人民美术出版社《美术鉴赏》第9课《形神兼备迁想妙得中国古代绘画撷英》说课稿.pdf

《人民美术出版社《美术鉴赏》第9课《形神兼备迁想妙得中国古代绘画撷英》说课稿.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人民美术出版社《美术鉴赏》第9课《形神兼备迁想妙得中国古代绘画撷英》说课稿.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人民美术出版社美术鉴赏第 9 课形神兼备迁想妙得中国古代绘画撷英说课稿 各位评委老师大家好！我是沿河第三中学张廷珍，我今天说课的题目是中国古代绘画撷英是人民美术出版社美术鉴赏教材第九课内容。下面，我主要从教材分析、教学方法、学法、教学过程、教学反思这几个方面对本节课的设计加以论述。一、教材分析 1、教材的地位和作用 中国画从题材内容来分类，分为人物画、山水画和花鸟画三大类。在整个教材中占有重要的地位。本节内容属于民族文化传统类教材，对学生进行传统文化教育和激发民族审美情感都具有重要的意义。2、教学核心素养 1、通过鉴赏美术作品让学生对中国绘画的艺术特点作基本的了解和认识。2、通过引导学生掌握欣

2、赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。3、通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。3、教学重点难点 教学重点：引导学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。教学难点：涵盖面比较广，无法详细地进行介绍。引导学生掌握美术作品的欣赏方法，提高美术欣赏能力。二、教学方法 教学方法是教育观念的具体体现、是实现教学目标的重要手段。我根据“教师为主导，学生为主体”的教学原则，采用以下教学方法：1、比较分析法：通过国画作品唐代 步輦图 l 与北宋 范宽 溪山行旅图等作品比较，学生能够形象地分析并得出结论：中国古代人物画主要的造

3、型手段是“线条”。2、引导探究法：美术作品欣赏是个体的审美活动。绘画作品是静态的物质形态，如果让学生独自找出审美的切入点，并展开欣赏，最后得到健康审美感受，是比较困难的。这一过程需要教师的逐步引导，所以我采用“引导探究法”。3、运用多媒体 PPt 辅助教学。三、学法（主要培养其思维能力）美术欣赏活动是一种个性化的情感活动。在教学生掌握美术作品欣赏方法的同时，也应使学生的思维能力得到充分的培养和锻炼，比如：1、描述：形象思维为主。2、感受：由形象思维转为抽象思维为主感性认识理性认识 3、理解 4、评论：上升为创新思维。四、教学过程 教学过程 设情景导入：由现在一些优秀绘画作品和一些明星画加上背景

4、音乐导入课题“形神兼备、迁想妙得”，讲解关键词“形”“神”新知探究：环节 1：我国早期的独幅绘画作品帛画 重点介绍我国古老的帛画 龙凤仕女图，了解中国画基本形态已经确立，反应了当时绘画的水平和艺术风貌 请同学们迅速浏览导案，请一位同学回答，同组的同学补充，教师总结讲述。龙凤仕女图这幅古画是古代葬仪中使用的旌幡，反映了当时楚国 上层社会流行的死后升天的意识。在画面中，描绘了龙凤在引导墓主人的灵魂升天的情景：画面右下方有一位侧身行进的妇女，发髻高盘，阔袖长袍，双手合十，其上方有一龙一凤，正腾空飞舞，引导仕女前行。此画以毛笔绘成，画法为线条勾勒兼平涂着色，构图主次分明，造型生动。环节 2：敦煌莫高窟

5、壁画 了解鹿王本生图绘画故事情节。对学生进行道德教育。环节 3 中国古代人物画 人物画的历史，就是中国绘画的历史，早在远古的彩陶、岩画上就有以人物活动为题 材的纹样和符号，汉代画像石、画像砖，东晋的洛神赋图、隋唐阎立本的步辇图、元代刘贯道的消夏图、明代曾鲸的张卿子像都堪 称其中的经典之作。鉴赏：唐 阎立本步辇图 1，有什么历史意义？用的什么表现手法？小结：阎立本这幅作品忠实地表现了唐代中央政权与边远民族的友好交往，具有重要的历史价值。以工笔画把人物动态较为拘谨而重面部特征的刻画，使人物形象栩栩如生。环节 4 中国古代山水画 1、设疑、讨论、解疑 刚才的欣赏对中国山水画的发展有了初步的了解和感受

6、，看到同学们有种意犹未尽的感觉，很想再进一步去理解山水画的内涵，好！接下来就让我们以小组合作讨论的方法来欣赏幅较典型的山水画作品。2、图片：北宋范宽溪山行旅图 3、（1）小组讨论抢答 （2）小组代表发言：小结：同学们说的很精彩，观察的也很仔细，能够说出一些内涵的东西 范宽的溪山行旅图以俊伟屹立的大山、一泻千尺的飞瀑、路边淙淙溪水及山路上的驴队行旅为对象，真实的画出北方山川的壮美，使人如身临其境。他所画的崇山峻岭，往往以顶天立地的章法突出雄伟壮观的气势，又用碎而坚实的笔墨皴出富有质感的山石，山麓画以丛生的密林，成功的刻画出北方关陕地区 山峦浑厚，势壮雄强的特色，被誉为得山之骨，与山传神。环节 5

7、 中国古代花鸟画 中国花鸟画不是仅仅为了准确地描绘现实中的花卉禽鸟，而是集中地体现了中国人与自然生物的审美关系，借此抒发自己的情感，间接地反映社会生活，体现一定的时代精神。1，预习一段文字，对作品作者的认识和了解。2，让我们以小组合作讨论的方法来欣赏赵佶一幅较典型的花鸟画作品芙蓉锦鸡图。此画表现手法是什么？其美学思想是什么？小结：芙蓉锦鸡图：体现了赵佶所倡导的观察物象要细致入微，借物抒情，托物言志的优良传统。以写实表现要精准传神，画面构成要有诗的意蕴的美学思想。四、课堂小结：这节课我们欣赏和分析了中国古代绘画作品，中华民族的祖先为我们留下了丰富多彩，辉煌灿烂的绘画艺术瑰宝而我们通过从帛画、壁画、人物画、花鸟画、山水画中领略到中国古代绘画的风采。五、作业布置 1、图片鉴赏：北宋范宽溪山行旅图 宋赵佶芙蓉锦鸡图 （1）这 2 幅在选材和表现手法上有什么异同？（2）你比较喜欢哪幅作品，为什么？