《基础钢琴(上)》教学大纲.pdf

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1、 1 基础钢琴理论课程教学大纲 课程代码 032226401L 课程类别 专业选修课 中文名称 基础钢琴 英文名称 Basc Piano 适用专业 学前教育专业专升本 开课单位 教师教育学院 总学时 32(理论:16)学 分 2 先修课程 专科阶段基础乐理基础钢琴 后续课程 幼儿歌曲钢琴伴奏 一、课程性质、目的和任务032226401L 1.课程性质 基础钢琴是学前教育专业专升本必修的基础技能课，训练强化学生掌握正确的钢琴弹奏姿势、手形、方法和基本弹奏技能，通过 13-17 人的小组课进行教学的一门技能学科，以适应社会主义现代化建设和地方教育事业发展的需要，为成为具有较好的艺术修养和审美能力的

2、学前教育工作者以及相关高素质应用型专门人才的需求打下良好的基础。2.课程目的和任务 通过本课程教学，要求学生在专科阶段所学习的基础上进一步了解学习钢琴弹奏的相关基本知识，掌握并强化非连音、连音、双音、和弦、跳音等基本弹奏方法，掌握常用大小调音阶和弦琶音的弹奏，并且能运用所学弹奏方法弹奏相应程度的钢琴练习曲和乐曲，以达到初步掌握钢琴弹奏方法的程度。使学生具有正确运用钢琴弹奏、简单伴奏手法的基础知识技能，培养学生对钢琴作品的理解力、表现力及对音乐的审美能力，为后续的幼儿歌曲钢琴伴奏的学习奠定基础。3.课程任务 （1）知识方面 获得钢琴弹奏的相关知识以及了解幼儿园教育过程中的弹奏要求，结合学前教育的

3、培养目标和国考相关的内容，并将这些知识应用在今后实践教学中。（2）能力方面 发展学生钢琴基本弹奏能力，形成钢琴弹奏意识，能够运用学到的钢琴弹奏知识去运用和表达音乐。课程对培养标准达成的支撑表 对应的三级培养标准 本课程的贡献度 1.2.3 掌握师范专业技能知识。掌握幼儿园教师必须具备的钢琴基础理论知识和弹奏的技能技巧；建立正确的弹奏概念，有辨别弹奏正误的能力，并具备基本的弹奏能力；具有正确的审美观，能分析处理一般的钢琴和声乐作品；能胜任幼儿园艺术课的伴奏教学活动和课外儿童弹唱活动辅导工作。S 1.2.4 掌握幼儿园教育活动设计知识 掌握幼儿园艺术活动设计知识，了解不同年龄段幼儿艺术的发展特征，

4、了解幼儿园艺术活动组织目的与教学要领。S 2 1.3.2 具有教育幼儿的知识（S）了解我国幼儿园教育的目标和任务，熟悉艺术领域的教育目标，学会以此指导自己的学习和实践。S 2.1.1 团队合作能力。W 2.1.2 人际沟通与交流能力。W 2.1.3 具有较强的信息获取能力。W 3.1.1 具有“博学雅艺”的师范气质，具有敬业乐群的师范精神。W 3.1.2 具有爱岗、敬岗、乐岗的敬业精神。W 3.2.2 严谨治学，勇于探索。W 二、课程基本要求 1.上课积极投入，善于思考，大胆质疑，能独立分析问题和解决问题。2.能与小组合作完成各种任务，能与教师和同学及时沟通交流，提高合作能力。3.及时预习、巩

5、固相关内容和练习，提高自主学习的能力。4.理论与实践相结合，通过多弹、多唱、多练的方式学习。5.初步掌握钢琴弹奏的基本理论常识和技能技巧，提高钢琴弹奏的能力，为下阶段钢琴伴奏学习打下坚实的基础，为学前国考做好初步的准备。三、教学内容与学时分配 本课程总 32 学时，其中理论课 16 学时，实训课 16 学时。具体分配如下：章节 学 时 理论 实训 合计 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 复习 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 合计 16 16 32 四、使用教材与主要参考书 教 材：1、钢琴实用教

6、程(二)(师范院校音乐舞蹈系列教材)作者:陈星 孙霞 编者:陈星 孙霞 南京师范大学出版社 2016 年 07 月第四版 参考书：1、钢琴基础教程韩林申 等编 上海音乐出版社 2005 年出版 3 2、钢琴教程 黄瑂莹 总主编 西南师范大学出版社 2000 年出版 3、钢琴基础（二）李和平主编 复旦大学出版社 2014 年出版 五、教学方法 利用启发和分析的教学方法对 13-15 个学生进行小组授课，对上课内容进行分析，突出重点、难点，要求学生分段、分句、分手慢速练习，并对学生逐个指导。六、课外学习要求 1、课前需认真预习，课后要及时复习。2、课堂教师布置钢琴作业，并范奏与讲解。3、课外要求学

