《外国音乐史及名作欣赏》课程教学大纲【模板】.pdf

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1、外国音乐史及名作欣赏课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：外国音乐史及名作欣赏 课程类别：必修课 选修课 学时/学分：2 其中实验（实训、讨论等）学时：0 授课时间：1-16 周 星期三 3-4 节 授课地点：7B-310 任课教师姓名：梁宝忠 职称：音乐学副教授 所属院（系）：师范学院 联系电话：*（短号：*）Email:【邮箱地址】答疑时间、地点与方式：1-16 周 星期二 7-8 节 音乐教研室教师办公室 当面辅导 二、课程简介 通过本课程学习，使学生基本了解西方音乐发展的基本脉络、主要流派的艺术特征及代表人物。大致理解各代表人物的主要艺术思想以及在西方音乐发展的过程中所作

2、贡献的主要内容、方式、方法等，并结合当今的音乐发展现状，引导学生掌握前人的技术与方法，培养学生在音乐学术研究中的思维和分析能力。三、课程目标 1、知识与技能目标：本课程的目标是为了使学生系统地了解和认识西方音乐文化的形成发展及诸多的音乐现象,特别是了解欧美艺术音乐、文化的产生、发展、演变和各个时期的具有代表性的音乐家、作曲家以及音乐风格和流派，包括他们的生平、创作道路和历史地位以及各个时期的体裁，乐器演奏、演唱、织体、音乐理论等，以此丰富学生的史论知识和对作品的体验，提高其音乐素质，开阔其艺术视野，从而为他们今后所从事的专业活动提供理论指导。2、过程与方法目标：本课程的教学主要通过学生课前预习

3、、教师课堂讲解、赏析相关音像资料、共同探讨相关论题、学生课后作业、期末书面考试等环节和形式，采用教育、教学及心理学的相关原理与方法，来激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣，使学生能够比较系统全面地掌握西方音乐的发展历程及相关知识。3、情感、态度与价值观发展目标：在本课程的教学过程中，贯彻素质教育的思想与理念，而不只是纯粹理论知识的了解与掌握，提倡批判精神，取其精华，去其糟粕，树立科学的世界观、价值观和人生观，将理论知识与哲学、美学、文化人类学等相关学科与知识巧妙的结合，提高学生的人文素养、社会责任感以及品行操守，使音乐理论课的教学成为使学生科学全面的发展与成长的有效途径。四、与前后课程的联系

4、 本课程的教学需要在掌握一定的基础理论知识以后进行，如基本乐理、视唱练耳、大学英语等课程之后开设，该课程的开设将对学生以后学习音乐美学、复调音乐、曲式与音乐作品分析、歌曲写作、管弦乐法起到基础性的作用，并有助于学生在撰写学年论文和毕业论文时开阔思路、提高思辨能力和知识创新能力。五、教材选用与参考书 1、选用教材：西方音乐通史（修订版）于润洋 主编 上海音乐出版社 2003年 7 月第 3 版 ISBN 7-80553-950-2/J 806；2、参考书：西方音乐史 唐纳德杰格劳特 克劳德帕利斯卡 著 汪启璋 吴佩华 顾连理译 人民音乐出版社 1996 年 1 月 北京第一版；西方文明中的音乐

5、美保罗亨利朗 著 顾连理 张洪岛 杨燕迪 汤亚汀 译杨燕迪 校 贵州人民出版社 2001 年 3 月第一版；六、课程进度表 周 次 教学主题 要点与重点 要求 学时 1 第一编 古代希 腊 和 罗 马音乐 1、要点：古代希腊和罗马音乐的发展状况 2、重点：古代希腊和罗马音乐理论 1、了解古代希腊和罗马时期的音乐生活、乐器及音乐理论等 2、理解古代希腊和罗马音乐哲学和美学思想 2 2-3 第二编 中世纪音乐 1、要点：中世纪教会礼拜音乐与多声部复调音乐 2、重点：多声部复调音乐的兴起 1、了解中世纪教会礼拜音乐与多声部复调音乐等 2、理解中世纪教会礼拜音乐、多声部复调音乐及单声歌曲等艺术形式的美

6、学理念 4 4-5 第三编 文艺复 兴 时 期 音乐 1、要点：16世纪的新趋势与宗教改革与反宗教改革的音乐 2、重点：宗教改革与反宗教改革的音乐 1、了解 16 世纪的新趋势与宗教改革与反宗教改革的音乐等 2、理解文艺复兴时期的哲学和美学特征 4 6-8 第四编 巴洛克时期音乐 1、要点：歌剧的诞生与大型声乐题材 2、重点：巴洛克晚期的几位大师 1、了解巴洛克时期的音乐发展状况 2、理解巴洛克时期音乐发展与变化的背景与原因 6 9-10 第五编 古典主 义 时 期 音乐 1、要点：意大利正歌剧改革与维也纳音乐三杰 2、重点：贝多芬 1、了解古典主义时期音乐的发展状况等 2、理解古典主义时期音

