XX美术教育实报告3000字三篇.pdf

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1、#美术教育实习报告 3000 字三篇 导语美术教学属于美育的范畴,但它与智育联系.如何增长学生知识,如何发展学生的智力,也成了美术教学的目的之一.使学生具备初步的绘画与艺术设计的基本技能知识,提高学生的美术鉴赏能力,增强学生的民族自豪感,是我们的责任.#美术教育实习报告 3000 字三篇,希望对大家有所帮助！篇一 实践的目的：对已学部分理论知识进行综合运用,加强自我对社会的了解.培养和训练自我认识和观察社会,以与解决问题的分析潜力,提高专业技能.实践的好处：课外社会实践是一扇认识和观察社会的窗口.它能够使大学生学到书本外的知识和潜力,培养合作沟通潜力,有助于发现自身专业以与潜力方面的不足,明确

2、以后改善的方向.实践的时间：年月日-年月日 实践的单位：省市中学 实践的对象：初中特长学生 实践的过程：一、了解学生的兴趣爱好 由于月号才开始实习,学生们都刚刚经历了期末考试,情绪都很激动和兴奋.所以在实习的天,我主要了解他们各自的兴趣爱好.透过了解,我发现男生大都喜欢游戏上的人物和场景,女生则都比较关注漫画和动画.根据这一点,我在课后找到许多相关资料,期望从中对针对他们兴趣的教学有帮忙.二、美术知识拓展讲解 已经明白他们都对动漫比较感兴趣后,第二天的知识拓展讲解也是主要围绕国内外动画的.首先,将中国动画几个阶段的典型代表中的片段透过投影播放出来.如：小蝌蚪找妈妈、鹬蚌相争、大闹天宫、黑猫警长

3、、海尔兄弟、舒克与贝塔、老夫子、宝莲灯、麦兜等.之后,告诉同学们,这些动画有什么重要地位.如：小蝌蚪找妈妈中国动画片的张叁丰,中国卡通界的达摩,开山鼻祖.五六十年代的中国水墨动画是世界动画界的珍宝,小蝌蚪找妈妈就是代表作之一,取材于齐白石的鱼虾形象,奠定了影片的美术水准.开头的设计就很中国,打开一本素雅的国画画册后,一幅幽静的荷塘小景淡淡推入,古琴和琵琶乐声悠扬,共同勾画出优美抒情的水墨世界.这部片子打破了动画片单线平涂的模式,没有边缘线,意境优美,气韵生动,曾获得多项国际殊荣.同样令人印象深刻的是它的旁白,那个年代典型的播音腔女声听来就像老师,但今日重温却是一番格外地亲切与温馨.尤其是开头的

4、那句青蛙妈妈爱他们,就像妈妈爱我们,让人心头一暖,仿佛回到了童年的单纯年代.然后,将国内外各种游戏制作过程的简单步骤讲解给同学们,并播放出其制作过程,以与介绍工作室人员的个人简历.最后,发放一些动漫人物图片,让他们临摹.评比出秀两幅挂在教室展览,能够促进同学们学习的用心性.三、专业基础课教学 实习的第三至五天斗主要进行的是专业基础课教学.,它们依次是色彩、素速写.色彩主要是静物临摹和写生,素描主要是静物写生和几-3-/15 何石膏写生,速写主要是景物和人物临摹.在正式开始绘画之前,我都会要求同学们认真阅读书上的范画,找出其中的优点和适合自己的画法.同样,每一天也会有优秀的作品被挂在教室内展览.

5、四、发散思维创意绘画 实习的第六天,主要是培养同学们发散思维,学会联想.我会先给同学们发放一些创意素描或是创意海报,能够促进他们进行联想.之后,请每位同学把各自的创意描述出来,大家进行讨论.最后,就指导他们进行各种方式的创意绘画.五、课外写生 最后一天的实习是课外写生,也是同学们最期盼的.为了安全起见,我特意选定沿江公园作为我们的写生地点,并邀请一些家长和其他代课老师一同去.在写生时,主要分为风景写生和人物写生,都是以速写的手法.实践的总结：一、教书育人,提高自身素质 老师就像学生的一面镜子.我们就应从自己严格要求,影响感染学生.只有不断充电,才能维持教学的青春和活力.老师跟学生之间也是很贴心

