人教部编版二年级(下)板块式口语交际推荐一部动画片教案.pdf

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1、 部编版教材 二年级下册 推荐一部动画片板块式教学设计 （第一课时）【教材分析】本次口语交际的内容是引导学生向大家推荐一部自己印象最深刻的动画片。在推荐的过程中，能有条理地讲清楚片名、印象、人物或故事片段。在讲的时候要做到语速适中，让别人听清楚；在听别人讲的时候，要认真倾听，了解别人讲的内容。【学情分析】二年级的小朋友已有一定的口语表达能力，动画片是每一个孩子的最爱，在课堂上，他们会有强烈的表达欲望。【教学目标】1.激发孩子们说话的欲望，能有条理地讲清楚片名、印象、人物或故事片段。2.注意说话的速度，让别人听清楚。3.认真听，了解别人讲的内容。【重点难点】重点：讲述的片段要能吸引人且做到语速适

2、中。难点：学生在交流过程中能完整的推荐精彩片段，学会倾听他人推荐，逐步培养学生良好的交际习惯。【教学准备】教师:多媒体课件。学生:课前收看自己喜欢的动画片。【课时安排】1 课时 【教学过程】板块一 激趣导入，引出话题 1.激趣导入（1）同学们好，你们喜欢看动画片吗？你们看过哪些动画片呢？板书 动画片（2）生汇报 2.竞猜动画片名（1）看图竞猜片名（2）听歌曲竞猜片名（3）听人物对话竞猜片名 3.初说动画，明白推荐（1）初说动画 （2）明白推荐 过渡语：像这样把你喜欢的动画片中最吸引的地方，可以是人物、印象、情节介绍给别人，让别人听了也想去看，这就叫推荐。板书 推荐 今天，我们就来学习“推荐一部

3、动画片”板书 一部 板块二 样例示范，学习推荐 1.明要求 过渡语：听的时候要听明白乐乐推荐的是什么动画片？听了她的推荐，你知道了什么？板书 听明白 2.播放推荐样例视频。3.师生交流：视频里的乐乐推荐的是什么动画片？听了她的推荐，你知道了什么？4.学生交流反馈，师引导学生，悟“推荐”方法，师点拨，随机板书：（1）师问：从她的推荐中你知道了什么？（2）生汇报，教师点拨、板书。板书 片名 人物（3）预设再看一次。过渡语：没关系，再看一次，或许你们会有新的发现。还有人跟他不一样的吗？5.小结方法，引出课题 是因为你们的小耳朵会听，所以才知道“推荐一部动画片”时要说（看板书复习）这样才能说清楚。板书

4、 说清楚 板块三 学生模仿，练习推荐 1.明确说的要求 过渡语：你们能不能上台来向别人推荐一部动画片呢？也像乐乐那样把动画片说清楚，说说片名、人物、印象、故事片段。别忘了（出示 PPT）每说对一项给一颗星 片名 说清楚 人物 印象 故事片段 语速适中 声音响亮 2.明确听的要求 过渡语：你们都是小老师，竖起小耳朵认真倾听，你认为上台的小朋友能获得多少颗星呢？知道了他讲的什么内容才算听明白。3.学生上台推荐 4.引导学生评价，再次明白推荐方法（1）小耳朵认真听，看能得到几颗星，想对他说什么？（2）有什么不明白的地方请提问。板块四 小组合作，展示推荐 1.明确要求 （1）金话筒奖和金耳朵奖 过渡语

5、：为自己喜欢的动画片高举心动卡并说明原因，最后评出金话筒奖和金耳朵奖。（2）小组代表上台推荐 2.小组合作，相互推荐，教师巡视，了解学情 3.小组代表推荐喜欢的动画片，生生互动，相互交流 （1）小组代表展示。引发学生交流：你觉得这位同学的推荐怎么样，心动就举起你的心动卡吧。（2）采访举牌学生：他的推荐，让你很心动是吗？什么地方特别吸引你？（3）根据学生的展示情况，继续采访没有举牌的学生：还有一些小朋友没举牌，这是为什么呢？（4）预设 3 次颁奖。板块五 总结提升，拓展推荐 1.引导学生小结推荐方法 2.布置作业 板书设计 推荐一部动画片 片名 人物 说清楚 情节 语速适中 听明白 推荐一部动画

