五年级语文上册期末试卷分析报告.pdf

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1、 1 五年级语文试题试卷自评报告 一、试题评析 本次检测题目的明确，体现了语文课程新的教育评价理念，试卷命题贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，以检测教师的教学效果与学生学习情况为宗旨,紧扣教学大纲与课程标准，以教材为基本点，学生学习能力培养情况为主要对象出题，以检查测试为手段，评价教学效果，题型多、知识范围涉及广。主要表现出两大特点。（一)试题内容突出基础性和人文性 试题以语文课程标准的阶段目标为依据,从四方面体现其基础性，即基础知识、口语交际、阅读理解、作文.如试卷中的基础题，考了学生的读音写字、字音的辨析、课本基础知识积累、课外阅读积累等.同时也检测了学生在进行记忆和听讲等语文学习时

2、的基本态度。如第二大题、第三大题.依据新课程标准的价值取向是要以学生发展为本，“语文是工具性和人文性的统一”。在这次命题时注意了试题所体现的积极的价值取向.（二)注重了基础知识，更注重了技能的考察。在阅卷的过程中，本人感觉到该试题注重了学生对字词的掌握情况的考察，更有对学生知识的积累迁移，分析问题的能力,特别是在阅读的迁移拓展和写作上有了很明显的强化要求.二、抽样质量分析表 抽样测查了永康小学五（2）班学生的 50 份试卷 测查基本情况统计 2 抽样数 最高分 优秀率（80 分以上人数）90 分 以上人数 最低分 平均分 及格率 50 份 98 94%24 74 87。56 100 二、测查结

3、果综合分析 从考分情况看，本次成绩分数不错，优生率比例高，由此反应了同学们学习习惯较好，基础知识掌握得挺扎实.从试卷上的失分来看，学生基础得分相对高,这说明在基础知识的习得和训练上较为扎实。阅读失分是本次考试失分最多的部分，说明在平时的训练中对阅读能力的检测力度不够，方法的渗透上还欠缺。三、教学反思或教学启示 看到本学期的教学质量,细细回顾和总结平时的教学工作，本次有以下几点反思 1、这次的阅读理解失分较多。试卷中阅读理解部分的两篇短文是课内阅读和课外阅读。第一篇短文考察的是学生的基本阅读能力,题目难度不大。课外阅读相对较难，同时学生理解概括能力参差不齐，答题情况相对不太理想。2、“得作文者，

4、得天下.”一次考试，学生的作文是成败的关键.这次考的是关于爱的故事，这样的作文题目开放性很大，选材范围广，平时我们也有训练到.可 3 从试卷上看，学生习作得分高的不多，作文不够理想的主要原因可能是：平时对作文的作前辅导不够到位,许多学生特别是学困生还是未能掌握真正的写法；对作文的写后反馈也没有不够重视，许多写得不够理想的学生并没有通过这一次习作有所提高；学生在构思方面可能还不会,未能突出写作的重点和中心;平时的课外摘抄大家都完成得很认真，但是过后真正有去读到用到的人相当少。3、学生不良的学习态度、学习习惯的影响。部分学生学习态度不够端正,学习习惯不好导致考试中有的人不认真审题，题意理解错误又或

5、者试题漏做;有的人要求背诵的内容记得很清楚，但是错别字一堆。四、基于考试中出现的种种问题，我提出以下教学建议：1、着眼语文基础.从今年的语文考试试题来看，光死记硬背是学不好语文的.因此，在基础知识学习方面，要在学习课本的基础上，拓展学生的知识面，要活学，要内外兼顾。要让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。2、提升课内阅读效率。阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，抓住读写结合训练点,抓住重点词句段落，引导学生感受、理解、欣赏、评价，习得阅读方法,培养学生的独立阅读能力.要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，切忌零敲碎击，逐句分析,更切忌一放就散，蜻蜓点水，走马观花。对课文的重点，要细

6、细地读，体会字里行间丰富的内涵.该丢 4 的丢,该引的引,该讲的讲，该练的练，变学生“接受式学习”为“吸收式学习”,做到:引学生“悟”、教学生“法、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展,要通过课内阅读，培养学生养成积极主动地进行语言积累、自觉积累的好习惯，并引导他们学以致用。3、提高学生的阅读量.引导学生进行广泛的课外阅读，不是可做可不做的问题，而是必须做的.课程标准着重提出“少做题,多读书,读好书，读整本的书.”并且详细规定了各个学段的课外阅读总量。4、广开练笔渠道。语文教学有两个翅膀，一个是阅读,一个是作文。目前看学生的作文问题也很突出。要提高学生的习作水平,就必须要打开学生练笔的各个渠道.一是要加强读写结合。一篇篇优美的课文不应该再是师生分析讨论的中心,而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本。老师的责任就是借助于这些课文和语境,创设各种各样的语言训练的机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练，读写结合的渠道有很多，需要老师不断地去摸索,去尝试。二是要加大课后练笔。如写日记、与单元有关的相应的摘抄,仿写、写读书笔记、写随笔,办手抄报通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验,丰富语言储备，提高写作能力 原平市永康小学 20162017 学年度第二学期 期末学业水平测试五年级语文试题试卷自评报告 贾 5 建 英 2017。9