《幼儿教育》幼儿园小班区域活动方案幼儿园真好精选.pdf

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1、 1/8 指 导 要 点生活区 1、喂小动物。将纸板箱或者鞋盒装成小动 物,嘴部挖空,用较大的塑料勺子将塑料泡沫块、干蚕豆等作为食物给 小动物喂食,锻炼手眼协调能力。2、扣钮扣。准备缝各种钮扣的小衣服,供幼儿解开、扣上。娃娃家 1、同类的布娃娃、毛绒玩具、餐具、塑料食品、婴儿用 品等各 3、4 份。照应娃娃收拾屋子等。语言区 1、准备挂图。幼儿活动材料第一册第 1-2 页幼儿园也 是我的家、第 3-6 页阿文的小毯子、第 15-页橡皮膏小熊,录音带。美工区 1、撕报纸。随意撕、贴。2、橡皮泥塑。提供橡皮泥、模具,供幼儿压印或者捏塑。益智区 1、盖瓶盖。准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖,为瓶

2、子盖上合适的瓶盖,发展比较能力,提高手指和手腕的转动能力。玩具区 1、提供汽车、积木等玩具或者幼儿自带的玩具,供幼儿自由 顽耍。区域活动方案一、教学设计思路和依据课程指南指出:幼儿活动 内容的选择应以观察,了解幼儿为基础,要源于幼儿的现实生活。既要 满足幼儿当前发展的需要,又有助于拓展幼儿的经验与视野,为幼儿发 展打下良好的基础。本班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣,求知欲较强。虽然认知范围正逐步扩大,但是所形成的概念仍然很具体,处于具体形 象思维阶段,容易接受与现实生活密切相关的材料。2/8 自主活动是幼儿与客观世界建立联系的必要形式,也是促进其身心 发展的动力。幼儿通过自由,积极的活动,能主动

3、地掌握知识发展的能 力。通过与材料的互动,提高自主学习的兴趣,发展每一个幼儿的潜力。结合夏天到了的主题活动,根据幼儿的兴趣,我们特地开展了益 智区(夏天真热啊!等)和手工区,让小朋友通过动手操作感受夏天,爱慕 夏天。本次活动的阶段目标有两点:引导幼儿依靠自己的兴趣,能力,去感知,思量,探索,尝试获得知 识的方法和途径。体验自主游戏的乐趣,并乐意分享成功的欢跃。兴趣是最好的老师,我们鼓励幼儿根据自己的兴趣去发展。爱慕所 选择的活动,做到让材料说话。因此,尝试获得知识的方法和途径,使本 次活动的难点。本班幼儿活泼好动,分享意识处于萌芽阶段,所以把分享与体验作 为活动的重点。根据小班幼儿的年龄特点和

4、本班幼儿的实际,近期发展的需要,我 主要采用了个别指导法,实践操作法等方法。个别指导法:由于采取分区活动的方式,增加了幼儿与教师的对话,个别指导的机会增多了,教师能及时发现小朋友活动中浮现的问题与闪 光点,给与鼓励与匡助,激发幼儿活动的信心。实践操作法:幼儿在动手操作感知材料的同时,也是资助学习,探索 的过程。有助于促进幼儿动手能力,认知发展水平的提高。特别是思量,解决问题的能力。分为三个阶段分别是投放材料,幼儿自主活动,师生分享成果。3/8 二、课题:区域活动阶段目标:引导幼儿依靠自己的兴趣,能力,去感知,思量,探索,尝试获得知 识的方法和途径。体验自主游戏的乐趣,并乐意分享成功的欢跃。教学

5、重点:体验自主游戏乐趣,乐意与同伴分享成功的欢跃教学难 点:尝试获得知识的方法和途径课前准备:幼儿前期经验:带领幼儿参观扇子的形状,结构再上一阶段的活 动中,初步体验 1-5 的数字游戏环境创设:小书桌(供幼儿看书阅读)电 话亭,屏风(供幼儿打电话用)垫板,屏风(供幼儿建造角用)活动流程:投放材料-幼儿自主活动-分享交流教学过程:一、投放材料 1、益智区小猫钓鱼(有数字标记的猫和鱼,头饰,钓鱼竿):能够按照标记把钓上的鱼分类动物拼图(各类木制拼图):能 从混合的拼图中准确地找出并拼接彩泥排队(红、黄、绿三色采泥,排序卡):能够按照卡片的提示进行相应的排序夏天真热啊!(洒水车,汽车,伸出舌头的小

