中等职业学校计算机应用专业人才培养方案.pdf

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1、 中等职业学校 计算机应用专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：计算机应用 专业代码：090100 二、入学要求 入学要求：初中毕业生或具有同等学力者 三、修业年限 修业年限：3 年 四、职业面向 专业所属 职业类别 职业（岗位）职业技能等级证书 类 信息 办公自动化技术 计算机操作员 计算机操作员中级 打字、排版员 工（国家人力资源 型 技术 计算机信息管理 信息、数据管理员 与社会保障局）计算机设备维护 计算机装配调试员 计算机维修调试中 计算机检验员 级工（国家人力资 与营销 计算机硬件技术员 源与社会保障局）代 090100 图像制作员（四级）码 图像制作员 “Adobe 中

2、国认证 计算机排版操作员 图文信息处理 产品专家”单科证 书 五、培养目标与培养规格 培养目标：本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养,掌握计算机应用专业必备的基础理论和专门知识，具有较强的实践能力,能够从事文秘办公、图文处理及编排、计算机产品销售、计算机设备应用维护及维修、信息采集与加工，网络营销，商务网站维护 等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高索质劳动者和技术技能人才。培养规格：（一）综合素质 1、具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创造意识。2.具有健康的身体和心理。3.具有良好的责任

3、心、讲取心和坚强的意志。4.具有自好的人际交往，团队协作能力。5.具有良好的书面表达和口头表达能力。6.具有良好的人文素养和继续学习的能力。7.具有信息检索和分析的能力。（二）职业能力 1.行业通用能力 :(1)具有文字快速录人的能力。(2)具有使用计算机进行办公的能力。(3)具备计算机组装与维护能力。(4)具有平面媒体与立体媒体设计与制作能力。(5)具有平面二维动画制作能力。(6)具备与计算机信息系统管理相关的技术与能力。(7)具备计算机应用技术领城的技术提升与推广的能力。2.职业特定能力 :(1)办公自动化技术 :能快速进行汉字录人，能对文档排版及 图文混编等进行复杂操作，能够在 Exce

4、l 中进行复杂农格的处 理。具有制作幻灯片并合理设置动画效果的能力，能对常用办公设备进行熟练操作及日常维护，能运用 Photoshop 软件完成图形图像的设计和处理，能进行专业化排版。(2)计算机设备维护与营销:掌握市场营销和成本核算的基本方法,能对常见数码产品实施成本核算、制定营销策略、策划营销活动;掌握营销管理的基本技术，能进行常见数码产品的营 销;熟悉计算机设备的性能，能进行计算机设备的维护、维修、保养。(3)计算机信息管理:能充分了解国家相关计算机网络法律政策,能对数据库进行熟练操作及维护，能对网络安全及网站安 全采取一定的措施能对网站的功能进行分析并全面掌握使用，能对页面进行修改。3

5、.跨行业职业能力 :(1)具有适应岗位变化的能力。(2)具有企业管理及生产现场管理的基础能力。(3)具有创新和创业的基础能力。六、课程设置及要求 （一）公共基础课 (1)德育(180 学时，10 学分)德育是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。旨在对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育，提高学生的政治思想素质、职业道德和法律素质，促进学生的全面发展和综合职业能力的形成。通过本课程的学习，使 学生树立正确的职业理想，形成正确的职业观、择业观、创业观 和成才观，初步具有职业生涯规划的能力;增强职业道德意识，养成良好的职业道德行为习惯;树立法治观念，增强法律意识，提高思

6、想政治素质、职业道德素质和法律素质，促进德智体全面 发展和综合职业能力形成，做好适应社会、融入社会、和就业与 创业的准备。(2)语文(144 学时，8 学分)语文是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。旨在指导学生正确理解与运用语言文字，对学生进行普通话训练、现代文阅读与欣赏训练、文言文阅读与欣赏训练、实用文体写作和口语交际能力训练、信息搜集整理与运用能力训练。注重应用文写作能力的训练，为计算机项目的策划与实施提供基本语言的支持，加强语文实践，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础。同时，引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人

