中国特色社会主义教案.pdf

《中国特色社会主义教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中国特色社会主义教案.pdf（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教 案 科 目：德育（经济政治与社会）授课教师：黄萍 授课时间：20202021第一学期 课时序号：1 课 题 商品及商品的基本属性 课 型 新授 教学目标 知识目标：1.掌握商品的概念。2.理解商品的基本属性。能力目标:培养学生综合概括能力、运用基本原理分析问题的能力。情感目标：1.学好商品经济理论，有助于正确认识经济现象，2.帮助学生树立自主观念、开放概念、平等观念、效率观念、竞争观念。教学重点 难点 商品的两个基本属性 教 法 案例教学法、讨论教学法 学法指导 指导学生运用所学知识分析现实问题。教具使用 多媒体 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 复习提问 导入新棵 设疑：以

2、农夫山泉为例分析：农夫山泉源出于千岛湖水面下70 米，长年水温 12 摄氏度，天然清纯，味道甘洌，富含多种矿物质，经过十三道工序加工成可口的农夫山泉天然千岛湖水、采集来的千岛湖水、经过加工后的农夫山泉三种水有何不同？分别以自然物品、劳动产品、商品来命名。学生讨论、回答 讲授新课 第一课 商品的交换和消费 一、商品和货币 1.多种多样的商品(1)商品的含义 商品是用于交换的劳动产品。要准确地理解商品的概念，首先必须把握两个条件：一是商品必须是劳动产品；二是必须用于交换。学生分析 A.自然状态下的阳光，空气？学生讨论并分析 B.商店里卖的农夫山泉，乐百氏是不是商品？C.声音不是商品，美国加州某青年

3、游历全世界，录下了各种鸟鸣，松林喧哗，瀑布奔泻，小溪潺潺的声音，经过剪辑，开办了“自然之声”豪华商店，满足人们回归自然的心理需要，成为很多失眠者的催眠曲，生意兴隆，这种声音是不是商品？D.你从商店买来送给同学的生日礼物是不是商品？E.废品是不是商品？废品收购站收购的废品是不是商品？（2）商品经济产生和存在的条件 社会分工（需要，商品经济存在的基础。）；生产资料属于不同的所有者（交换，不能无偿获得）2.商品的基本属性（1）商品的使用价值 商品能够满足人们某种需要的属性叫做商品的使用价值。（2）商品的价值。凝结在商品中的无差别的人类劳动是商品的价值。（3）关系 任何商品都是使用价值和价值的统一体，

4、二者缺一不可。重点 难点 学生讨论回答，教师总结。小结 小节本节内容，指明重难点 作业 1.什么是商品？2.商品的基本属性是什么？板书设计 第一课 商品的交换和消费 二、商品和货币 1.多种多样的商品(1)商品的含义（2）商品经济产生和存在的条件 2.商品的基本属性（1）商品的使用价值（2）商品的价值。（3）关系 课时序号：2 课 题 货币的基本职能 课 型 新授 教学目标 1.认知目标：使学生理解：货币产生的过程；货币的含义、职能；通货膨胀。2.能力目标：使学生结合自己的实际，学会管理和运用好自己掌握的货币。3.觉悟目标：使学生树立正确的金钱观。教学重点 难点 教学重点：货币的产生、含义和职

5、能。教学难点：通货膨胀 教 法 讲授法、探究法 学法指导 理论联系实际 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 复习提问 导入新棵 复习提问：什么是商品?商品的基本属性有哪些？什么是商品的价值和使用价值？导入新课：设问导入：我们生活中必需的物品主要从哪里来的？什么是“钱”？钱是货币吗？提问和设问，学生回答。讲授新课 第一课 商品的交换和消费 三、货币的基本职能 1.货币是怎样产生的？货币是在商品交换的长期发展中产生的。（1）原始社会末期出现最初的商品交换-物物交换。（2）随着生产和分工的发展，交换出现难度。（3）难题解决的办法-出现一般等价物。什么是一般等价物？能表现其他一切商品的价值，

