《三原色与三间色》的说课稿.pdf

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1、三原色与三间色的说课稿 刘 治 一、说教材（一）设计理念：本节课我所执教的内容是选用人教版小学五年级的教材。“三原色与三间色”，本节课属于色彩知识领域里的内容。通过这一内容的学习，加深学生对颜色的认识和了解，并且掌握三原色和三间色的定义，懂得生活中的各种各样的颜色有的是可以调配出来的，学会用原色调配间色的技能和技法。主要就是通过各种游戏、课件的观察、演示等多种形式调动学生的积极性，让学生体会到美术王国的乐趣，激发学生的学习热情，在欢乐中掌握知识与技能。培养学生对艺术的感受力和变现力。（二）教学目标：1、知识技能：A、认识三原色 红、黄、蓝;三间色-橙、绿、紫。B、掌握用原色调配间色的技能。2、

2、过程与方法：通过观察、演示、做游戏等多种方式，让学生懂得三原色是什么颜色，然后相互结合能成为的三间色是什么颜色。3、情感、态度、价值观：在活动的过程中体会乐趣，加深记忆，并且培养学生爱绘画、爱生活的情感。（三）教学重点：认识三原色，及三原色相互调配出来的三间色。（四）教学难点：掌握原色调配间色的方法。二、说学生：我所教授的学生是五年级的孩子，他们对颜色有一定的掌握，但是他们对三原色和三间色的概念比较容易混浊，所以在讲授和实验的过程中，要让学生亲自动手去实践、反复的操作，这样加深印象，学生才更加容易掌握。三、说法和学法：新课程标准中指出：教师的“教”要立足于学生的“学”，是每位学生坚信自己都有学

3、习美术的能力的“学点”。帮助学生在学习的过程中发现自己的能力的学点“闪光点”，从而为他们在以后的学习过程中树立信心，获得不同程度的进步和发展打下铺垫。因此我结合学生的好动、好玩，好奇心的心理，通过观察课件、参与游戏、直观演示等多种的方法来进行教学，引导学生在观察、比较、探究、合作中不断的提高和进步。四、说教学过程：为了更好的完成教学目标，我精心的设计了 4 个教学流程。1、生活入手，激情导入。通过亮出四个季节的漂亮图片，让学生总结出四个季节给大家的感受，并且用一种颜色来概括，从而自然的引出颜色，然后再让学生熟悉水彩笔中的颜色，让学生猜一猜哪些颜色可以调配出来，哪些颜色不能调配，从而引出课题。2、观看课件，归纳定义。通过精彩的颜色的自白，让学生掌握三原色的定义，然后在重合的过程中，再掌握三间色的定义。3、通过游戏，激发兴趣。通过游戏的形式，加深学生对三原色和三间色的概念。4、教师演示，实践证明。为了让学生更加的深刻的理解和掌握，教师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。五、说板书设计 三原色和三间色 红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