7、格，促进职业生涯的发展。(3)英语(144 学时，8 学分)芙语是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。旨在使学 生掌握一定的英语基础知识和基本技能，对学生进行听、说、读、写基本技能训练,初步运用英语进行交际的训练。通过本课程的 学习，使学生能听懂英语简单对话和短文，能围绕日常话题进行 初步交际，同时结合计算机专业要求，渗透计算机专业英语的学 习，培养学生在日常生活和计算机职业场景中的应用能力。(4)数学(144 学时，8 学分)数学是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。旨在使学 生掌握必要的数学基础知识，注重培养学生的逻辑思维能力，通 过本课程的学习，使学生掌握职业岗位和生活中必要的数学基

8、础 知识，具备必需的数学运算能力和计算工具使用能力，提高学生 的空间想象、数形结合、逻辑思维和分析解决问题的能力，为学生学习计算机专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。(5)体育与健康(144 学时，8 学分)体育与健康是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。旨 在树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，使学生掌握体育与健康的基本文化知识和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成终身从事体育锻炼的习惯。通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格，全面促进学生的身体健康和心理健康，提高应对挫折和适应社会的能力。(6)计算机应用基础 (72 学时，

9、4 学分)计算机应用基础是计算机应用专业必修的一门文化基础课 程。旨在通过学习计算机及计算机基础知识、微机操作系统、文 字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件的基本知识及基本操 作方法，进一步了解、掌握计算机应用的基础知识，具有计算机 基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等基本技能，初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。掌握现代办公中的文字处理、表格设计、演示文稿、网上浏览、电子邮件通信等常用软件的使用方法，同时，为进一步学习计算 机有关知识打下基础。（二）专业技能课 （1）办公软件高级应用（180 学时,10 学分）常用办公软件是计算机应用专业的一门专业基础课程。主

10、要 学习 Windows 操作系统的基本应用，文字处理软件、电子表格处 理软件以及演示文稿软件等常用办公软件的使用，因特网的基本 应用，使学生掌握计算机应用的基础知识，具有操作计算机和使 用现代化办公软件的基本能力，为学生以后利用计算机进行相关 的信息处理奠定基础。(2)计算机组装与维修（180 学时,10 学分）计算机组转与维修是计算机应用专业的一门专业基础课程。主要学习计算机各部件的类型、性能和组成以及系统设置、调试、优化升级等基本知识，使学生了解计算机各主要部件工作原理、硬件结构及相互联系和作用，掌握计算机组装、维护与计算机常见故障排除的基本技能,能够熟练组装微型计算机，学会常用的维修、

11、维护方法。（3）计算机网络技术（180 学时,10 学分）计算机网络技术是计算机应用专业设备维护与营销技能方 向的的一门专业技能课程。主要学习中小型网络的基本结构与传 输介质的基本知识、常用网络设备的基本使用和配置方法、VLAN 的相关知识、网线网络组网的基本知识、防火墙的基本知识，使 学生了解网络系统和网络通信的基本概念、基础知识，理解基本 原理，掌握交换机、路由器、无线网络设备、应用服务器等设备 的安装和使用方法，能够对企业、家庭、办公室等进行中小型网 络的设计规划、网络连接及故障排/除以及网络设备的配置及管 理等。(4)数据库应用基础（90 学时,5 学分）数据库应用基础是计算机应用专业

12、的一门专业基础课程。主 要学习数据库的基本概念、数据的查询、窗体的设计与使用、报 表的设计与使用、宏及模块的相关知识，使学生了解数据库系统的基础知识，掌握数据库的基本操作，熟悉数据库的基本原理及 数据库程序设计方法，能够开发简单的数据库应用程序，从而具 有计算机信息管理的初步能力。(5)网页制作（108 学时,6 学分）网页制作是计算机应用专业的一门专业基础课程。主要学习 网页制作的基础知识、基本流程和基本操作，使学生了解网站设 计和发布的流程，能熟练使用网页制作工具进行中小型网站的设 计、制作与维护更新，具备运用程序设计与数据库进行动态网站 设计与编辑的能力，具备网站前台与后台的开发能力。(