7、生合理安排时间练琴,平均每天一课时的时间练习钢琴，并做到研究乐谱,正确视谱,聆听音乐,学会慢练,分手练,反复练,互听互练。4、在线完成自评、互评，以及提出问题、简答问题等任务。七、课程考核与成绩评定 据学生完成本教学大纲的实际情况，按百分制划分为五个成绩档次；优（圆满完成，90 分以上）、良（较好的完成，80 分以上）、中（完成，70 分以上）、及格（基本达到要求，60 分以上）、不及格（未达到要求，60 分以下）。学期期间进行继续随堂测查，期末进行期末考试。考查、考试内容依据各学期教学进程确定。曲目为基本练习（包括音阶，琶音，和弦）、练习曲或乐曲一首。考试按百分制记分，曲目与评分标准由钢琴组

8、集体讨论决定。对于学生钢琴总评定，实行平时测查成绩与期末考试成绩相结合的方法。平时随堂测查记分按 30计入总成绩，期末考试按 70计入总成绩。八、其它说明 无 九、大纲正文 （一）第一单元（4 学时）课程内容：1、复习巩固钢琴相关知识以及钢琴弹奏的基本姿势与手形 2、巩固非连音与连音的弹法 基本要求：1、学习并巩固正确的弹奏姿势，正确的手型及手臂的放松，正确的读谱和练琴方法。2、强调做到手臂放松，手指独立，掌握非连音与连音的弹奏（二）第二单元（4 学时）4 课程内容：1、巩固连音与跳音的弹奏 2、连音与跳音的实际运用 3、三拍子乐曲的弹奏 基本要求：1、强化并巩固学习正确的弹奏姿势，正确的手型

9、及肩膀手臂的放松来自如弹奏 2、强调做到手臂放松前提下手指独立支撑，掌握非连音与跳音的弹奏 3、各种弹法的综合运用，华尔兹乐曲的弹奏（三）第三单元（4 学时）课程内容：1、巩固小连线的弹奏方法 2、半音阶的弹奏指导 3、Rag 曲风乐曲的弹奏指导 基本要求：1、掌握小连线的弹奏方法 2、掌握半音阶弹奏时手指、手臂、手腕的综合协调能力。3、跳音与小连线的协调弹奏，加强练习两手的合作能力 4、掌握切分节奏，把握 Rag 曲风乐曲弹奏（四）第四单元（4 学时）课程内容：1、左手琶音的弹奏方法学习 2、长线条旋律的弹奏指导 3、第四单元乐曲的弹奏指导 基本要求：1、掌握左手琶音伴奏的弹奏要领，加强手架

10、支撑弹奏的概念。2、增强弹奏时手臂、手腕、手指的协调能力。3、加强右手长线条旋律的歌唱弹奏学习，加强双手的合作能力 4、具有弹奏具有优美旋律乐曲的音乐表现能力。（五）第五单元（4 学时）课程内容：1、强调跳音的弹奏方法学习 2、学习左手旋律右手伴奏的奏法 3、第五单元乐曲的弹奏指导 基本要求：1、巩固掌握跳音弹奏的动作要领 2、增强弹奏时手臂、手腕、手指的协调能力。5 3、巩固掌握各种主要弹法的动作要领，并能够自如运用 4、加强乐曲的学习，加强练习两手的旋律与伴奏的协调分配能力（六）第六单元（2 学时）课程内容：1、双音的弹奏方法学习 2、学习卡农奏法 3、踏板的正确运用 4、第五单元乐曲的弹

11、奏指导 基本要求：1、掌握双音弹奏的动作要领 2、增强各种弹法弹奏时手指、手腕、手臂以及全身的协调能力。3、巩固踏板的运用 4、加强乐曲的学习，加强练习两手的合作能力（七）第七单元（4 学时）课程内容：1、各种弹奏方法学习 2、学习歌唱性旋律的弹奏法 3、第六单元乐曲的弹奏指导 基本要求：1、掌握各种弹奏方法的综合运用 2、增强弹奏时手臂、手腕、手指的协调能力。3、学习由于音乐需要而变化的各种触键和音乐表现 4、加强乐曲的学习，加强练习两手的协调合作能力（八）复习考试（4 学时）课程内容：1、复习所学的各种弹奏法 基本要求：1、掌握非连音、连音、双音和弦、跳音以及装饰音等弹奏方法 2、加强练习曲和乐曲的学习，加强练习两手的合作协调能力 3、具有弹奏和理解表现乐曲的能力。