6、片 一、课前解析 这是本册第四次口语交际，教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听得方面，要求认真听，了解别人讲的内容。这是在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。二、教学目标 1.能把自己感兴趣的内容说清楚。2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。3.能认真听，了解别人讲的主要内容。三、教学重点、难点 重点 能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容；能认真听，了解别人讲的主要内容。难点 能认真听，了解别人讲的主要内容。四、教学准备 多媒体课件、一张表

7、格、心动卡若干 五、课时安排 一课时 教学过程 一、填写问卷，引入话题 1.引入话题：同学们喜欢看动画片吗？出示课件 1：2.完成问卷 表一：二、猜谜导入，理解“推荐”1.猜谜游戏：请同学根据老师给出的信息猜出动画片的名字。出示课件 2：（1）教师示范：葫芦兄弟讲述了身怀绝技的七个葫芦兄弟团结一心打败妖怪的故事。出示课件 3：（2）教师示范：不怕失败的海绵宝宝生活在神奇的海底世界，他和好朋友章鱼哥、胖大星每天都会发生很多有趣的事情。2.引导理解“推荐”的含义：把自己喜欢的动画片中最吸引人、最有趣的地方介推荐一部动画片 1.你看过哪些动画片？（可多写几部）2.你最喜欢的是哪一部？喜欢片中的谁？3

8、.喜欢的理由是什么？绍给他人，让他人也想去看，这就是推荐。出示课件 4：三、教师示范，学习推荐方法 1.教师示范：我最喜欢看的动画片是大耳朵图图，里面讲述了小男孩胡图图成长中的许多有趣的小故事，看到了图图就像看到了自己一样，我要向图图一样自己系鞋带，帮妈妈做家务，每天都开开心心的，请大家去看一看，你也会喜欢上这个小机灵鬼胡图图。2.小组讨论，交流方法：如果请你介绍你最喜欢的动画片，你要从哪些方面介绍呢？小组里讨论讨论。出示课件 5：四、小组合作，运用推荐方法 1.小组交流，初步学会推荐：出示推荐卡，根据推荐卡进行组内推荐练习。出示课件 6：2.小组展示，提升能力：分小组上台推荐本组最喜欢的动画

9、片，提出推荐展示要求。出示课件 7：五、课外延伸 回家后，向家人推荐课上最感兴趣的动画片。口语交际:推荐一部动画片 【教学目标】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。2.注意说话的速度,让别人听清楚。3.能够具体生动地讲述故事情节,表达自己的感受。在互动中,学会与人交流,态度自然大方,语言规范文明,发展合作精神。【教学重难点】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。2.注意说话的速度,让别人听清楚。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】一、课前活动:组织学生观看动画片猫和老鼠。二、导入。(课件)1.刚才看的动画片的名字叫猫和老鼠,从同学们的表情中,我能感受到大家一定非常喜

10、欢看动画片,对吗?那谁能告诉老师,你为什么喜欢看动画片?动画片给你带来了什么?2.你们喜欢看哪些动画片呢?3.在你看过的动画片中,哪一部给你留下的印象最深?给大家推荐一部动画片吧。出示课题。三、猜动画片。(课件)1.下面我们来玩个游戏,我先考考大家,看看你们是不是对动画片都很熟悉。老师有一些动画片的图片,请你们派一位代表上台来猜。代表上台面向大家,可以请下面的同学提示,提示的同学把特点说清楚又尽量不带有动画片的名称,看谁提示得高明。2.如果他(她)猜得好,应该怎样夸他(她)?如果下面的同学提示得好,应该怎样感谢他(她)?猜得对,提示得好,奖励一朵小红花,否则,罚唱一首关于动画片的歌。3.游戏开

11、始。四、畅谈动画片。1.课前我们欣赏了动画片猫和老鼠,我从同学们喜滋滋的笑容中看出你们已经感受到了乐趣,谁能把这种乐趣和大家来分享一下?同桌先交流一下。2.交流。(1)指出交流的要求:认真听,了解别人讲的内容。注意说话的速度,让别人听清楚。(2)指名说。如果他说出了你所讲的内容,就点头或微笑表示赞成,如果还有要补充的,可以举手告诉老师。(3)师生共同评议。3.你们一定还看过很多动画片吧,选择你最喜欢看的一部,讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。4.上台交流。(在同学说的时候,说得好的你可以点头或微笑表示肯定,说得不好的,等他(她)说完你可以补充。)5.转述。老师考考大家是否认真听了,当你听完他(