13、6)CorelDRAW（126 学时,7 学分）CorelDRAW 是计算机应用专业的一门专业基础课程。主要学 习二维动画的基本工具的应用、基础动画制作、场景绘制及各类 动画制作技巧，使学生了解二维动画的发展，了解各种动画类型，掌握各种基础动画的制作技巧，能够综合运用所学知识开发完成 完整的二维动画作品。(7)C+语言（108 学时,6 学分）C+语言是计算机应用专业的一门专业基础课程。主要学习 编程语言的基本语法规范、结构化程序设计的编程基础知识，使 学生理解应用程序设计的基本方法，具有编写简单程序的能力，为以后深入学习其它编程软件打下坚实的基础。(8)美术设计(119 学时，7 学分)电脑

14、美术是计算机应用专业的一门专业方向必修课程。主要 学习美术常识、色彩与构图的原理与属性、色彩与构圈的表现方 法等，使学生熟悉不同风格设计思路所表达的心理与情感，掌握 视觉传达艺术表现的基础技能，培养学生的正确的审美观念和艺 术欣赏力，为动漫的设计制作奠定美学基础。(9)动画制作(126 学时，7 学分)F1ash 动画制作是计算机应用专业的一门专业必修课程。主要学 习二维动画的基本工具的应用、基础动画制作、场景绘制及各类动画制作技巧，使学生了解二维动画的发展，了解各种动画类型,掌握各种基础动画的制作技巧，能够综合运用所学知识开发完成完整的二维动画作品。(10)平面设计（126 学吋，7 学分)

15、Photoshop 困像処理是 竍算机应用专业的一门必修课程。主要学平面设计的基本理、平面设计的颜色模式理、平面设计的基 本方法与技巧，使学生了解计算机图形设计领域的前沿知识，掌 握 Photoshop 的基本操作和色彩理论，掌握各神工具和滤镜的使用方法，学会滤镜、通道、路径和蒙版等工具的处理技巧，学会透用各种技木处理实际项目，能进行一定的创意设计。七、教学进度 xx 县中等职业学校 计算机应用专业教学进程安排 课 课程名称 程 序 类 号 别 1 经济政治与社会 2 必 哲学与人生 3 德 职业生涯规划 修 4 育 职业道德与法律 课 公 心理健康 5 选 共 修 职业健康与安全 6 基 7

16、 语文 础 8 数学 课 9 文 英语 程 必 10 化 计算机应用基础 11 修 体育与健康 课 12 音乐 15 中华传统文化 小计 16 Office 高级应用 基 17 必 计算机网络技术 础 18 修 计算机组装维护 19 课 美术设计 专 SQL Verver 20 业 21 网页设计与制作 技 核 C+语言 22 能 心 必 23 数据库应用基础 课 课 修 24 Photoshop 25 CoreIDRAW 26 FIash 动画制作 小计 合计 毕业实习 总课时、总学分、周学时数普通话 校本课 成长发言 班会 检测 课程教学个学期周学时 方式 学 学时学分 一年级 二年级 三

17、年级 时 考 考 一 二 三 四 五 六 比 试 查 总学时 学分 18 18 18 18 18 18 例 周 周 周 周 周 周 36 2 2 36 2 2 36 2 2 36 2 2 36 2 2 144 8 2 2 2 2 29 144 8 2 2 2 2 144 8 2 2 2 2 72 4 2 2 144 8 2 2 2 2 72 4 2 2 36 2 2 936 52 252 252 180 252 180 10 5 5 180 10 5 5 180 10 5 5 119 7 4 3 108 6 6 71 108 6 6 108 6 6 90 5 5 126 7 7 126 7 7

18、 126 7 7 1451 81 342 324 414 378 2387 133 594 594 594 549 1320 40 3707 161 33 33 33 35 1 1 1 1 4 4 4 4 1 1 1 1 八、实施保障 （一）师资队伍 通过培养与引进结合，业务进修与企业实践结合等方式，促 进师资队伍的结构优化，全面提高专业教师队伍素质，使我校计 算机应用专业教师达规范化要求。1、学历层次要求 公共基础课教师应有与授课课程对口专业的大学本科毕业 证书;专业专任教师本科学历已达到 98%。2、资格证书要求 专任教师应具有中等职业学校及以上教师资格证书;专任专 业教师具有本专业三级及