6、的.实习的这段时间,由于指导老师的认真指导,我较好地完成了教学任务.跨科目听课时,发现他们这些学校都在使用多媒体教学,而且收益都很好.回来之后我也学习着他们的教学方法,凡响不错.我期望这股浪潮继续下去.二、#创新,认真开展教学、教研工作 实习期间,我力求让我的美术教学更具特色,构成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高美术教学质量.课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂资料当堂完成,课后仔细批改学生作业,用心开展一些美术方面的竞赛,使学生对美术更有兴趣,同时提高学生的美术水平 三、加强反思,与时总结教学得失 反思实习以来的工作,在喜看成

7、绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足.美术教学中有特色、有创意的东西还不够多.本来想在美术选修课开设儿童水粉画兴趣小组,但由于种种原因也没能实现.今后还要努力找出一些美术教学的特色点,为开创西城公学美术教学的新天地作出贡献.其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作应更加兢兢业业 实践的心得：作为一名实习美术教师,平时发现美术教学很简单,但自己真的实践后就觉得并非想象中的那么容易.美术这门科学是一门激励人兴奋的学科.它没有语文学科的诗词海洋,没有数理化学科的试题海洋,也没有英语学科的语法海洋,更没有政治学科的理论海洋.美术是具搞笑味性的学科.它要透过实践来掌握知识,它透过想象力和创造力完美的结

8、合.而对于初到美术海洋的学生们,对于美术方面的知识似懂非懂.如果把太多的理论注入到他们的脑袋里,他们会对美术产生厌恶和憎恨,如果把美术知识化为游戏和故事,并且还能让他们亲自接触实物,他们会对美术变得十分感兴趣.所以美术教师要处理这些细节,要认真上好每一节课,就应准备好教学用具 初中阶段是人生极为重要的一个关键-5-/15 年龄期,学生的逻辑思维任然需要很多的感性材料来支持,想象力发展的有意性迅速增强且多为有意识,有目的,想象力中的创造成分增多,想象中的现实性不断发展,情绪情感的发展也处于转折期,情感易受外界环境的影响,常随情境的变化而变化,具有很大的易动性,冲动性.情感资料日益丰富,深刻;因而

9、初中美术教学的目的越切合初中生的身心特征就越容易实现.美术教学属于美育的范畴,但它与智育的联系.如何增长学生知识,何发展学生的智力,也成了美术教学的目的之一.使学生具备初步的绘画与艺如术设计的基本技能知识,提高学生的美术鉴赏潜力,增强学生的民族自豪感,透过开展丰富多彩的课外文化艺术活动,丰富学生的精神生活,培养美术人才!篇二 回首过去的一个多月,我们每日与旭日同起,伴着皓月而归.生活充实而有规律.在实习之前,我迷茫过,压抑过.要成为一个老师,除了知识渊博,说话必会需要必须的魅力.但一向以来,我始终有个无法克服的缺点,在众人面前说话我常会紧张,或是声音颤抖,或是说话太快.因此越接近实习,我心里越

10、紧张.到了实习动员大会上,我们院的指导老师的一句话,留给我很深的感受：实习,我们就是去失败的,去成功的.这句话让我释放了许多.来到实习学校,见到穿着统一白色服装的学生,个性是天就听到一句很真挚的老师好,我的心里已平稳了许多,很自然的,理解了另一个身份.也开始了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活.一.教学体会.我任教初三级的美术.之前在学校的十节微格教学训练,在那里变得有点微不足道.1.基础技能课.堂课,我抱着敢死的心态,没有紧张.声音自我感觉也比较响亮,而且教的资料是基础技能课,这样的课堂仿佛有个形去抓,目的十分明确.我结合我的经验和初学者易犯的错误,分步骤去教.同学们的专注的眼神不

11、断地给我动力和勇气,这让我感觉很实在.但是,一个星期下来有五节的重复课,不同的班级,有不同的课堂反应,活跃或沉闷.这相当考验老师的应变潜力.根据课堂上的反应,我也做出相对的改变.一个星期下来我有了一个小总结：.声调表情是控制课堂气氛的方向盘.别想着一节课你说完了就了事,那是完了你的事,别忽略了学生.尽早摸索到学生的实际状况,如理解潜力,学习美术兴趣等.别老在简单的问题上搞太多花样.学生喜欢实际例子的引导.于是,接下来的时间,我以这几点去要求自己,在课堂上多了几分自然,也渐渐加强了随意发挥的潜力.而且在改了超多的学生作业之后,我才发现,原先批改作业的作用是如此的大.它让我更清楚学生的实际状况.在

