《动物狂欢节》小学音乐优秀说课稿.pdf

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1、动物狂欢节小学音乐优秀说课稿 第 1 篇：动物狂欢节小学音乐优秀说课稿 一、领悟教材把握重点 1、教学内容及教材分析：本课共三首描写天鹅的乐曲。第一首：管弦乐组曲动物狂欢节中流传最广的一首乐曲，描绘了洁白高雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然漫游的优美形象。用两架钢琴伴奏表现清澈明丽、波光粼粼的湖面。由法国作曲家圣-桑作曲的大提琴独奏天鹅;第二首是大家都很熟悉的四小天鹅舞曲;第三首是芭蕾舞剧天鹅湖的场景音乐天鹅。重点欣赏第一首。2、教学目标：通过三首“天鹅”音乐的欣赏，启发学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受同一主题却不同*格、形象、意境的三首乐曲，提升音乐审美情趣，让学生在感受美的基础上创

2、造美，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。3、教学重点：调动多种感官感受、理解大提琴独奏曲天鹅的情绪和意境。4、教学难点：用各种艺术表现形式表达自己对天鹅音乐的独特感受与见解。5、教学准备：多媒体课件、大提琴、天鹅头饰若干、水*笔、画画纸、检测表格四张。二、精选教法在愉快中学 高尔基说过：“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知识去补充”“兴趣是最好的老师。”教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道(如听)能更准确有效地掌握学习对象。为了实现本堂课的教学目标，我采用了“借助动觉，展示听觉体验”的方法。动包含了：动口回答问题、动脑想像意境形象、动体态模仿天鹅舞

3、、动手描出天鹅画，最终使学生动情(表现在上课的兴趣及对天鹅乐曲的喜爱)，这是使学生从感知音乐到理解音乐、创造音乐的手段。因此，本堂课我精选了以下教学方法：1、把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣。2、多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，使学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解。具体教法有：演示法、谈话法、讲授法、讨论法、律动法、描述法、绘画法共七种。三、暗授学法 根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好动、愿意表现自我的心理特征，我设计了以下学法：1、用听、想、看、说、动等多种形式体验音乐，交流互动，升华情感。2、用画、舞、颂等艺术表现形式表达各自对天鹅的独特感受与见解。这些

4、方法能使学生的心理得到满足，同时各显其能：能画的画一幅天鹅画，能舞的跳一段天鹅舞，能写的写一首天鹅颂，并能使学生扬长避短，充分表达自己对音乐的感受。四、巧设程序 1、组织教学：放舞剧天鹅湖场景音乐学天鹅飞进教室，唱师生问好歌。2、导入：天上飞的有哪些动物?既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些?谁愿意说说自己心中天鹅的形象?这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅。3、初听：放课件：大提琴独奏的录音天鹅。请同学们闭上眼睛扒在桌上乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的?(大提琴独奏，钢琴伴奏)各种乐器表现的是什么形象?透过音乐你看到了一幅什么画面?学生回答

5、，以此温故而知新(巩固弓弦乐器及其音*)。4、复听：进一步感受、理解作品。接着放课件观赏绘画音乐天鹅。(我们来看看美术大师是怎样理解刚才这首乐曲的)欣赏完后请同学们各抒己见(你有要说的吗?谁能谈谈自己的感受?)5、简介乐曲的作者及创作背景，以及大提琴的音*和它在管弦乐队中的作用，并出示大提琴试奏。6、再听：进一步加深对作品的理解。教师跟伴奏音乐演唱由上面这首天鹅乐曲改编的歌曲天鹅。7、检测学生对乐曲的理解程度：分组讨论完成检测表。将全班分成四组，每组发一张检测表进行选择：情绪(用你认为合适的颜*表示)第一句旋律线条示意(这是一个难点，学生不易 意境 幽静 热闹 得出*，这时教师应边启发学生哼唱

6、旋律，边 节奏 舒展 紧凑 用手势示意旋律起伏的线条走向)速度 缓慢 快速 力度 较弱 较强 然后各组派代表将填好的表格贴在黑板上，集体评议出优胜组给予奖励。8、奖励欣赏四小天鹅舞曲。放课件听赏动画音乐四小天鹅舞曲，进一步感受“天鹅”的音乐美，并简介芭蕾舞剧天鹅湖的剧情。要求学生听赏完后将乐器的*格、形象、意境与前一首天鹅对比，用最恰当、最简洁的词语慨括它们的典型特点(前一首是高雅忧伤的天鹅，后一首是天真活泼的四小天鹅)，学生回答后再欣赏芭蕾舞四小天鹅舞曲，并*意上台表演的同学上台戴上天鹅头饰模仿或自编动作随音乐表演四小天鹅舞曲，其余同学起立随音乐即兴舞蹈。(这是本堂课的高潮之处)9、欣赏舞剧

