《2022版语文新课程标准》学习心得.pdf

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1、新课标学习心得 暑假，我利用闲暇时间学习了2022 版语文新课程标准，通过手抄课标，细致研读，深刻领悟了新课标的内涵与意义，受益匪浅。一、准确定位，终身学习 现代教师不再被比喻为“一桶水”，而应当被喻为“一条不断涌动的河流！”因此，教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，首先要把自己定位成一个“学习者”，在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学研究等方面的最新成果；其次还要在学习中提高对人的认识，掌握现代教育技术手段以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，拥有自己的教育追求，形成自己的教学风格。二、转变观念，守正创新 时代

2、在不断地进步，教育观念也要不断地发展变化。作为语文教师，要主动改变固守旧课标经验的观念，勇敢面对新时代的新机遇和新挑战。新课标的“新”在什么方面？我认为，要以培养有理想、有本领、有担当的“三有”人才为目标，聚焦核心素养，以任务群来指导我们的教学，培养学生适应未来发展的正确价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。只有及时转变观念，主动接受新课标的新变化，才有可能付诸正确的行动，从而准确达成新课程标准中规定的目标。因此，教学中要继续坚持以学生自主读练为主，课堂上多读、多写、多积累，让学生在积极的语文实践活动中积累、建构真实的语言。结合课程改革，确定学习主题，创设真实的学习情境，相信

3、孩子能行，让孩子具有文化自信，切实有效地去运用语言文字，让他们的思维能力和审美创造能力得到进一步提高。三、细致研读，指导实践 当我们从心态上接受了新课标后，就可以主动、细致甚至于是热情地研究新课标标准，这也是后续实施新课标教学的前提与保障。比如，新课标中“学习任务群”的设计，要求我们必须追求课程内容，学生生活和语文实践之间的融合，以学生的生活为主线，引导学生关注和自我、和他人、和自然、和社会的关系。在这条主线当中融入识字与写字、阅读与鉴赏、梳理与探究、表达与交流等语言实践活动，通过这样的融会贯通、循环互动，在语文实践活动中去发展学生核心素养。关于语言实践活动，新课标均给出了细致的指导，语文教师

4、应认真研读，将新概念融入自己的认知领域，在日常每一节课的教学中具体落实。新课标提出的“以文化人”，这是对语文课程概括的补充，也是社会发展过程中提出的严峻要求，这就要求语文教师在课堂上力争做到“润物无声”，将标准中提出的具体方法与实施建议转化为与学生的互动与交往。如：新课标提出的“学习任务群”，统编版的教材是以单元教学为主，这些单元都是有人文主题的，也有语文要素，这在一定程度上说就是在落实任务群。日常教学中的方方面面，都是落实新课标的阵地。语文教师可以在这一个个阵地中，让每一次扎实的教学指导，成为学生发展进步的阶梯。作为一线教师，要不断更新知识、转变观念，关注学生的全面发展，做学生的良师益友，因材施教、使用科学的教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，真正做到让学生轻松学语文，全面提升孩子的语文素养。