了解Flash与动画原理.pdf

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1、了解 Flash 与动画原理 梅河口市杏岭乡中学 马 超 一、教学内容分析 1、本节课主要教学内容 每个学生都看过动画片，对动画片都有着很浓厚的兴趣，本节课主要通过对精选的优秀动画片的展示与讲解，让学生初步了解动画原理，动画的两种设计制作方法传统动画制作和现代电脑辅助动画制作，激发学生对电脑动画制作的兴趣，认识优秀的电脑动画制作软件 Flash 8，学会运行 Flash 软件并认识其工作界面，为进步学习制作 Flash动画打下良好的基础。2、教学目标（1）知识与技能 认识动画，了解动画的发展历程 了解视觉暂现象和动画原理 认识 Flash 8软件，了解 Flash 8的工作界面（2）过程与方法

2、 通过对优秀动画影片的展示，激发学生学习动画设计与制作的兴趣，在对简单动画的分析中逐步了解动画原理，尝试探索简单动画的制作方法，认识电脑动画的制作工具。（3）情感态度与价值观 激发学生了解动画，学习动画制作的积极性 3、教学重难点 重点：理解动画原理，掌握运行 Flash软件的基本方法，认识 Flash 8工作界面。难点：动画原理 二、学生分析 学生对动画片有一定的了解，都看过很多优秀的动画片，对动画片有一定的感性认识，也很容易通过播放动画片点燃学生学习动画的热情；同时，初二的学生并不缺乏想象力与创造力，能够比较好的理解动画产生原理，而且他们又有了一定的计算机操作基础，这些都为教师提供了良好的

3、教学环境，所以本节课学生会非常感兴趣，也能很好的掌握。三、教学策略 播放优秀动画片，激发学生的学习兴趣，并通过对简单动画的分解、合成，分析阐明动画原理，对优秀 Flash 动画的展示使学生了解传统动画与现代动画的区别，进一步激发学生学习动画设计与制作的兴趣，逐步引导学生认识电脑动画设计制作软件 Flash,完成本节课的教学内容。四、教学工具 1、多媒体网络教室 2、优秀中外动画影片节选 3、优秀 Flash动画 4、“奔跑的猎豹”动画 5、Flash 8软件 6、教学课件 五、教学过程 以下是本节课教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 1、导入 2、引入新课 3、演示动画原

4、理 4、动画的设计与制作 5、认识Flash软件 6、小结 思考：出示课件 1、你喜欢动画片吗？都看过哪些动画片？播放中外优秀动画片节选 思考：出示课件 2、你知道动画片是怎样动起来的吗？展示：“奔跑的猎豹”动画 课件展示：“奔跑的猎豹”分解图、合成图。讲解：视觉暂留现象 讲解演示：动画原理 思考：出示课件 3、我们自己能做动画吗？了解动画制作方法：出示课件 1、传统动画制作 2、现代动画制作电脑动画 3、电脑动画的优势 播放：动画片花木兰片段 优秀电脑动画制作工具 Flash 8.0 讲解 1、Flash 简介 出示课件 展示优秀 Flash 动画 2、认识 Flash （1）运行 Flas

5、h 8.0 软件 （2）了解 Flash 8.0的工作界面 出示课件 （3）退出 Flash 8.0 1、动画产生原理 2、动画设计与制作方法 回答“思考 1”观看动画片 思考、探讨 观看动画，分析讨论“奔跑的猎豹”动画的特点 分析 动画形成原理 了解“视觉暂留现象”分析讨论 进一步理解动画原理 探讨 动画的制作 观看 Flash动画，谈谈你对Flash动画的了解 尝试运行Flash 软件 了解Flash 8.0工作界面 尝试退出操作 问题引入，在兴趣中引导学生快速进入学习情境。通过简单动画的分解与合成，初步了解动画的基本原理 结合“视觉暂留现象“与“奔跑的猎豹”动画的分解与合成进一步理解动画

6、原理 通过对问题的思考与探讨，引导学生了解动画制作方法 激 发 学 生 学 习Flash 的兴趣 引导学生逐步认识Flash 软件 在老师的引导下认识 Flash工作界面 5 5 10 8 5 8 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 7、作业 3、认识动画制作软件：Flash 8.0 设计一个实现“奔跑的猎豹”动画的方案 归纳总结 总结本节课的知识点 3 六、教学评价设计 本节课按学生完成作业情况做出以下三个层次的评价：1、只能够说明设计原理的（约 75 分）2、具有初步的设计制作方法，符合动画设计原理的（约 85 分）3、能够写出具体设计方案，符合动画设计原理的（约 100分）七、教学反思 本节课的最大优点是充分的调动了学生的学习积极性，学生对动画有着浓厚的兴趣，很好的掌握了动画的原理，并对动画的制作充满了热情与好奇心，对 Flash软件的使用充满了强烈的求知欲。不足之处：由于本节课播放的视频比较多，在这方面花费的时间较多，导致整节课教学时间都比较紧张。如果能更好的优化课堂结构，就能更好的组织本节课教学，达到最佳的效果。