6、狗,流汗的娃娃,扇着扇子的娃娃等):寻觅相应的图 片,初步了解夏天里寻觅凉快的各种方法数字宝宝乘船(有数字标记 的小人和木船):按照像应的数字,摆上相应数量的小人分类装水果(有数字标记的瓶子,各类水果):能够按照数字标记,放相应数量的水果 图形分类(圆形,正方形,三角形图片,分类盒):能够感知图形,并按照 图形的不同进行相应分类。2、手工区做扇子(扇柄,双面胶,蜡笔)能够选择适当的颜色打扮 扇子,并成功的动手制作扇子打扮衣服(各种形状,颜色不同的图片,三件夏天的衣服,蜡笔,记号笔,浆糊等)能够适当的打扮衣服,初步体验 并感知对称 3、语言区:4/8 打电话(电话一部,动物头饰):乐意说简单的电

7、话用语各类图 书:能够肃静的看书,并能初步的按图讲解故事情节 4、生活区:各类不同打开方法的袋子:幼儿尝试打开方法 5、建构区(各类积 木):能够利用不同形状的积木,拼搭成各类积木二、幼儿自主探索活动 1、幼儿按意愿进入活动区你想玩什么?2、重点区及指导重点区(手工区)打扮衣服:观察幼儿选择各种材料打扮衣服重点引导幼儿初步尝试并体验图 形的对称,体验对称美三、分享交流 1、参考讲评:你的小衣服漂亮么?你是如何打扮小衣服的?2、整理玩具区域活动设计方案设计意图:游戏是童年期一种有的快乐活动,而且它也是对幼儿成长发展和学 习有价值的一种活动,但传统的游戏存在不小弊端:1、提供游戏类型或者 活动形式

8、单调,大部份以积塑拼插游戏为主。2、统一安排,硬性规定活 动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的,而是由教师统一 安排规定的。指导也较程式化,特殊是游戏条件与环境创设不利。区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然 情景,幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题,幼 儿可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主活动。而教师通过确定游戏 的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导 影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而 达到促进幼儿全面和谐发展的目的。小班幼儿刚从家庭进入幼儿园,活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带

9、入园的一些自己喜欢的玩具),这样可以使幼儿感到亲切 5/8 适宜,从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大,同类材料数量较多(图 书等一样),这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5-6 个区,其 中有些区功能一样,但分散设置便于指导。操作区在使用图钉、撕纸、粘贴活动中,在摆弄皱纸、树叶、图纸 等多种物品、材料过程中,小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展,感觉运动技能。皱纸、图钉、各种彩色瓶,及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画 模型)、浆糊匡助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形,了解图形的特 征,再运用材料来塑造。重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。语言区 1、色采缤纷的画面,主动

10、有趣的情节,使幼儿 2、在阅读过 程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读习惯。一块色采缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠 垫、小桌),设置充分展现图书封面的书架。保持图书区肃静有氛围。1、指导孩子如何取放图书。2、如何一页页地翻。3、在图书区要保持肃静。建构区 1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,可匡助幼儿发 展手眼协调能力。2、在把积木时而堆高,时而围合的过程中,获得理解空间的关键经 验。1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。2、动物模型等。6/8 1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候,可运用动物模型引起 搭建内容。2、教师要理解幼儿,无论幼儿如何堆砌

11、,那没有对或者错,教师材料 使用上放开视角。美工区通过尝试将压扁、搓长、团圆,进行平面或者立体造型与变化,醉心于对材料的探索,体味创作乐趣。1、彩泥、垫板。2、一些塑好的水果,可供幼儿参考。3、辅助的模型、小刀等。在塑造过程中能介绍工具材料,在操作中可充分运用材料来匡助自 己造型。益智区运用饼干的不同图形,通过给小动物喂食,进而认识事物的 特征,发现事物之间的不同,进而逐渐意识事物之间的关系和联系,进行 分类,形成概念。b;1、不同形状的饼干。2、不同小动物及不同形状的盘子。1、区分不同形状。2、不同形状间的相互联系,再学习归类。娃娃家扩展游戏内容,丰富主题情节,在召开乐中激发幼儿良好情 绪,

12、训练幼儿动作技能,培养其爱心和协调合作能力。娃娃、家具、电话、厨房用具。1、逐步明确自己的角色身份。7/8 2、学习摹仿成人对自己区域活动方案设计活动名称科学区:摇一 摇、听一听活动目标 1、能根据不同的声音,区分是哪种物体发出的声 音。2、进一步体验不同的声音带来的乐趣。材料提供铁罐子、塑料瓶、沙子、黄豆、米粒、纸张操作层次一、将各种物品层次分开,分别装在一个盆子里。二、提供瓶口较大的铁罐和塑料瓶。三、将各种物品混合不分类。四、提供瓶口较小的铁罐和塑料瓶。观察指导 1、孩子根据自己的能力,选择适合自己的内容进行试听。2、鼓励幼儿听恶劣之后,能斗胆地说出是谁发出的声音。3、不随意改变孩子的探索方向,椐孩子的兴趣进行静观与引导 8/8