《京剧说唱脸谱》Flash逐帧动画教学设计.pdf

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1、 1 京剧说唱脸谱 Flash 逐帧动画 八年级信息技术【活动信息】【活动内容】这节课学生接触 Flash 动画的第一节课,上好本节课直接关系到今后学生对 Flash 软件的学习兴趣。由于学生没有学习活动一内容，因此，本课首先让学生初步认识 Flash 软件，并以“京剧说唱脸谱”为主题，层层递进，引导学生学习帧的概念和基本操作、并在此基础上学习制作逐帧动画，学会帧频的修改,让学生100%参与到活动中来。【活动目标】知识与技能：1认识 Flash 软件基本界面；2理解普通帧、关键帧、空白关键帧的概念及相关操作；过程与方法：通过任务操作，掌握逐帧动画的创建方法、帧频的修改；掌握动画的发布和 Fla

2、sh 源文件的保存方法。情感态度与价值观：1.调动学习兴趣,对制作动画产生独特的见解和想法,开拓思维为以后的学习打下坚实基础。2.勇于交流，在交流中体现自己的价值，实现资源共享。【活动重难点】活动重点：各种帧的概念；帧频的修改；逐帧动画的制作。活动难点：选择合适的帧制作动画，帧的编辑操作。【活动方法】1.观察法:让学生在观察中,建立直接经验,认识帧,初步了解逐帧动画的原理。2 2.讲授法:讲解帧的概念及帧频的修改方法。3.任务驱动法:在进行知识讲解,做必要的铺垫后,开展小组协作的迁移学习,完成任务的同时实现知识技能的灵活应用,从而掌握逐帧动画的制作方法。4.边演示边讲解:帧的编辑操作采用边演示

3、边讲解,形象直观。5.交流讨论法:组织交流讨论,鼓励学生敢于表达自己的看法,同时发挥集体的智慧和小组互帮互助的友爱精神,从而达到教学重点100%的掌握率，同时帮助学习困难的学生更高效的突破教学难点。【活动程序】教学 环节 教学过程 学生活动 设计意图 创设 氛围 视频 导入 1.课前分组，5 人一组，共 5 组。2.播放视频京剧说唱脸谱，及用 Flash 制作的京剧说唱脸谱动画，引出课题Flash 逐帧动画【板书：课题】，同时出示本课关键词：“帧”。3.简单介绍 Flash 软件界面 通过观看视频和观察动画，思考 Flash软件如何制作动画。通过诱思导学，在学生观察思考后，切入软件本身，引发学

4、生对Flash软件的学习兴趣。体会 原理 讲解 概念 1.2.引导：Flash 逐帧动画是如何实现的？将一系列静态的连续动作的马图片放在同一个文件夹中，用看图软件先缓慢观看每一张图片，再以较快的速度播放，静态的图片会形成一段类似动态的动作，让学生直观体会逐帧动画的生成原理，同时引出“帧”的概念。【板书：帧】2.介绍时间轴面板上的“普通帧”、“关键帧”和“空白关键帧”的概念(使用放大镜在 Flash 软件中直观介绍并演示)。跟随教师，认真观察 马 儿 奔跑，体会逐帧动画的生成原理，通过 直 观 讲解，理解各种 帧 的 概念。经过观察、演示，“帧”的概念和逐帧动画的原理，学生对概念的充分理解，为后

5、期任务的完成打下必要的基础。3 教学 环节 教学过程 学生活动 设计意图 逐帧 动画 修改 帧频 1.学生理解帧概念基础上，阅读教材 P17“制作变脸动画”，自学，完成动画操作，提示：如何测试动画。【板书：逐帧动画】每组最快完成任务的定为组长。2待每组都有至少两位学生完成动画时，邀请一位学生上台演示制作过程。（为上台的同学所在小组奖励一分。）在学生演示结束后，教师给予鼓励并提出新问题：播放的速度过快怎么办？1.教师讲解改变帧频的两种操作方法：添加普通帧及修改帧频。（要求学生将帧频改为 5，每张脸谱后添加普通帧 15 帧，F5）【板书：帧频】另要求：将脸谱移动到舞台中央，并按小组颜色修改舞台背景

6、颜色，最后按座位序号命名，保存动画。2.学生继续完善作品，要求组长督促及帮助本组同学 100%完成逐帧动画制作及帧频的修改。（为最快 100%完成动画的前三名的小组各奖励一分）自学，高效率完成动画制作。观察，倾听。动手实践，团队协作。学生自学，并以鼓励的方式激励学生高效率完成任务。生生互动，让课堂更有活力。在小组合作中形成共同意识，勇于交流。达到 100%学生参与率和完成度，为下一任务奠定基础。创作 动画 组合 作品 1任务二：分工创作各脸谱出场动画，并组合动画，完成完整的京剧说唱脸谱动画作品。2教师引导：如何让每一个脸谱都有不同的出场方式？给学生观看教师作品，给予灵感。并让给学生主动提问，想

7、知道教师作品的哪部分是如何操作的，教师给予简单提示。学生操作：要求组员分工，按顺序每人创作一个脸谱出场动画，教师引导帧的合理选择。3合作要求：每组用准备好的 U 盘，将组员的作品拷贝到小组长电脑中，将各个脸谱动画的帧，复制到小组长作品中。教师演示讲解复制帧时的注意事项，小组合作，共同完成京剧说唱脸谱动画作品。（为最快100%完成动画的前三名的小组各奖励一分）在实践中深入理解各种帧的选择。思考，创作，实践。始终保持团队意识。本课的一个教学难点：选择合适的帧制作动画，教师只需简单引导，学生就能迸发出无穷的想象力，在小组互相学习模式下主动探究，共同突破难点。同时任务的设置上要求学生始终保持团队意识，

8、达到本课的情感目标。同时是对“帧”概念和逐帧动画制作的巩固+提高，本节课教学重点又再一次得到了强调与复习。4 教学 环节 教学过程 学生活动 设计意图 作品 展示 评价 总结 1.评价：（依具体情况安排）展示完成的作品，各小组成员讨论，确定对其他组作品的肯定和建议。小组长汇报讨论结果（每组可在另外几组作品中选出更喜爱的一组奖励一分）2.教师总结本课学习要点 结束语：董卿：“电视是一帧一帧画面做出来的,那个画面永远有修改的余地,朗读者 给我最大的收获就是你发现你还有成长的可能。”Flash 动画也一样，每一帧画面都有修改的余地，希望同学们能在今后的学习中，尽善尽美，全力以赴。观看展示的作品，讨论，汇报。通过欣赏，学习对他人的作品给予肯定的同时提出中肯的修改建议，是对本课知识点的升华。小组奖励机制能很好的督促全体学生学习与合作的效率。用董卿的话对学生今后的学习提出更长远的要求。板书 设计 一堂课的板书，集提示性、概括性、科学性和艺术性为一体，是课堂重点的体现。