6、可以与其他各种商品相交换，提问和设问，学生回答。充当商品交换媒介的商品。（4）历史上充当过一般等价物的商品 （5）货币出现。1.什么是货币？货币是从商品中分离出来的固定充当一般等价物的啥商品。2.货币的职能（1）基本职能 A：价值尺度 货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。商品价值的货币表现，叫价格。B：流通手段 货币充当商品交换媒介的职能，叫价值尺度。（2）纸币 A:含义 由国家发行并强制使用的货币符号。B：通货膨胀 纸币的发行量超过了流通中需要的数量，纸币就会贬值，引起物价上涨，叫通货膨胀。（3）货币的其他职能 贮藏手段、支付手段和世界货币。4.货币的发展 提问和设问，学生

7、回答。小结 学生概述本节课所学主要内容，教师点评并进行德育教育。作业 1.什么是货币？2.货币的职能有哪些？其中哪些是基本职能？3.什么是纸币？课时序号：3 课 题 价格和价值规律 课 型 新授 教学目标 认知目标：让学生理解价格上下波动的原因，掌握价值规律的作用 情感态度目标：培养学生按科学规律办事的意识 运用目标：让学生学会运用价值规律分析市场现象 教学重点 难点 价值规律的作用 教 法 案例教学法 学 法 讨论式、启发式 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 复习提问 导入新棵 商店里的商品种类繁多，每种商品都有自己的价格，随着时间的不同，各种商品的价格都不相同。那么商品价格的变

8、动时什么原因引起的？商品价格的波动又有什么规律？本节课我们就来解开谜团。讲授新课 第一课商品的交换和消费 二、价格和价值规律（一）多变的商品价格 在经济生活中，商品价格总在不断变动，不仅不同商品的价格不同，就是同一商品在不同的地方、不同的时间，价格也不尽相同；而且商品的价格不会无限上涨，也不会无限下跌，似乎有规律可循。（二）影响价格的因素 1.价值决定商品的价格 价值是价格的基础，商品的价格不会无限上涨，也不会无限下跌，汽车再便宜也不会比自行车价格低。这就是商品价值决定的。2.市场上商品的价格高低不等的原因 首先，它们的价值量不同 在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，反之，则越

9、低。其次，价格还受其他因素的影响，如气候、时间、地域、文化等。3.供求影响商品的价格。在市场上，当某种商品供不应求时，短缺会造成该商品紧俏难买，出现物以稀为贵的现象，当某个商品供过于求时，过剩造成商品的积压，出现货多不值钱的现象。4.价格对供求的反作用 一种商品的价格上涨，消费者会相应减少对这种商品的需求，生产者会扩大生产，增加对这种商品的供给；反之，价格下降，消费者让 学 生 看第五页图，然 后 回 答后 面 的 问题 的需求会增加，厂商的供给会减少，从而改变供求关系。5.价值规律 商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，被称为价值规律。商品价格受

10、供求关系的影响，围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。（三）价值规律的作用 1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配 某种商品的价格上涨，高于价值，表明这种商品供不应求。商品生产者为了利润就会扩大这种商品的生产，使这个生产部门的生产资料和劳动力增加；某种商品价格下跌，地域价值，表明这种商品供过于求，商品生产者为了避免亏本就会减少生产，使这个生产部门的生产资料和劳动力减少。在这里，价值规律就像一根无形的指挥棒，指挥着生产资料和劳动力的流动，优化生产资料和劳动力的配置。2.刺激商品生产者改进技术，盖上经营管理，提高劳动生产率。价值规律要求商品按照其价值来交换，谁率先改进技术设备，改善经营管理