7、乐哲学和美学思想及其与社会与文化背景之间的关系 4 11-15 第六编 浪漫主 义 时 期 音乐 1、要点：浪漫主义时期的音乐家及其名作 2、重点：浪漫主义时期的法意歌剧及交响乐 1、了解浪漫主义时期的音乐家及其名作 2、理解浪漫主义的本质特征、诸多音乐体裁与其他艺术门类之间的紧密联系 10 16 第七编 20 世纪音乐 1、要点：20 世纪诸音乐流派 2、重点：表现主义音乐和新古典主义音乐 1、了解 20 世纪诸音乐流派 2、理解表现主义音乐和新古典主义音乐的本质及两者之间的联系与区别 2 七、教学方法 对该门课程的教学是在讲授、欣赏、讨论和作业等基础之上，将启发式教学法、案例教学法、情境教

8、学法、探究教学法、合作教学法等有机的结合，以期最佳的教学效果。八、对学生的学习要求 1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。本课程为音乐理论课程，学生除了课前认真预习，课堂专心听讲，课后认真做作业以外，还要充分利用图书资料、网络资源查阅与教学内容相关的背景知识，搜集并欣赏一定的音乐音响音像资料，以期更好的学习效果；本课程的学习宗旨是在批判地继承的基础上，建立起科学的音乐史观，在方法论上所应遵循的基本原则是理论与实践的统一，历史与逻辑的统一，学生应积极参与各种音乐实践活动，如参加文艺演出、听音乐会等，并及时进行总结和专业思考；最后就是还要不断扩展自己的知识视野，拓宽自己的知识面，以音乐史论为

9、核心辐射相关学科，建立起全方位的知识架构与体系，使西方音乐史及名作欣赏的教学成为让学生获取多种知识与能力的平台。2、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。1）学生必须阅读的论著：西方音乐通史 于润洋主编 上海音乐出版社 2002年 2）建议学生阅读的论著：西方音乐史 唐纳德杰格劳特、克劳德帕利斯卡（美）著 汪启璋、吴佩华、顾连理译 人民音乐出版社 1996年；西方音乐史简编 沈旋、顾文娴、陶辛著 上海音乐出版社 1999 年；西方音乐文化 蔡良玉著 人民音乐出版社 1999年；欧洲音乐史 张洪岛著 人民音乐出版社 1982年；西方文明中的音乐 保罗亨利朗著 顾连理、张洪岛、杨燕迪、汤亚汀译

10、贵州人民出版社 2000 年；音乐欣赏 王建欣主编 周小静副主编 高等教育出版社 2002 年；简明牛津音乐史 杰拉尔德亚伯拉罕著 上海音乐出版社 1999 年；3、学生完成本课程每周须耗费的时间。掌握本课程内容，学生在课内与课外所要花费的最少时间大约为每星期6 个小时，预习新课用 1 个小时，上课用 2 小时，做书面作业、阅读相关文献用 2 个小时，赏析音乐用 1 个小时，如果能坚持这种时间安排是能够学好这门课的。4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要求。学生在上课之前要预习、课堂要专心听讲，认真思考，大胆提问，积极回答问题，课后认真复习，对于作业要

11、认真完成，不可仓促应付，对期末考试要认真准备，积极复习，遵守考场纪律，力求真实反映自己的学习状况。5、学生参与教学评价要求。学生参与教学评价要尊重事实，客观公正，不说假话，这是对教学活动负责任的体现，当然还要有个人内涵，要顾大局识大体，要能容人之过，以促进和提高教学质量为宗旨，不可携带个人情感或受他人挑唆，做出不客观公正的评价，要扬正气促和谐，这也是个人道德品质的一种体现。九、成绩评定方法及标准 考核内容 评价标准 权重 到堂情况 出勤率高，全身心投入课堂学习 5%课堂讨论 思考积极，所提问题新颖深刻，回答问题恰当切题，见解独到 5%完成作业 书写工整，内容全面，言简意赅，有个人观点 20%实验（实训）无 无 单元测试 无 无 期末考核 全面掌握所学知识点 70%考试方式 开卷 闭卷 课程论文 实操 十、院（系）教学委员会审查意见 我院（系）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。院（系）教学委员会主任签名：日期：年 月 日 十一、学生反馈信息 学生沿此线剪下交任课教师 我已经阅读了这门课程的教学大纲，理解并同意大纲中列示的要求。学生签名：日期：年 月 日