《声音的产生与传播》教学设计.pdf

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1、声音的产生与传播教学设计 【教学目标】一、知识目标 1通过观察和实验，初步理解声音产生和传播的条件。2知道声音是由物体的振动产生的。3知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。二、水平目标 1通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法。2通过学习活动，锻炼学生初步的观察水平。三、德育目标 1通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。【教学重点】通过观察和实验,探究声音的产生和传播。【教学难点】组织、指导学生在探究

2、过程中，仔细观察、认真分析，并能得出准确结论。【教学过程】一、创设问题情境，引入新课 师:我们生活的世界充满了各种声音。有优美动听的音乐，给人以美的享受，也有些声音使人感到刺耳难听。我们无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声相关的哪些问题呢？学生讨论并提出相关问题，教师总结列出:1声音是怎样产生的？2声音怎样从发声体向远处传播的？二、实行新课学习 1探究:声音是怎样产生的？播放录像“二胡”，提出“二胡的声音是怎样产生的，你发现了什么？”实行全班交流活动。根据学生提出的问题，由学生自己实行分析和总结，初步理解到“声音是由物体振

3、动产生的”。物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？（1）吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的。（2）悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱振动而发出的。（3）吹口哨声是口腔内空气振动产生的。（4）炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动而产生的。（5）气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的振动而产生的。（6）声势浩大的瀑布声是水撞击石头，引起空气的振动发出声音。（7）笑树能发出笑声是果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音。同学们刚才列举了生活与自然界中丰富多彩的声音，那么关于声音的发

4、生，同学们还有什么疑问呢？【问题】平常听唱片、录音是怎么回事？同学们的这个问题提得很好。振动能够发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就能够将声音保存下来。唱片上有一圈圈不规则的沟槽。当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法。2探究:声音怎样从发声体向远处传播？实行“土电话”游戏，引入声音是怎样传播的这个课题。请学生举生活中的实例。学生所举的事例，大部分是在空气中传播的，少部分在水中和固体中传播，关于真空中声音的传播事例可能没有。演示声音

5、在空气中的传播，随着空气的减少，引入“真空”概念。使用分析、推理的方法，引导学生去领悟其中的规律。师总结:经过仔细观察，认真分析，我们得出了真空不能传声的准确结论。实际上，我们平常能听到彼此讲话的声音，就是依靠了空气这种介质。假想云层和我们之间是真空，大家就听不到雷声了。我们周围充满了空气，空气为人类、动物传递声音信息提供了便利条件。那么，声音在空气中是怎样传播的呢？3探究:声音在空气中怎样传播呢？以击鼓为例:鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏。鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播。这个过程和水波的传播相似。用一支铅笔

6、不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。所以，声音也是一种波，我们把它叫做声波。【思考】测量声速的方法（1）百米赛跑时，测出计时员与发令枪的发令地点之间的距离，再测出计时员从看到发令枪发令时的烟雾到听到枪声的时间，利用就可以计算出声音在空气中的速度。（2）测出海底的深，把恰好没在海面下的钟敲响，测出钟声传到海底，再反射回海面共用的时间，利用就可以算出声音在海水中的速度。（3）对着山崖喊话，测出从喊声发出到听到回声所用的时间，再测出喊话者距山崖的距离，利用，就可以计算出声音在空气中的速度。（4）利用声纳对着墙壁发出超声波，它会自动记录从发出超声波到接收到被墙壁反射回来的超声波共

7、用的时间，再测出声纳与墙壁之间的距离，利用计算出声音在空气中的速度。（5）两个同学相距较远的距离，让其中的一位同学喊话，并记下开始喊话的时刻，当另一位同学听到喊声时，也记下听到喊声的时刻，则利用计算出声音在空气中的传播速度。三、分析应用 通过查阅资料可知，北京到上海的铁路线距离km，快车的速度km/h，火车从北京到上海所用的时间为：h，北京到上海的航线距离为km，大型喷气式客机的速度km/h，则喷气式客机从北京到上海所用的时间为：h，声音在空气中的传播速度约为m/s，北京到上海的距离km，声音传到上海所用的时间为：h。四、全课总结 本节课我们主要学习了以下内容：1声是由物体的振动产生的。2声的传播需要介质，真空不能传声。3声在不同介质中的声速不同。五、布置作业 动手动脑学物理 1、3、4、5.