中班数学活动说课8的认识.pdf

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1、数学活动 8 的认识 设计意图 一、设计意图：中班幼儿活泼好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创造力。喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇。数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，判断与推理。而中班的孩子是以具体形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的，数字 8 是一个抽象的概念，如何让孩子把数字8的形状和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数字 8，幼儿园教育指导纲要（试行）对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：

2、即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”为此我设计了游戏情景“送水果”，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受 8 的数量，这遵循了“教育来自于生活，又回归于生活”的原则。舒兰市实验小学附属幼儿园 于会杰 2016.12 数学活动 8 的认识 教学反思 本次活动设计了幼儿感兴趣的动画片形象黑猫警长。通过警长招收警员的测试活动激发了幼儿积极参与活动的兴趣。通过数水果宝宝，数点子，对应口令等认识 8 的基数练习。阶梯式训练通过捉老鼠比赛强化了幼儿对把以内基数的准确认识。幼儿在活动中兴趣浓郁，积极参与。多数幼儿能够手口一致的点数。在操作与游戏中巩固了点数与实物的匹配。知道了 7 添上 1 就是 8.7，是相邻的两个数量。8 能代表所有数量是 8 的物体。不足，个别幼儿数数的能力还有待提升。不能与点数相匹配。还需照顾幼儿的个体差异。8数字代表物体数量的环节没有及时的出示实物或者图片给予幼儿强化认知。活动的延伸部分目的不够明确。还需要加强改进。舒兰市实验小学附属幼儿园 于会杰 2016.12