12、应对学生的时候,让我有个底.在上课之前,评论分析同学们的作业,能够让课程分阶段性,更加系统性.同学们学习的用心性更高.2.作品鉴赏课.能够说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂,像水中月,-7-/15 雾里花,你明白她的美,却难以展此刻学生面前.在备课阶段,我尽量想象优美的语句,或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛,我把课堂尽量设成我的想像中那样完美.而到了真正的课堂上,才发现以上准备的这些,需要你的语言艺术,你的真正的感受去感染学生.但我的感觉是,我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样.我放不开,无论是动作,表情或是语调.每一节课,我的指导老师颜老师都全程跟踪.颜老师意见比较简短,她让我

13、注意与学生互动,像这种课留多点时间让学生去说.还有声调没有控制好,整节课就平了.我抓住这两个意见,反思.的确,几节课,我都上得比较吃力,想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去.却没注意到学生的感受.就像前面总结的别忽略了学生.接下来,我尝试让学生去说大师的故事,或是怎样欣赏大师的画.有一个男同学给我的印象很深刻,他把达芬奇的画模糊地总结了一下,虽然听起来有点稚气,但着实让我产生了点小佩服,课堂气氛也比较好,那是从他们理解的世界出发,比较容易带动同学.课堂气氛也比较好.我也更加注意了什么时候用什么声调,适当停顿或留个空白,会让课堂更富有节奏感.几节课下来,我多了点体会和一些思考.课堂就像

14、匹野马,需要你的点点积累去慢慢驯服.要想去感染学生,你务必要有真实的感受.教好美术,需要一种情感,这种情感包括你对艺术不断的探索,还有对学生的一份爱心,守护学生的天性并加以引导.把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱.这样你的教学质量才能不断上升.3.手工制作课.最后的一个星期是手工制作课,主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折,我很早就为这个课做好准备,我努力回想我在初中时对美术课的期望,和那个时候对房子装扮的一些幻想.搜索了超多而又精美的手工制作,我也事先做好了几个范品.我也想着让音乐融进美术课堂,音乐美术本相通.有些音乐就是有种无形的力量,激发着人的情感.在真正的课堂上,效果都不错

15、.我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分.这给课堂起了个很好的展开,在展示样品时,同学们的眼睛都亮起来了,气氛到达了预期的效果.在同学们的制作过程当中,我慢慢推放原先准备好的一首节奏简单的钢琴曲,没有人发问我为什么播放音乐,我也没故意说明.整个课堂情境,简单流畅.师生能得到较好的交流.上完这个课以后,我发现和同学们的感情更亲切了.一部分同学的作品都不错.看着她们的作品,我仿佛回到了我的中学时代.艺术是一种语言,艺术探索的是人类情感的奥秘.在美术教育中我深深体会到：务必注重与学生心与心的交流,尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受,讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感,丰富

16、生活、陶冶情操,促进审美潜力的提高,能够身心和谐地健康成长.二.班主任工-9-/15 作体会 有句话说,天下最小的主任是班主任,管的事情最多的也是班主任.真言.虽然实习之前看了一些关于班主任工作的书籍.但是在我刚应对一班学生时,我什么方向都没有.原先的班主任是一位比较严厉的老师,向我介绍了班里的基本状况之后,我便甚少与张老师交流.一切得靠我自己慢慢摸索.我给自己的定位是原班主任的助手.同学们的第二个.因为一个美术绘画表演的辅导,我选取了初三 3 班.18 个男生,28 个女生.刚开始的感受是女生对于群众活动比较用心,也比较可爱,而男生相对被动些,但是给我的印象很幽默.本班级是美术专业班,学习成

17、绩在全级看来多是中等水平.大部分同学学习用心,学习气氛良好.应对他们,有种更深的身为人师的职责感,也有一种的感觉.因为这是一间封闭管理式的完全中学,以艺术教学为主.这就更加考验了班主任在许多细细碎碎方方面面无所不与.在这过程当中,我深深第体会到了作为老师的不容易.在初阶段,我主要以观察为主,早读,午读,晚修时间去巡班,留意同学们的一举一动,学习状态.渐渐的,每次去的目的更明确.我也渐渐清楚了自己的任务.多利用在宿舍的时间了解学生,交流沟通,尽早记住学生的名字,这个我完成的比较出色.作为一个班主任,必须要了解班上每一位学生,这样才能做到因材施教.同时,还透过批改周记、作文,中下午有空找学生聊天,