19、以上职业资格证书达到 95%以上;兼职 专业教师应具有 3 年以上对口工作经验并具有二级及以上职业 资格证书且达到专业教师的 21%左右。3、人员配备要求 专业课教师中，具有本专业中级以上专业技术职务任职资格 者不低于 50%，高级以上专业技术职务任职资格者不低于 20%;专业课教师每年参加企业实践学习或各种专题培训，全年累计学 习和培训时间不少于三个月;本校专、兼职教师不少于本专业全 部教师的 70%，师生比(含毕业实习学生)为 1:15-1:20。（二）教学设施 校内实训室一览表 序号 实训室名称 主要功能 主要设备 1 微机室 基本软件的操作实训 教师用电脑、电子白板、微机工作台、计算机

20、、交换机、稳压电源、路由器、机柜 主机、显示器、稳压电源、2 计算机设备维 计算机组装、检测、维修 多功能电脑桌、投影仪、计 护与营销 算机散件、计算机外设、检 测与维修工具、投影仪 投影仪、电子白板、微机主 机、显示器、微机工作台、33D 设计实训室 3D 设计与制作 计算机、机柜、稳压电源、手绘板、综合布线、路由器、软件部分、技术服务、3D 打 印机 微机、多功能电脑桌、一体 4 艺术设计实训 艺术设计 化班班通、机柜、综合布线、室 路由器、稳压电源、专业软 件 微机、多功能电脑桌、一体 5 平面设计实训 平面设计 化班班通、机柜、综合布线、室 路由器、稳压电源、专业软 件、数码相机 校外

21、实训基地：11111、校外实内基地是指具有一定实规模六相对稳定的为学生 提供校实习和社会实践的重要场所。实习基地直接关象到实习质 量，对培养学生的实践创新能力有着十分重要的作用，要根据本 专业的学生规模建立相应数量的校外实习基地校外实习基地应 达到下列要求实习项目、内容与学生所学专业相符，能满足实习 教学任务的要求 2、能提供教学规定的实习场和指导人员拥有一支索质较高 的技水人员和职工队伍，3、实习基地接受本专业一定规模的教师与学生开展实习，三年内基本保持稳定。4、能满足实习学生的学习、劳动保护和安全等方面的条件 校外实训基地一览表 序号 校外基地名称 依托单位 主要功能作用 1 办公、数据基

22、地 XX 天马广告公司 办公自动化、数据管理实训 2 计算机设备维护 XX 先行计算机有限 计算机设备维修维护、计算机销售实训 与营销基地 公司 3 图文处理基地 XX 天马广告公司 图文设计、编辑、排版实训 （三）教学资源 1、教材选用 德育课教材：严格按照中等职业教育国家规划德育课等有关 教材的通知，使用中职国家规划的德育课教程。文化课教材：严格按照学生对口考试、教师、学生技能竞赛 规定的教材。专业课教材：严格按照中等职业教育培养目标和职业教育教 学规律，同时满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才需 求模式的要求来选择对应的教材。2、图书文献配备 根据计算机专业开设课程计划，配备有图书

23、文献一万余册，以提供学生查阅，提高其知识面以及自主学习能力，拓展眼界，从而辅助提高其专业技能，此外学校配备有 6 个基础微机功能 室，2 个专业软件微机功能室，以满足学生专业技能的学习以及 提升。3、数字资源配备 学校配备有 6 个基础微机功能室，2 个专业软件微机功能室，以满足学生专业技能的学习以及提升。（四）教学方法 教学方法 （1）根据人才培养规格要求和本专业教学特点，第二学年 按专业方向安排专业课和技能实训课及教学实习，第六学期安排企业顶岗实习。（2）学校根据学生个性发展、就业岗位需要以及目前学校 自身的办学条件和学生就业情况，设置 4 个专业方向，分别是办 公自动化技术、计算机信息管

24、理、计算机设备维护与营销、平面设计学生可按照某一方向的课程项目进行训练。（3）实施基于工作过程导向的教学模式，“教室建在机房，把企业引入学校，“形成”课堂与岗位、“教学与实训”相互融合的培养平台，推行“项目导向、任务驱动”教学法，在教师指导 下模拟企业工作项目，实现课堂与实训合一，教学与技术开发、服务合一，让学生切实体验工作流程，实现从从学生向企业员工的“零转变”。（4）采用小组作学习的方式，按照学校“四六三”教学改 革分组模式将学生分小组，做好人员分工.教师示范与学生分组讨论、训练互动、学生提问与教师解惑、措导相结合，体现“做 中学”、“做中教”的教学理念 .(5)建设计算机专业特色文化，促