11、，谁的劳动生产率就高，其生产商品的个别劳动时间就会少雨社会必要劳动时间，获利就多，就会刺激其他商品生产者改进生产工具，提高劳动生产率，加强经营管理，降低消耗，从而推动整个社会生产力的发展。3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰 商品生产者的生产经营管理情况各不相同，生产条件好，经营管理水平高的生产这，生产出来的商品适销对路，因而获利较多，在竞争中占有优势；反之，生产者就可能被市场淘汰。小结 本节课我们学习了商品不同的价格，商品价格波动的原因以及价值规律的内容表现和作用。请同学们课下做好复习，深刻理解。作业 1.价值规律的作用有哪些？2.结合实际，简析影响价格的因素。板书设计 第一课 商品的交换和消

12、费 二、价格和价值规律（一）多变的商品价格（二）影响价格的因素 1.价值决定价格 2.市场上商品价格高低不等的原因 3.供求影响价格 4.价格对供求的反作用 5.价值规律（三）价值规律的作用 1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配 2.刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率 3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰 课时序号：4 课 题 消费和消费观 课 型 新授 教学目标 1知识目标。（1）通过教学，让学生识记的知识。A.影响消费的因素。B.消费类型的分类。（2）通过教学，让学生理解的知识。A.收入分配状况与消费水平的关系。B.物价变动对人们消费的影响。D.钱货两清消费、贷款消费

13、和租赁消费的异同点。E.怎样看待、评价各种消费心理。F.为什么要坚持四大消费原则。G.艰苦奋斗在今天是否过时了。（3）通过教学，使学生能运用所学知识联系实际问题。收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并初步说明我国居民消费结构变动的原因。2能力目标。本课的教学，着重培养学生进行理论抽象的能力，参与生活实践的能力。3情感、态度、价值观目标。（1）通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。（2）通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，从小做起，从自身做起

14、，关心人类社会的可持续发展。此外，通过本课教学，使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。教学重点 难点 重点：常见的消费心理 难点：科学的消费观 教 法 案例教学法 学法指导 启发讨论式 教具使用 多媒体教学 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 复习提问 导入新棵 出示图片 P8，请学生思考：你认同图中哪种消费行为，为什么？讲授新课 三、消费和消费观 1.不同的消费行为（1）消费的类型 消费行为主要分为钱货两清的消费和信贷消费。钱货两清的消费是日常生活中普遍采用的消费方式；信贷消费是用未来的钱实现今天的消费，这种消费方式在现代社会中被越来越多的人采

15、用。补充：漫画，引出“先储蓄后消费”和“先消费后还款”两种消费行为，让学生们在课堂上讨论：怎样看待这两种消费方式？老师帮助总结：二者并无好坏之分，各自适用的情况不同，再列举何种情况下用前者，何种情况下用后者，如在收入前景稳定的情况下，大宗商品的购买可以考虑贷款消费。贷款消费这部分的内容，首先要简单解释什么是贷款消费；把握贷款消费的特点；贷款消费主要用于购买哪些消费品和服务。可以使用一个具体的案例（或者买车、或者买房），将要办理的各种手续和程序介绍给学生，让他们对这种消费方式形成更客观的评价。让学生比较贷款消费与钱货两清消费、租赁消费在商品所有权和使用权转移方式上的差异，使学生了解商品的所有权可

16、以逐渐地发生转移。作为引申，可以讲解贷款消费的作用。包括对个人和对社会各有什么影响。另外，可以讲授贷款消费中应注意的一些问题。如讲究信用，及时还贷；理性消费，不铺张浪费；量入为出，保持适度消费等等。租赁消费。请学生思考：我们在消费的时候，是不是想怎样消费就怎样消费呢？请学生总结：消费受哪些因素的影响？（2）影响消费的因素 消费受很多因素的影响。收入是影响消费的首要因素。商品价格、消费心理等也是影响消费的因素。2.常见的消费心理（1）求同心理。（2）求异心理。（3）求名心理。（4）求实心理。3.科学的消费观 A.量入为出，适度消费。首先，要保证消费与自己的经济承受能力相适应。消费者要把过去、当前