18、课间深入班级,广泛接触学生,与学生进行心与心的交流沟通.透过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好了准备.学校的许多活动都是在我们实习期间举行.这给了我的机会去与学生接触,以与锻炼我们的组织与领导潜力.我本着对学生关爱,负责的态度很快获得了同学们的信任与依靠.相处久了,渐渐发现这个班级存在的问题,相当一部分的同学学习比较散漫,有些同学存在互相猜忌的状况,而不清楚此刻所处的状态.缺少一个目标.在了解了同学们的基本状态之后,我决定召开一个以坚持,奋斗为主题的班会.利用网络资源寻找了一个励志短片启动梦想.成就人生马拉松竞赛篇.在同学们平时的体育锻炼中拍取一些用心认真的镜头,

19、结合流行曲最初的梦想制作了一个视频短片.也结合了品是对同学们的学习态度,生活状态拟定了一份讲话资料.在这次班会课上,我深刻地体会到了班主任在一个班级里的重要性.那一双双专注的眼神,投入的表情就是对我的肯定.班会课在一阵掌声中结束.心里有种满足.同时也感觉到班主任是一个班群众的中心、灵魂,引导者,平凡而伟大.在一次和张老师的深入谈话中,她向我诉说了许多班主任的艰辛,在应对自己的家庭和自己的班级时,很多时候难以抉择.而学生又很难去体谅老师的苦处.这让我深受感动开始去深思,作为一个教育者,所具备的知识体系只是个基本条件,而的是你对教育的情感、态度.这一份职业-11-/15 带给你的生命内涵.其中的复

20、杂,好处还需要我以后慢慢去发现,去经营.三.工作关系体会.实习期间,我们几个美术队员参加了三次美术科组的例会.这让我对一个科组的整体工作的运行有了初步的了解.也认识到工作中的同事关系,群众协调性的重要.对于这方面,黄校长的一翻话,让我从容：人的整个职业生涯分四个阶段,个阶段创业阶段,在这个阶段里你要多干活,不怕吃亏,用事实去证明你的实力.对生活抱着用心乐观的心态.第二个阶段发展阶段,这时候你办事得讲求一种创造性,创新十分重要.最后的一个阶段就是顿悟人生了.这时候很多事情都讲求随缘 八个星期的体验非凡深刻.对于我来说,它就是一场洗礼.也让我有了一种对职业在生命中的好处的衡量.八个星期的收获,我想

21、,这得在以后的生活中才能慢慢体会.篇三 为期两周时间的艺术写生结束了,在这当中,我们品尝了辛苦,领悟了生活;走过了艰辛,思考了人生.疲累与我们为伴,快乐与我们作友.记忆中留下的许许多多,令人回味,让人沉思.仍然难忘石板岩的那一草一木,大自然的天然氧吧;山里人的纯朴、善良、厚道,感觉一下子从车来人往、拥挤喧闹的城市,回归到了宁静、安详、与世无争的世外桃源,那种情绪无以言表.同学们依依难舍,一句话：石板岩的景色好,石板岩的人更好.在石板岩写生的日子是完美的日子,也是我难以忘怀的日子;它将时刻提醒我在以后的人生路中要正确地对待任何一件事物,也使我的心境逐渐平静,也再次学到了,思考到了以前并不明白的东

22、西.7 月 8 日早我们整装出发,坐北上的车,心中有许多说不出激动,许多的憧憬.当到林县境内,看到那一座座连绵的山,那绿色,那天然的成就深深的吸引了我们.有些同学就开玩笑说,我不会回去了,那里真是世外桃源,我打算好了,就在这边找个人嫁了,以后你们来看我哦!一路说说笑笑,六,七个小时很快就过去了.下午到达石板岩,稍作休整,第二天一大早就去写生了.那里到处是大大小小的石板,人们住的房子也都是由石板盖成,这样的房子结实耐用.山里空气清新凉爽,不仅仅适合写生,也是避暑的好地方.#市石板岩的自然风光很美.那里独特的居民也堪称一景,它十分自然、和谐地融进了太行大峡谷的山水之中,令游客们赞叹不已.石板岩的居

