《汽车安全工程》教学大纲.pdf

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1、1 汽车安全工程课程教学大纲 课程名称：汽车安全工程 英文名称：Automobile Safety Engineering 课程代码：1215146031 适用专业：汽车服务工程 学时学分：24/1.5（课堂 20，实验 4）应开课学期：7 课程性质：专业选修课 编制日期：2020 年 07 月 一、课程目标 汽车安全工程是汽车服务工程专业选修课，主要讲授汽车主动安全技术、汽车被动安全技术、新能源汽车安全技术、电动汽车安全技术、汽车安全技术法规与标准、汽车安全碰撞试验等内容。通过本课程的理论学习，使学生具备如下知识和能力：1.掌握汽车安全技术的基本知识；能够从人、车、路和环境的角度出发，分析驾

2、驶员的特性与汽车安全的关系，预防汽车交通事故的发生。2 掌握汽车主动、被动安全系统相关知识；能够根据主动（被动）安全装置出现异常时的现象分析故障原因并指出处理方法，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。3.掌握汽车安全辅助驾驶技术及安全性能检测的一般要求及基本方法；培养学生通过各种媒体资源查找所需信息并制定计划，能自主学习汽车安全工程新知识、新技术的能力。二、课程教学的内容及学时分配 1、课程理论教学内容及要求 汽车安全工程课程主要以讲授、讨论为主，以课堂测验、课堂讨论为辅。课堂教学将利用钉钉平台和先进通讯工具辅助教学，调动学习积极性，提高教学效率。本课程目标、知识单元与学时分配见表 1

3、。表 1 课程目标、知识单元与学时分配 教学内容 教学目的和要求，教学重点和难点 理论学时 实验学时 对应的课程目标 1.汽车安全工程概述及驾驶员的特性与汽车安全 1.1 汽车安全问题概述 1.2 汽车安全技术的主要内容及发展 1.3 驾驶员的个性特征与汽车安全 1.4 驾驶员的视认、行为特性与汽车安全 1.5 驾驶员酒后开车特性、驶疲劳性与汽车安全 教学目的和要求：使学生掌握了解汽车安全与交通事故的关系、汽车安全工程的主要内容；能够从人、车、路和环境的角度出发，分析影响驾驶疲劳的因素。掌握驾驶员的反应特性、行为特性和心里特性包含的内容及对汽车安全的影响。重点：汽车安全工程的主要内容 难点：驾

4、驶员的反应特性、行为特性和心里特性包含的内容及对汽车安全的影响。2 课程目标1 2 2.汽车主动安全性 2.1 概述 2.2 汽车行驶安全性 2.3 汽车感觉安全性 2.4 汽车操纵安全性 教学目的和要求：理解汽车行驶安全性、汽车感觉安全性、汽车操纵安全性。掌握汽车驾驶员眼椭圆的含义和作用，熟悉汽车视野的种类和要求、汽车 H 点的含义及其对汽车车身总布置设计的作用。重点：汽车行驶安全性。难点：影响制动距离的因素。4 2 课程目标1、2 3.汽车主动安全系统 3.1 概述 3.2 制动防抱死系统（ABS)3.3 电子制动力分配系统 3.4 驱动防滑系统 3.5 车辆稳定控制系统(ESP)3.6

5、电子控制式电动助力转向系统（EPS）3.7 四轮转向 3.8 电控悬架 3.9 主动巡航控制系统 3.10 汽车照明系统 教学目的和要求：理解掌握汽车主动安全装置的结构和工作原理。重点：汽车主动安全装置的结构和工作原理。难点：ECU的工作原理、执行器的工作原理。6 课程目标1、2 4.汽车安全辅助驾驶技术 4.1 概述 4.2 车道偏离预警系统 4.3 汽车防碰撞系统 4.4 驾驶人行为与疲劳状态监测系统 教学目的和要求：使学生了解汽车安全辅助驾驶技术包含的主要内容；理解车道偏离预警系统的组成和工作原理、驾驶员行为与疲劳状态监测的工作原理和监测方法。重点：车道偏离预警系统的工作原理。难点：驾驶