17、和未来的收入综合考虑，作出合乎自身状况的消费计划。另外，过分抑制消费虽然是在自己的经济承受能力之内，但并不可取。可以从以人为本的角度，也可以从消费对生产的反作用的角度说明合理消费的重要性 B.统筹兼顾，合理消费。从探究活动中中学生容易随大流买东西的现状分析出发，说明从众、攀比心理造成的浪费，让学生在消费中有自己的主见，不盲从。另外，针对中学生容易凭一时冲动购物进行分析，教育 学生尽量避免情绪化消费。避免重物质消费、忽视精神消费的倾向，使消费结构合理化。C.保护环境，绿色消费。核心问题是实现人与环境的和谐，并做到可持续。可以让学生从多角度认识这一问题。教材的探究活动中使用了一次性塑胶餐盒的例子及

18、环保电池和绿色食品的图片，教育学生从自身做起，树立保护环境、节约资源的观念。D.勤俭节约，艰苦奋斗。首先，从探究活动中的“打包”获得多数人认同这一事例来反映社会主流对勤俭的认识。这部分内容是本课的一个难点。因为多数学生是独生子女，是经济发展水平有了很大的提高以后出生的一代，艰苦奋斗精神与他们的实际生活相距较远。在讲解中，可从文化传统的传承、国情现状、个人成长等角度来帮助学生认识艰苦奋斗的重要性。小结 1.师生回顾所学知识，点名重难点。2.课堂练习。作业 如何树立科学的消费观？板书设计 三、消费和消费观 1.不同的消费行为（1）消费的类型（2）影响消费的因素 2.常见的消费心理（1）求同心理。（

19、2）求异心理。（3）求名心理。（4）求实心理。3.科学的消费观 A.量入为出，适度消费。B.统筹兼顾，合理消费。C.保护环境，绿色消费。D.勤俭节约，艰苦奋斗。教后反思 课时序号：5 课 题 提高企业的经济效益 课 型 新授 教学目标 认知目标：让学生掌握企业的含义，了解企业的类型，理解企业提高经济效益的主要途径 情感态度目标：培养学生效益的观念、竞争观念 运用目标：运用经济效益的有关知识分析经济建设中的一些实际问题。教学重点 难点 提高经济效益的主要途径 教 法 案例教学法 学 法 讨论式、启发式 教具使用 多媒体课件 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 复习提问 导入新棵 企业是

20、以赢利为目的而从事生产经营活动的组织，要赢利就必须讲求经济效益，那么什么是经济效益、什么是利润？二者之间是什么关系？怎么提高企业的经济效益？这将是我们这节课要学习的问题。讲授新课 第二课 企业的生产与经营 一、提高企业的经济效益 例：浙江义乌中国小商品城是我国中小企业走向世界的重要窗口，现有 10 万余家生产企业在这里常年展示着 170 万种商品。2007年，小商品城总成交额 348 亿，其中，外贸出口占总成交额 60%以上，商品辐射世界 200 多个国家和地区。这里成就了数以万计的“老板”，涌现了“吸管大王”“雨衣大王”2007 年“吸管大王”的公司成为世界上最大的饮用吸管生产企业，公司 9

21、0%以上的吸管销售世界各地，一年的产量占了全球的四分之一以上。（一）走向世界的中国企业 人们消费的产品和服务，主要是由企业提供的。企业从事上购买生产所需要的生产资料和商品，同时也源源不断的向市场输送自己生产的商品，满足广大消费者的需求，推动着社会经济的发展。（二）企业的含义和类型 1.企业的定义 企业是依法设立、以营利为目的向社会提供商品的经济组织。2.企业的特点（1）企业是营利性组织，能够自负盈亏，对自己的经营活动成果承担责任；（2）企业必须拥有一定的资产，有自己的名称、组织机构和场所，要按照现行的法律法规和有关政策规定办理相关的登记审批手续。3.企业的类型（1）按所有制形式划分 国有企业、

