《人机工程学》课程教学大纲.pdf

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1、第 1 页/共 9 页 人机工程学课程教学大纲 课程名称：人机工程学 课程类别：专业必修课 适用专业：环境设计 考核方式：考查 总学时、学分：40 学时 2.5 学分 其中实践学时：6 学时 一、课程教学目的 本课程是环境艺术设计专业的必修课程，与今后的设计课程、设计专业联系紧密。通过人体工程学的学习，加深对“人”与“物”“环境”等研究对象科学、全面的了解，掌握人机工程学的基本理论和技术科学知识，了解本专业学习、工作与人机工程学的关系及相互作用，培养学生正确、科学的人机工程学观念以及实测、统计、分析的研究方法，学会运用基本理论、原理，用以解决实际设计过程中具体问题的综合能力。二、课程教学要求

2、了解人机工程学的概貌，重点在于学习人体尺寸及应用方法、人机工程学的设计心理学及应用这两方面的基础知识；本课程虽是一门理论性、基础性的综合课程，除了理论教学外，要做好相应的调查和课题设计，注重学生动手能力的培养和对理论的实际应用；注重实践能力的培养，并在理论基础巩固的基础上，尽可能多的将理论知识与实践设计训练相结合，使学生学以致用。三、先修课程 无 四、课程教学重、难点 第 2 页/共 9 页 重点：理论知识体系化的讲授并使学生可以具体化灵活化的运用在设计中，学以致用。难点：人体工程学知识点琐碎、繁多，需要成体系的讲授和学习。针对教材中占据大部分的理性概念，结合授课环艺班级的专业，将人体工程学更

3、多的与学生所学专业（包括扩展专业知识讲解）贴近、结合起来，提高学生的设计鉴赏力，拓展设计思维。便于学生在清晰认识、掌握人体工程学的知识点的基础上，更灵活、准确的运用于今后的人性化设计中。五、课程教学方法与教学手段 1.理论与实践相结合的教学方法。教学过程中要求学生能按实际需要规范制作，作业有较强的成品感。积极创造或搭建院校间、校企间联系、探讨与合作；结合团队实际考察、调研、汇报形式；2.教学过程中要充分利用直观教具如模型、图表、幻灯及录像和计算机辅助教学软件等；3.注意讲清本课程中的基本概念和基本理论，在保证课程的科学性及系统性的基础上，应突出重点、难点，并努力反映本学科的新成就，新动向。理论

4、结合实际，尤其是与紧跟甚至是超前于时代发展的先进设计相结合；4.更多的注入团队实践作业，通过亲身体验的形式巩固和理解知识点，达到灵活运用；5.环艺设计专业的性质，尤为注重学生团队协作能力、项目调研、汇报、展示、交流设计想法的环节；第 3 页/共 9 页 6 因学时有限，内容较多，因此有一部分内容可要求学生自学。学生自学部分不占总学时，但仍然是大纲要求掌握内容。自学部分，采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答的方式；7必要时对重点章节，可在讲授基础上，引导学生查阅资料，并进行课后学习兴趣小组讨论，写出读书报告，以培养学生综合分析问题的能力；8.搭建 QQ 群、微信群等交流平台，便于

5、师生间随时答疑解难、资源共享和交流。六、课程教学内容 第一章 人体工程学（1 学时）1教学内容(1)人体工程学概述(2)人体工程学与设计 2重、难点提示 重点：复杂概念清晰简答化表达和讲述 难点：配合以环艺专业案例为主的各门类案例相结合的讲述和研讨方式，讲授过程中注重知识的引导和安排学生讨论及互动的环节 第二章 人体生理学基础（4 学时）1教学内容(1)神经系统(2)视觉的生理基础(3)听觉的生理基础(4)嗅觉的生理基础(5)肤觉的生理基础 2重、难点提示 重点：在考虑设计或具体设计的过程中能够主动、合理的将五觉感应用到设计中去 第 4 页/共 9 页 难点：课下可组织小组形式进行五觉分类别的

6、市场调查，利用该章节理论知识，针对生活周边事物进行人性化创意再设计，注重学生理论联系实践的能力培养，组织课上汇报讲述及讨论 第三章 人体感知（2学时）1教学内容(1)感觉(2)知觉 2重、难点提示 重点：理论知识的熟悉掌握 难点：知识点的活学活用，可引导学生结合所学知识进行主题餐厅等类型的具体设计进行实训 第四章 视觉（2 学时）1教学内容(1)视觉机能(2)视觉规律(3)色彩的视觉现象 2重、难点提示 重点：熟练掌握视觉规律特征和色彩的视觉现象内容，并能认识到如何在具体的设计中综合运用 难点：根据教材内容进行扩展知识面讲析 第五章 其他感觉机能及其特征（4 学时）1教学内容(1)听觉(2)嗅