25、进校园文化和企业文化紧 密结合，构建具有鲜明职业教育特色的环境氛围.(6)逐步建设全真性职场教学环境，根据教学要求新建网络实训室并不断完善已有实训室。合理设计校内实训室的人文环 境、工位配置、操作规程和标准、人员配置以及环保规范等，提 升实训室的软环境建设水平，搭建理实一体化职场教学平台，为学生的实验实习提供更加有利的条件，实现学校文化与企业艾化的无缝隙对接。(7)建立学校，合作企业和其他社会组织等共同参与的教育 质量多方互动评价机制，形成多元主体评价与过程评价相结合的“准员工化”、分级分层教学质量评价体系，对学生的专业知识、专业技能、职业素质、创业能力等多方面进评价，英出技能和规范标准化及熟

26、练化的考核.（五）教学评价 由学校、用人单位共同实施评价，基本素养和文化知识及技 能主要由学校通过学生课程学习的作业、课堂提问、出勤、考试、技能考核等进行过程评价和结果评价，顶岗实习评价以实习单位 为主，通过实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等方面，结合实习指导教师的评价对学生进行综合评价。1.基本素养评价 基本素养包括品德素养、团队合作、敬业精神、组织协调三个方面。具体要求:品德素养:诚实守信、公平正直、吃苦耐劳、文明礼貌、勤俭自强、乐于助人。团队合作:具有良好的团队精神和合作意识，能与人和谐相处，团结协作。敬业精神:有很强的事业心和主人翁责任感，追求崇高的职业理想，对学习和工作态度认真

27、踏实，恪尽职守、精益求精、具有奉献精神。组织协调:能积极参与组织各项社团活动、文体活动，有很强的组织管理和协调能力。2.文化知识和职业技能评价 专业素养包括文化知识、专业基础、专业技能三个方面。具体要求:文化知识:文化基础好，知识面宽，开设的公共课学的扎实，信息处理能力强。专业基础:开设的专业领域的基础课程的理论知识和技能常 识掌握到位，专业知识面开阔。专业技能:开设的专业领域的专业核心课程的理论知识学的 扎实，能运用理论知识指导实际操作，动手能力强，与岗位要求 实现对接。文化知识和职业技能成绩构成:按照寿光市职业教育中心学 校考试管理规定执行。3.顶岗实习评价 考核成绩参照实习单位鉴定以及学

28、生个人的实习考勤、实习 记录、实习报告、实习表现等进行综合评定，分为优秀、良好、一般、及格、不及格五个等级。成绩及格及以上者获得相应的顶 岗实习学分。(1)优秀 实习态度端正，遵守实习纪律，能很好的完成实习任务，达 到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行 全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实 际问题，成绩优异。(2)良好 实习态度端正，遵守实习纪律，能较好的完成实习任务，达 到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行 比较全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中 的实际问题，成绩良好。(3)一般 实习态度基本端正，能较好的遵守实习

29、纪律，达到实习课程 标准中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的 总结。(4)及格 实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，基本完成实习 任务。达到实习课程标准中规定的基本要求，能完成实习报告。但不够完整、条理。(5)不及格 凡具备下列条件之一者，均为不及格:未达到实习课程标准 规定的基本要求，实习报告不认真，或内容有明显错误;未参加 实习的时间超过全部时间三分之一者;实习中有违纪行为，造成 恶劣影响者。（六）质量管理 1.组织机构 成立由企业、教育专家和骨干教师组成的专业建设委员会，指导专业建设 ;成立教学管理团队，对教学质量进行全面监控和 评估。2.课堂教学质量监控 按照学校“

30、四六三职场导学”教学模式评价要求，对教师课 堂教学质量进行综合评价。(1)课堂教学教师工作状态评分细则(权重 40%)课堂教学教师工作状态评价表 评估 评估标准与等级 项目 A 级 B 级 C 级 仪表 服装整齐，着正装 未正装，但服装整齐、得体 服装不整齐 20 分（16-20 分）（12-16 分）（12 分）精神状态 精神集中，情绪饱满 精神不自然，比较紧张 无精打采，心不在焉 20 分（16-20 分）（12-16 分）（12 分）形体姿态 始终保持良好站姿，没有多 保持良好姿态，没有太多的 姿态不端正、不得体，有 20 分 余的小动作，并能通过得体 小动作。很多不良小动作。（12 的

