用图像序列可以提高制作速度。三、巩固新知（

8、8 分钟）任务三、向前游动的小蝌蚪 师：我们再来看看水墨动画中小蝌蚪游动的片段，和我们制作的有什么不一样。师：没错，小蝌蚪要找妈妈，如果只在原地游怎么能找到呢？下面请你观看微课后，制作向前游动的小蝌蚪动画。遇到问题，小组之间互相讨论解决，或寻求老师的帮助。教师活动：巡视指导 师：谁愿意来演示你的制作过程，并尝试说一下制作步骤及制作要点。教师活动:找 1 名同学展示 教师组织总结。观察、分析发现视频中的小蝌蚪是朝着一个方向游动，而我们制作小蝌蚪只在原地摆动尾巴。观看微课、自主尝试学习、小组互助学习。学生汇报总结。培养学生观察能力、分析能力。培养学生自主探究、团队互助学习能力。四、交流评价（5 分

9、）1、作品评价 师：根据展示的评价标准，小组内互相打分，选出组内的优秀作品。教师活动：（展示 2-3 名同学）组织同学根据评价要点互评。学生互评 学生展示作品并简要阐述作品。培养学生分享意识。培养学生语言表达及审美能力。五、总结延伸（3 分钟）1、与学生一起总结本节课所学。2、演示多只蝌蚪游动，小蝌蚪和鱼妈妈的相遇，加入背景图片的操作，这些都是以后要学习的内容。根据板书总结本节课的知识，梳理制作逐帧动画的步骤及注意事项。培养学生表达能力以及对所学知识总结、梳理、反思的好习惯。为进一步学习flash动画留下悬念。5 板书设计：小蝌蚪找妈妈逐帧动画制作 1、导入素材 2、插入空白关键帧 3、摆放位置:绘图纸外观工具 4、调整速度：帧频（帧频越小，动画速度越慢；帧频越大动画速度越快）图像序列提高制作速度