22、集体企业、私营企业、混合所有制企业（2）按组织形式划分 个人独资企业、合伙企业、公司制企业 公司制企业在现代市场经济中占据着支配地位。大中型企业通常采取这种形式。我国法定的公司形式有两种：有限责任公司 由 50 个以下股东出资设立，最低注册资本为人民币 3 万元，股东以其出资额对公司承担责任，公司以其全部财产对自己的债务承担责任的企业法人。中小企业一般选择这种公司形式。股份有限公司 由 2 人以上 200 人以下为发起人，最低注册资本为人民币 500万元，全部资本化分为等额股份，通过发起或者募集设立。股东以其认购的股份对公司承担责任，公司以其全部资产对自己的债务承担责任。股票在证券交易所上市交

23、易的股份有限公司，被称为上市公司。这种公司形式适合于大中型企业。（三）提高经济效益的主要途径 1.经济效益的定义 企业的经济效益是企业的销售收入与生产成本之间的比例关系，即产出与投入之比。2.提高经济效益的主要方法 面向市场，开发适销对路的产品。市场需求日新月异，市场竞争激烈，只有不断生产出适合用户需求的产品，才能给企业带来经济效益。为此，企业要研究市场，做到“生产一代、储备一代、开发一代、预研一代”，使新产品符合乃至能引导市场的需求。创新科技，推动企业集约型发展。“科学技术是第一生产力”，创新是企业的生命之源。企业劳动生产率的提高，节约型社会的建设，顺应全球产业结构调整大趋势 都要求企业必须

24、加快技术进步和产品升级换代，积极采用“高、新、精、尖”技术武装企业，使企业的发展方式由粗放型向集约型转变，这对企业提高经济效益有着至关重要的作用。提高质量，树立良好的企业信誉和形象 产品质量是企业的生命，使企业提高经济效益的基础，使企业生存和发展的有效保证。企业的信誉和形象集中体现在产品和服务的质量上。以质量求生存，向质量要效益，已成企业的共识。改善管理，提高企业经营管理水平“管理出效率，管理出人才”，管理是企业永恒的主题。管理者要以先进的管理理念武装自己，采用现代管理技术、方法、手段来加强管理，提高企业的经济效益。适度扩张，追求规模效益“规模出效益”，企业适度扩大规模，生产成本就会随着产量的

25、增加而减低，利润随之增加。实现规模经营，企业主要应从两个方面努力：一、充分实现生产和管理过程的标准化和专业化，发挥分工和协作的效益 二、通过企业间的合并和联合，扩大产出规模，扩大市场份额，增强企业实力。小结 本节课我们学习了什么是企业，企业有哪些种类，企业应如何来提高经济效益。请同学们课下做好复习，深刻理解。作业 提高企业经济效益的主要途径有哪些？板书设计 第二课 企业的生产与经营 一、提高企业的经济效益（一）走向世界的中国企业（二）企业的含义和类型 1.企业的定义 2.企业的特点 3.企业的类型（三）提高经济效益的主要途径 1.经济效益的定义 2.提高经济效益的主要方法 面向市场，开发适销对

26、路的产品。创新科技，推动企业集约型发展。提高质量，树立良好的企业信誉和形象 改善管理，提高企业经营管理水平 适度扩张，追求规模效益 教学反思 课时序号：6 课 题 企业中的劳动者 课 型 新授 教学目标 知识目标：1.为什么人力资源是企业的第一资源？2.高素质劳动者应具备什么？能力目标:培养学生综合概括能力、运用基本原理分析问题的能力。情感目标：培养学生成为符合企业要求的高素质劳动者。教学重点 难点 重点：人力资源是第一资源 难点：成为高素质的劳动者 教 法 案例教学法 学法指导 启发讨论式 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 复习提问 导入新棵 提问：大家将来希望从事什么样的工作？