7、天鹅湖场景音乐：放课件观赏芭蕾舞剧中的场景音乐剧情。由学生慨括这首乐曲的*格、形象、和意境(美丽、动人)后教师归纳三首乐曲的特点：(展示板书)主题相同，都很好听、很美，但*格、形象和意境却不相同。10、动手表现音乐，抒发各自的独特感受与见解，放课件：大提琴独奏的实景片天鹅做背景，学生在如诗如画的背景音乐中画天鹅、颂天鹅。然后展示、朗颂并讲评、奖励。(这是本堂课的难点所在，此时，教师应启发学生联系自己已有的知识、技能和亲身体验过的经历进行联想，发挥想像来创造、表现)11、课堂小结：如诗如画的四十分钟很快就要结束了，今天我们欣赏了三首描绘“天鹅”的乐曲(看板书)：有高雅忧伤的天鹅、有欢快活泼的天鹅

8、、还有美丽动人的天鹅，但愿今天的课能给同学们留下美好的回忆，同时也希望同学们在今后的生活、学习中养成良好的听赏习惯，善于发现美、感受美、创造出更多更美的艺术形象，为我们的生活增添*。随后，学生在激昂的场景音乐声中随音乐学天鹅飞出教室。五、感悟与反思：俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动

9、获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。第 2 篇：音乐动物狂欢节说课稿 一、教材分析 本课内容选自中师音乐*班音乐欣赏课本下册第三章：浪漫乐派时期的作品欣赏。我认为本课的内容在外国音乐作品欣赏中具有重要的地位和作用，因为浪漫乐派时期的音乐欣赏在这本课本中不但从内容上是最多最丰富的，而且世界许多著名的作曲家的作品也大多在这个章节。而法国作曲家圣桑的作品又特别具有代表*，因为他的作品“在技术与风格上既继承了古典的传统，又能吸收新的发展成果”。同时动物狂欢节这个作品在小学音乐教材和中学音乐教材里都有，可见其重要*之所在。二、教学目标 1、通过学习本课，提高学生欣赏音乐的水

10、平，明确标题音乐与非标题音乐的区别；2、培养学生运用所学知识，联系小学音乐教学实际进行教学设计的能力；三、重点及难点 1、重点是：欣赏动物狂欢节中的第十三曲天鹅及第十四曲终曲；2、难点是：联系小学教学实际进行小学音乐欣赏教学设计；四、学生情况分析 022 班是二年级音乐班，这个班的学生学习态度认真，课堂气氛活跃。他们通过一学年的音乐欣赏课学习，已经有了一定的音乐欣赏知识和能力，对于动物狂欢节这样的标题音乐作品他们还是有一定的理解力的，但是作为小学音乐欣赏教学设计这样的知识和内容他们还是比较缺乏的。五、教法与学法 本节课主要运用了欣赏法、讨论法和练习法。讨论法主要体现了合作学习、自主学习的现代教

11、育理念。教学中采用了“师生互动”和“生生互动”的教学手段，并充分利用现代网络技术进行学习，从而培养了学生的自主学习的能力。练习法是主要依据奥尔夫音乐教育体系中的“引导创作法”而来，通过练习使学生能运用所学知识创造*的结合到今后的教学实践中去编写教学设计方案。六、教学过程 1、欣赏动物狂欢节第十三曲天鹅 这个过程主要是要求学生带着问题去欣赏音乐，通过仔细欣赏音乐并充分发挥艺术联想，然后回答老师提出的问题。在思考问题和解决问题中提高学生的音乐欣赏水平。2、欣赏动物狂欢节第十四曲终曲 这里主要是学生以小组形式通过网络资源，讨论式的自主学习，并采用“生生互动”的教学手段，由一个小组的学生向另一组的学生

12、提出问题并通过讨论回答相关问题，体现了现代自主、合作学习的教育新理念。3、讨论教学设计练习 这个过程是通过课前布置学生以小组形式，上网查询相关资料，自选动物狂欢节其中的一曲作为教学内容编写教学设计方案，提交到课堂上进行讨论，由各组互相提出教学设计中的问题并在讨论中加以解决，从而提高了学生运用知识的能力，突出了师范*。七、教学反思 成功之处在于：1、实现了课前所制定的教学目标；2、体现了新的教学理念；3、突出了重点，较好地解决了难点；4、教法运用合理恰当，学习知识与运用知识相结合，突出了师范*；5、整合了现代多媒体教学技术；6、课堂气氛活跃而热烈，教学效果好；不足之处在于：1、时间安排稍显紧张，