23、民有什么特色当地流传着这样的民谣：石梯、石楼、石板房,石地、石柱、石头墙,石街、石院、石板场,石碾、石磨、石谷洞,石臼、石盆、石水缸,石桌、石凳、石锅台,石庙、石炉、石神像.即使你从没有到过石板岩,也能够从民谣中听出来,石板岩的民居是由石头组成的.在太行大峡谷里,你不管走到哪个村,见到的都是石头房.关于这种房子,散文作家唐兴顺在散文石板岩之韵中写道：此间人家所居之屋在全国乃至世界居民中也有异常特色,一律用石头建造.一座房屋只有门子、窗棂是木头的.像童话中的建筑一样-13-/15 美丽.对墙的内壁,山里人先用麦秸泥泥一层,然后再泥上一层白灰泥,屋内便变得整洁、亮堂.这种房住进去冬暖夏凉.就地取材

24、成就了富有特色的石板岩居民.古时石板岩山道崎岖险峻,交通运输极为不便,人们进山出山运点儿东西都是靠肩挑手抬,山下的砖瓦是很难运到山里的.再者,石板岩是个十分贫瘠的地方,多数村民没有财力到山下买来砖瓦建房,即使有的人有财力,勤俭的人们也不原意花那冤枉钱,眼前、身边、脚下,那塞满天地间的石头就是最亲切、最经济、最顺手、最理想的建筑材料.他们只需要花些力气把这些石头开出来,再根据自己的需要凿成形,就能够建成一座称 心的房子.这种房子在发展旅游业的这天,构成自己独有的地方特色,构成一种极富地方文化魅力的建筑.一开始同学们看到这么多的石板、房子有点手足无措,不知从何画起.于是老师就耐心地讲解并亲自作范画

25、给我们看.按照老师的讲解,先构图,注意疏密关系,画多了自然就好了.在那里,大自然的绚丽壮美,民族文化的博大精深,恶劣和险峻的路途,艰苦的历程,都强烈地吸引和刺激着同学们的感官,激励求知探索的*,唤起强烈的画画冲动.这种被真实所打动的激情所迸发的创造活力,又使笔下的作品随情感的涌动而产生激动人心的视觉效果、生命力与凝聚力.一周的写生活动中,我们的凝聚力得到了煅造,行走在不平的山路上,相互关照、互相提醒,同学情谊、师生情怀,无一不显示在山谷中、悬崖边、飞瀑旁.晚上,我们进行讨论和总结,老师点评.由于画的是速写,对于收集素材和锻炼手绘潜力很有帮忙.在那里,我们看到了很多名家作品,明白速写十分严谨,线

26、的虚实、画面的疏密、线条的美感等都是十分重要的.我们不仅仅增长了专业知识,而且陶冶了情操.那种回归自然的恬淡心境,真是无法用确切的、精美的词句去描述,太美了.校外写生,让我们学到了如何思考以前不明白的东西.听到的是山民的欢歌笑语,感受到的是山民的热情厚道、真诚好客.写生使我对色彩这门基础课有了进一步的了解,不再单纯的认为只是学校开设的一门填充学时的无关紧要的课程了.色彩课的学习使我们对色彩的认识不再停留在色相方面,对色彩的明度纯度也有了必须程度的了解.提高了艺术修养和审美潜力,有些平凡的事物,尽管平凡,但它是美的,用我们的眼睛去发现美,用我们的观察力和感受力去对自然风景和环境进行美的提炼,不再

27、漫无目的的去做一件事情,像老师说的那样,即使一天也不画一幅画,也不要抱着单纯为了完成任务的心态去画,因为那样作出来的东西只能算是一张作业,而不能说是一张作品.那它就无疑要被专业的称作狗屎的.当然在别人看来这样说很不礼貌,但要想自己的东西不被轻视,首先自己是要用心去作的,不自己看轻自己,不看轻自己作出来的东西.在写生期间天气变化很大忽晴忽雨,这就为我们深化对光和色彩的规律认识,锻炼掌握视觉色彩-15-/15 和运用色彩的潜力,培养表现色彩的潜力和对技法的掌握潜力带给了条件.老师教会我们理解因环境,气候,季节,时间等条件变化而产生变化的自然景色的色彩调和,体会到事物总会不断变化的.随时空的变化而变化.所以说艺术也是一门哲学,从中能够体会人生的哲学.当然,写生完后,我对写生作为教育社会实践,其好处也做了总结和思考.学校所安排的社会实践教学,学生是主体,老师是核心,在许老师和其他两位老师帮忙启发学生在生活实践中找准定位.一般结合专业训练的特殊性,多选取偏远地区、有特色的地域或原生态保存较好的地区做社会实践教学基地,尽可能让学生接触的人和事.往往这些地区的偏僻或交通不便,每次都能使大家克服极大困难,团结合作.