12、她)推荐的故事后,你能说一说最感兴趣的地方吗?6.评价。五、唱动画片主题曲。【板书设计】口语交际:推荐一部动画片 认真听,了解别人讲的内容。注意说话的速度,让别人听清楚。【教学反思】本节口语交际课是“推荐一部动画片”。以猫和老鼠这部经典的动画片当引子,学生兴趣盎然。在教学中,为激发学生口语交际的愿望,我创设情境,循序渐进地引导学生学习和交流,具体生动地讲述故事情节,表达自己的感受。这节课,我让学生在互动中学会了与人交流,发展了合作精神。【教学随笔】部编人教版二年级语文下册第八单元 口语交际：推荐一部动画片 教学重点：1.说的方面：要注意说话的速度，让别人听清楚。2.听得方面：要求认真听，了解别

13、人讲的内容 教学难点：1.说清楚，口语交际强调在交际时要注意语速，说得不快也不慢，才能让别人听清楚 2.听的方面：学生对“记住主要信息的基础上”，了解别人讲的内容。教学目标：1.把自己感兴趣的内容说清楚。2.能注意说话的速度，让别人听清楚所说的内容。3.能认真听，了解别人讲的主要内容。突破重难点过程：一.就“喜欢的画片”这一主题了解学生的现状。调查问卷：1.你看过哪些动画片？可以多写。-2.你喜欢的是哪一种？喜欢动画片中的谁？-3.喜欢的理由是什么？-二活动导入，引导推荐话题（一）动画片竞猜，引导交际话题 通过猜一猜的活动，唤醒对动画片的回忆。引导学生看动画人物，听动画主题曲或读经典台词，猜猜

14、动画片，以调动学生的交流兴趣。观察书本上的插图作为活动素材，增进孩子对中国经典动画的了解。交流动画片，理解“推荐”引导学生思考“推荐动画片”与“聊聊动画片”的区别，从而初步理解推荐的含义，就是把自己喜欢看的动画片中吸引人的地方介绍给他人，让他人去看。二举例示范，学习推荐方法（一）准备举例，提供交际素材。（放录制视频或录音，也可呈现文字稿。）1.引导学生认真听或阅读推荐的样例，能够了解推荐的是哪一部动画片，是从哪几个方面推荐动画片的。比如，同学们说：“葫芦娃这部动画片好看，动画片中有七个葫芦娃，每个葫芦娃的本领都很高强.”2.师抓住时机提取学生说得关键信息即推荐要点：说印象、说人物，老师还要及时

15、夸一夸认真倾听学生，强调别人向你推荐时要“听清楚”。（二）同伴交流，初步学会推荐 在罗列交际要点的基础上，引导学生找到自己的小伙伴 进行推荐，学生自主交流。师留意、倾听学生的发言，注意部分学生是否已经会用最吸引人的故事片段进行推荐，鼓励他们积极展示。（三）个别展示，总结推荐方法 大家交流后，进行个别展示 师建议：听的学生可以举“动心卡”肯定对方的推荐，要说说理由给出评价。例如：他推荐的动画片里的葫芦娃可真聪明、真勇敢我也很喜欢；这部动画片很好看，我也想看看。引导学生说人物、说印象等各方面谈谈自己的感受。老师从而肯定学生听得很清楚，推荐的学生说得很清楚；也可引导学生说说故事片段。（四）关注语速，

16、让交际更有效 在个别展示的时候，要提醒学生推荐时的语速，让别人听清楚。师提出推荐要点；注意语速 三小组合作，运用推荐方法（一）创设情境，分工合作 根据调查问卷反馈，将喜欢同一部的动画片的分一组。创设情境，引导小组从推荐的要点说印象、说人物、说故事片段等进行推荐，也可以用其他方式推荐：唱动画片主题曲、说说经典台词、做一做动画片中的典型动作等。（二）明确要求，推进交际 引导各小组主动展示 师建议：推荐时语言表达要有序，可一定句格式辅助：比如：我们小组推荐的动画片是-，我最喜欢的是-，我认为-，最吸引我的是-，大家都去看看这部画片吧！（三）小组展示，提升能力 1.师鼓励学生大胆上台推荐，师可以适当地进行补充，让小组顺利通过推荐。2.引导听的学生要及时评价，说出心动的理由，以肯定小组的有效推荐以及学生的有效倾听。3.组与组之间的交流要真实有效。师建议：小组间互相推荐和互相评价，每个人都有交际的机会。四回家后，向家人推荐课堂上最感兴趣的动画片。