13、问题探讨欠深入；2、教学过程中设备出现一点小故障，致使提交问题这一环节显得不够通畅；不当之处，希望得到各位领导和评委们的指导、帮助。谢谢！第 3 篇：初中音乐动物狂欢节说课稿范文 一、教材分析 本课内容选自中师音乐*班音乐欣赏课本下册第三章：浪漫乐派时期的作品欣赏。我认为本课的内容在外国音乐作品欣赏中具有重要的地位和作用，因为浪漫乐派时期的音乐欣赏在这本课本中不但从内容上是最多最丰富的，而且世界许多著名的作曲家的作品也大多在这个章节。而法国作曲家圣桑的作品又特别具有代表*，因为他的作品“在技术与风格上既继承了古典的传统，又能吸收新的发展成果”。同时动物狂欢节这个作品在小学音乐教材和中学音乐教材

14、里都有，可见其重要*之所在。二、教学目标 1、通过学习本课，提高学生欣赏 未完，继续阅读 第 4 篇：动物狂欢节说课稿范文 一、教材分析 本课内容选自中师音乐*班音乐欣赏课本下册第三章：浪漫乐派时期的作品欣赏。我认为本课的内容在外国音乐作品欣赏中具有重要的地位和作用，因为浪漫乐派时期的音乐欣赏在这本课本中不但从内容上是最多最丰富的，而且世界许多著名的作曲家的作品也大多在这个章节。而法国作曲家圣桑的作品又特别具有代表*，因为他的作品“在技术与风格上既继承了古典的传统，又能吸收新的发展成果”。同时动物狂欢节这个作品在小学音乐教材和中学音乐教材里都有，可见其重要*之所在。二、教学目标 1、通过学习本

15、课，提高学生欣赏 未完，继续阅读 第 5 篇：小学音乐课优秀说课稿 教材分析：每当我走过老师窗前是人音版三年级第二学期的一首歌曲，歌曲结构为两段体，2/4拍，曲调优美深情，以学生的角度歌颂了老师的*勤奉献的品质，深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了一下教学目标：1、能有感情地演唱歌曲，2、让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。教学重点难点：能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。教具：多媒体，未完，继续阅读 第 6 篇：小学音乐观

16、摩课动物说话优秀教案【教学设计】在动物说话教学中，教师让学生聆听描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造*地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。【教学目标】1、学生通过聆听和学唱歌曲动物说话，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。知道动物是人 未完，继续阅读 第 7 篇：小学音乐优秀说课稿 一、教材分析：我所上的是人音版音乐教材第

17、四册第三课中的歌曲蜗牛与黄鹂鸟，这是一首流行于*的叙事*民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。二、教学目标：根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：1、指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音*、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄 未完，继续阅读 第 8 篇：小学音乐的优秀说课稿 在我们的生活中是有着许多的说课稿，有些也是有意思的。下面是小编为大家整理的关于小学音乐的优秀说课稿，欢迎

18、大家的阅读。一、说教材 哦，十分钟是*音乐出版社第七册教材第六单元的教学内容。是一首不带再现的二段曲式的大调歌曲，歌曲生动形象地表现了学生在课间十分钟的欢乐心情。教学内容：教材分析。歌曲哦，十分钟是一首2/4拍，d宫调式，二段体结构的儿童歌曲。歌曲曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一乐段为方整*结构，包括 4 个 未完，继续阅读 第 9 篇：优秀的小学音乐说课稿 根据教学目标和重点，我的教学过程是这样设计的，它由三大环节构成：第一个教学环节：感受音乐、理解情感。计划用时 10 分钟。1、播放我爱米兰，学生在音乐声中进入

19、教室。2、经过常规的组织教学后，迅速过渡到本节课的教学内容，即：3、带着问题聆听歌曲我爱米兰和每当我走过老师窗前。（各为 2 分 40 秒）问题有如：这两首歌曲分别是什么演唱形式？歌曲赞美的是什么？4、引导学生展开讨论：为什么要将老师比喻成米兰？两首歌曲速度上有什么区别？这样的速度对表达音乐情感有什么作用？根据学生的讨论，老师适时的范唱与 未完，继续阅读 第 10 篇：音乐律动优秀说课稿 一、说内容：各位领导、老师，大家好！今天我展示的课程是选自幼儿园渗透式领域课程中班班音乐律动理发店。二、说教材：首先，该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起儿童的学习兴趣；其次，贴近儿童的生活，儿童能够利用已有经验，增强学习过程的主动*。正如纲要所述：既符合儿童的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近儿童的生活，又有助于拓展儿童的经验。本活动分 2 课时完成，下面我重点阐述的是第二课时的教学思想，根据教材的编排和本班儿童能力确定目标如下：（1）回忆理发时的经历，未完，继续阅读