7、觉(3)皮肤感觉(4)本体感觉(5)空间知觉 2重、难点提示 第 5 页/共 9 页 重点：如何在空间的设计中营造听觉、嗅觉、肤觉的机能感受、可在讲授过程中安排听觉、触觉、肤觉等的特色实际体验环节 难点：培养学生形成或善于打造不同质感空间的设计处理 第六章 心理学基础（2 学时）1教学内容(1)心理和行为(2)人的行为心理与空间环境 2重、难点提示 重点：与设计相关的心理学或行为方面的知识掌握并运用 难点：利用心理学基础辅助和优化具体设计 第七章 设计心理学与消费心理学（2 学时）1教学内容(1)设计心理学(2)消费心理学 2重、难点提示 重点：如何空间的营造去影响人的行为心理，或根据人的心理

8、行为去优化产品、空间营造 难点：课堂讲授加入相关知识点扩展，具体案例配合讲析，课上组织各小组对部分章节内容进行自学、讨论和讲述环节 第八章 人体测量学（8 学时）1教学内容(1)人体测量学概述(2)常用人体测量数据(3)数据与运用(4)基于人体测量学的人体模板 2重、难点提示 重点：测量是环艺设计专业最基础最重要的一项基本技能，也是各门具体专业实践课、以及各项具体设计项目实施的先决基础，熟练掌握测量技巧是本章节知识点的重中之重 第 6 页/共 9 页 难点：在学习过程中，分为人体测量和室内外测量两部分，注重课堂实际操作的展示和教授，以及学生具体操作能力，并逐步引导学生完成整套测量设计作品。如：

9、安排各小组课上组织组员间互相测量人体尺寸，并进行记录、统计，并根据已完成的尺寸测量，针对各组具体情况设计一满足其成员人体尺寸的室内空间，并将尺寸统计及设计图纸进行汇报讲述 第九章 产品设计与人体工程学（4 学时）1教学内容(1)产品设计人体因素分析(2)产品设计中人机设计方法(3)手持产品人体工程学分析实例以手机为例(4)家具设计人体工程学座椅 2重、难点提示 重点：产品设计中人机设计方法 难点：结合人体工学进行具体设计 第十章 室内环境设计与人体工程学（8 学时）1教学内容(1)室内设计常用人体尺寸(2)人体动作空间(3)室内光环境设计(4)室内色彩环境设计(5)室内界面质地设计(6)室内空

10、间设计(7)室内听觉环境设计与热环境设计 2重、难点提示 重点：知识的理解和灵活运用 难点:使学生熟练掌握利用人体尺寸、人体动作、室内色彩、光环境等各项因素在设计中的综合运用 第十一章 人机界面设计技术（1 学时）1教学内容(1)人机界面设计概述 第 7 页/共 9 页(2)硬件人机界面设计(3)软件人机界面设计(4)机界面评价技术(5)可用性技术 2重、难点提示 重点：人机界面设计与产品设计及工业设计学科关系密切，在环艺专业的课程讲授中可作为理解章节组织学生自主学习或调研 难点:组织学生自主学习及调研成果汇报及讲析 第十二章 数字化人体工程（2 学时）1教学内容(1)数字化人体工程技术概述(

11、2)虚拟人体模型(3)数字化人体工程设计应用举例 2重、难点提示 重点：数字化技术引入设计，为学生适量引入部分数字化建筑、概念设计的案例及相关知识 难点:数字化技术在环艺专业设计的具体应用和设计操作 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 一 人体工程学 1 二 人体生理学基础 4 三 人体感知 2 四 视觉 2 五 其他感觉机能及其特征 2 2 六 心理学基础 2 第 8 页/共 9 页 七 设计心理学与消费心理学 2 八 人体测量学 6 2 九 产品设计与人体工程学 4 十 室内环境设计与人体工程学 6 2 十一 人机界面设计技术 1 十二 数字化人体工程 2

12、总计 34 6 八、课程考核方式 1.考核方式 考查 2.成绩构成 平时成绩+考查成绩 九、选用教材和参考书目 1人体工程学（第二版次），柴春雷、汪颖、孙守迁编，中国建筑工业出版社，2016 年；2 人体工程学（第一版次），田树涛 金玲 孙来忠编，北京大学出版社，2013 年；3室内人体工程学（第三版次），张月编，中国建筑工业出版社，2012年；第 9 页/共 9 页 4室内与家具设计人体工程学（第二版次），程瑞香编，化学工业出版社，2008 年；5 人体工程学设计与应用（第一版次），刘峰编，辽宁美术出版社，2007年；6人体工程学与环境行为学（第一版次），徐磊清编，中国建筑工业出版社，2006 年。