31、肢体语言调动学生。（12-16 分）分）（16-20 分）语言表达 吐字清晰，语速、音量适中 吐字清晰，音量适中。语音含糊、音量过高或过 20 分 并起伏变化，富有感染力。（12-16 分）低，语速快或慢，学员听 （16-20 分）不清。（12 分）教学开关 开关运用得当，师生互动 能够使用课堂开关，师生互 开关运用欠合理，师生互 20 分 好。（16-20 分）动较好。（12-16 分）动少 （12 分）（2）教师课堂教学评分细则（权重 60%）教师课堂教学评价表 评估项目 评估内容 评估等级 A 级 B 级 C 级 教学目的 目标明确具体，符合课题标准和学生实际，目标体现 学科性和专业化的

32、统一，让学生了解目标，并对学生 16-20 分 10-15 分 10 分 20 分 达到目标的过程有分析和认识 教与学方法的选用符合内容需要，符合学生认知规律 :教学方法 发挥师生双方的主动性和创造性，创设师生对话的氛 围:重视面向全体，因材施教，注意学习方法指导和良 16-20 分 10-15 分 10 分 20 分 好习惯的养成 :恰当运用学校制定的职场导学教学模 式，合理使用多媒体 :课堂评价准确、多元化 教学文件齐全，任务书、工作页设计合理:内容正确，教学内容 无知识性、科学性错误 :教学重点突出，难点处理得当 :10-15 分 10 分 20 分 结合学生生活和社会实际，联系专业。适

33、时适量拓展 16-20 分:内容符合学科特点，符合学生认知水平 团队组建合理，教学环节按照职场导学各种课;型环节 教学程序 组织教学，过程安排合理，层次清楚，环节紧凑，活 16-20 分 10-15 分 10 分 20 分 动转换自然、妥当 :及时反馈教学信息，注意调整和控 制教学过程 :体现实践性和综合性，突出能力的培养。教学效果 课堂效果评价形式灵活，评价表设计合理 :教学成效显 著，目标达成度高 :课堂气氛和谐，学生思维活跃，参 16-20 分 10-15 分 10 分 20 分 与意识强，注意力集中。3.实践教学质量监控 采取过程性评价和成果考核相结合的方式，通过定期检查和抽查，对实践

34、教学合理评价。实训教学质量评价表 评估等级 序号 评估内容 A 级 B 级 C 级 1 教学文件齐全 (包括实训指导书、适用的实训器材、工作页等)10-8 分 8-6 分 6 分 2 实训室整齐，设施、材料齐全，设备完善，完善率 95%以上.10-8 分 8-6 分 6 分 3 内容符合教学目标、贴近职业岗位能力要求，内容充实、容 分 8-6 分 6 分 量适当。10-8 4 注重与学生的交流、互动，能充分调动学生实训的积极性。注重能力培养和技能训练，学生有充分的动手和试讲机会。10-8 分 8-6 分 6 分 5 实训步寨紧凑，各阶段时间分配合理，效率高。实训过程中指 10-8 分 8-6

35、分 6 分 导认真，注意培养学生的创新意识，6 组织科学合理，学生能够得到充分的训练。10-8 分 8-6 分 6 分 7 教学纪律好，严格要求，学生都能认真操作，认寞记录实 10-8 分 8-6 分 6 分 训日志，注意安全教育。8 有规范的实训报告、实训总结或上课工作页，教师反时、认真 批改、修改，批改、修改率为100%。10-8 分 8-6 分 6 分 9 重视对学生实践能力和创新精神的培养，效果良好，学生能全 10-8 分 8-6 分 6 分 部掌握实训内容。10 引导学生进行方法和手段的创新，注意职业素质教育。10-8 分 8-6 分 6 分 九、毕业要求 1、在规定的学习时间段内，无留级、留校察看等不良记录，修满人才培养方案规定的学时学分，完成规定的教学活动。2、具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在实践中理 解并遵守职业道德和规范，履行责任。3、能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及 负责人的角色。