27、总结：对于将来从事什么样的工作，大部分同学具有明确的志向，但是大家是否关注过我们国家这些年或者将来几年的形势呢？我们又应该如何实现我们的职业理想呢？也就是说，我们应该如何选择来做一个新时代的劳动者呢？讲授新课 二、企业中的劳动者 材料一：名人论劳动 劳动使人建立对自己的理智力量的信心。高尔基 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就 都是刻苦劳动的结果。宋庆龄 正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。休谟 劳动是一切知识的源泉。陶铸 完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来 的。欧文 材料二：许振超是个初中毕业生，他与同龄的工人

28、一样受教育少,年龄偏大,在相当一部分人成为下岗再就业“特困户”时,他却坚信“悟性在脚下，路由自己找。”他踏着时代前进的节拍刻苦专研吊桥技术,由一名普通的吊桥司机成为公司出名的维修专家,世界一流的技术专家.问：以上材料体现了作为新时代劳动者什么样的择业观?1.劳动模范显身手 劳动者是社会物质财富和精神财富的创造者。他们的工作岗位有区别，但没有高低贵贱之分，都有作为，都应受到尊重。2.人力资源是第一资源 材料三：一家世界 500 强企业董事长曾说;”如果你把我们的资金、厂房及品牌留下，把我们的人带走，我们的公司会垮掉；相反，你拿走我们的资金、厂房及品牌，而留下我们的人，十年内我们将重建一切。问:说

29、说你对这一段话的理解。材料二：许振超例子给你什么启发？第一，人力资源是企业发展最重要的资源。第二，高素质的劳动者是企业核心竞争力的关键所在。第三，不断提高劳动者素质是企业长盛不衰的保证。材料四:某电机厂支撑关键技术的是 70 多岁的四位老人，缺少他们，万人大厂只能关门。另一方面,因缺乏高水平的技术工人,因不合格产品造成的损失也十分惊人.材料五：工程师、技术员、技术工人 比例：发达国家 1：4：10 我国 1：0.8:4 材料四、五说明什么问题？如何解决这些问题？3.成为高素质劳动者（1）我国劳动力资源存在的问题 一是劳动力整体受教育程度低；二是技能型人才严重缺乏，高级技能人才更为短缺。（2）成

30、为符合企业要求的高素质劳动者，应从以下方面努力：第一，确立职业理想，制定切实可行的职业生涯规划。第二，培养道德品质，养成良好的行为习惯。第三，学好专业，提高职业技能。第四，掌握学习方法，培养自学能力。第五，提高身体健康水平，增强心理素质。小结 1.师生回顾所学知识，点明重难点。2.课堂练习。作业 如何成为符合企业要求的高素质劳动者？板书设计 二、企业中的劳动者 1.劳动模范显身手 2.人力资源是第一资源 3.成为高素质劳动者（1）我国劳动力资源存在的问题（2）成为符合企业要求的高素质劳动者，应从以下方面努力：教后反思 课时序号：7 课 题 个人收入与分配 课 型 新授 教学目标 认知目标：我国

31、现阶段的分配制度，如何处理效率和公平的关系 情感态度目标:让学生感受到社会主义分配制度的优越性 运用目标：让学生在学习和工作中提高效率 教学重点 难点 处理好效率和公平的关系 教 法 小组探究法、分析讲授法、活动启发法。学法指导 指导学生运用所学知识分析现实问题。教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 复习提问 导入新棵 怎样成为高素质的劳动者？学生讨论、回答 讲授新课 第三课 个人的收入与分配 一、个人收入与分配（一）多元的家庭收入 1.城镇居民收入结构（1）工资性收入（2）经营性结构（3）财产性收入（4）转移性收入 2.农村居民收入结构（1）工资性收入（2）家庭经应收入（3）财产性收

32、入（4）转移性收入（二）个人的收入与分配 1 我国的分配制度 我国现阶段的分配制度是按劳分配为主体，多种非配方式并存 2.按劳分配的定义 按劳分配是在公有制经济中，按照劳动者提供劳动的数量和质量 为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。3.其他分配方式（1）按个体劳动者成果分配（2）按生产要素贡献分配 4.实行按劳分配和多种分配方式并存的分配制度，是有我国现阶段的生产力发展水平决定的，也是有我国公有制为主题，多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的。（三）处理好效率和公平的关系 在社会主义现阶段，实行的是按劳分配和按生产要素贡献分配相结合的分配制度，因此要处理好效率和公平的关系。1.坚持效率

33、原则，就是要大力发展生产力，坚持使劳动者的劳动贡献和劳动报酬紧密结合起来，就要让按各生产要素参与收入分配，打破平均主义，激励劳动者和建设者的积极性，鼓励人们多劳动多积累。2.坚持公平原则，就是要防止分配不公，避免个人收入差距过分悬殊。收入分配的公平主要是指收入分配的相对合理，投入同样的劳动和生产要素，应当获得大致相同的收入。3.效率与公平的辩证关系 在社会主义市场经济条件下，效率与公平是辩证统一的。一方面，效率与公平的物质前提。只有在发展生产力，提高经济效率，增加社会财富的基础上，社会公平才能逐步实现。没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍贫穷；另一方面，公平是提高经济效益的保证

34、，只有分配公平，才能维护劳动者权益，激发劳动者发展生产、提高效率的积极性。小结 小节本节内容，指明重难点 作业 效率与公平的辩证关系 板书设计 第三课 个人的收入与理财 一 个人收入与分配（一）多元的家庭收入 1.城镇居民收入结构 2.农村居民收入结构（二）个人收入和分配 1.我国现阶段的分配制度 2.按劳分配 3.其他的分配方式 4.实行现阶段分配制度的原因（三）处理好效率与公平的关系 1.坚持效率原则 2.坚持公平原则 3.效率与公平的辩证关系 教后反思 课时序号：8 课 题 依法纳税 课 型 新授 教学目标 知识目标：1.掌握税收的概念及特点。2.理解依法纳税是公民的义务。能力目标:培养

35、学生综合概括能力、运用基本原理分析问题的能力。情感目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。教学重点 难点 确立纳税人的意识 教 法 小组探究法、分析讲授法、活动启发法。学法指导 指导学生运用所学知识分析现实问题。教具使用 多媒体 教学内容 教师活动 学生活动 复习提问 导入新棵 怎样处理好效率与公平的关系？学生讨论、回答 讲授新课 二、依法纳税（一）个人纳税面面观 1.税收的概念 税收是国家为了实现其职能，凭借政治权力，依法无偿取得财政收入的基本形式。2.税收的特征：（1）强制性（2）无偿性（3）固定性 3.税收

36、的种类 根据征税对象可分为流转税、所得税、资源税、财产税和行为税五大类。学 生 讨 论并分析 4.税收的作用 取之于民,用之于民（二）个人所得税 个人所得税是国家对个人取得的各项收入征收的一种所得税。个人所得税按照征税项目的不同实行超额累进税率和比例税率。（三）确立纳税人的意识 税收取之于民，用之于民，依法纳税不仅是公民的基本义务，而且是公民的社会责任感和国家主人翁地位的具体体现。同时，公民要增强对公职人员及公共权力的监督意识，关注国家对税收的征管和使用，维护公民的合法权益。小结 小节本节内容，指明重难点 作业 3.什么是税收？税收有哪些特征？板书设计 二、依法纳税（一）个人纳税面面观 1.税收的概念 2.税收的特征：（1）强制性（2）无偿性（3）固定性 3.税收的种类 根据征税对象可分为流转税、所得税、资源税、财产税和行为税五大类。4.税收的作用 取之于民，用之于民（二）个人所得税（三）确立纳税人的意识 教后反思