6、员行为与疲劳状态监测方法。2 课程目标1、3 5.汽车被动安全系统 5.1 概述 5.2 汽车座椅安全带 5.3 安全气囊 5.4 轿车安全车身结构 5.5 汽车座椅系统 5.6 汽车上的其他安全机构 教学目的和要求：使学生了解汽车被动安全性；掌握汽车安全带类型及工作原理、安全气囊工作原理。重点：汽车安全带类型及工作原理、安全气囊工作原理。难点：轿车安全车身结构。4 课程目标1、2 6.汽车安全性能检测 6.1 机动车安全的一般要求 6.2 汽车外观检测 6.3 汽车前照灯的检测 6.4 汽车车速表的检测 6.5 汽车制动性能的检测 6.6 车轮定位与侧滑量的检 测 6.7 汽车安全碰撞试验

7、6.8 汽车安全评价体系 教学目的和要求：使学生了解安全的要求，掌握汽车外观、前照灯、车速表、制动性能的检测方法；掌握汽车安全碰撞试验内容；了解欧洲、日本等过安全评价规程。重点：汽车安全性能监测方法。难点：汽车安全碰撞试验。2 2 课程目标1、3 3 2、课程实验教学内容及要求 汽车安全工程课程实验注重基础知识、基本技能的培养，以期达到用所学汽车安全知识解决实际问题的能力，为学生适应社会各方面工程实际需要打下良好的基础。通过实验，使学生具备如下知识和能力：1）、学会设备操作、报告撰写基础知识，培养学生在实验中提出问题、分析问题、解决 问题的能力和对实验数据的综合处理、归纳分析、得出实验结论的能

8、力。2）、通过该实验，使学生了解汽车安全工程试验的设备以及试验的操作方法。本课程实验学时共 4 学时，设 2 个实验，如表 2 所示。表 2 实验内容与学时分配 序号 实验项目 名称 实验内容与要求 学时 实验 类别 实验 类型 每组 人数 必做/选做 1 抗侧翻稳定性试验 在实验场地，对汽车侧翻试验台有一定的认知，学会汽车侧翻试验的检测方法。2 认知 综合 全部 必做 2 蛇形试验 在实验场地，汽车连续通过预先设置的障碍桩，通过对车速、方向盘转角、汽车的横摆、车身姿态的稳定性等数据的测量与监测，确定汽车操控稳定性的性能好坏。2 认知 综合 全部 必做 实验基本要求 学生、实验教师认真学习实验

9、指导书中的实验须知，进入实验场应遵守学校及实验场地的规章制度。实验过程中，应首先保证人身安全，认真负责、科学的使用仪器设备。编写实验报告要规范，应包括：实验名称、目的、内容、原理、设备及仪表（名称、规格、型号）、实验装置或连接示意图、实验步骤、实验记录、数据处理（或原理论证、或实验现象描述、或结构说明等）；实验报告应附有实验原始记录；指导教师对每个学生的实验报告要认真批改、评分、签字。三、课程教学方法 课程教学以课堂讲授为主，结合实验、作业、微课，MOOC 课等资源，配合多媒体课件等共同完成课堂授课内容。采用钉钉、微信等交流工具，加强和学生之间的交流和沟通。课堂讲授通过启发式教学、讨论式教学等

10、教学方法和手段培养学生对汽车安全工程基本概念和理论的学习兴趣，提高分析问题和解决问题的能力。本课程也会适当地安排一些报告交流环节，培养学生自主学习能力、实际动手能力、团队合作能力、获取和处理信息的能力、准确运用语言文字的表达能力，激发学生的创新思维。四、课程有关说明 该门课程作为一门专业学科选修课，需要能够综合之前所学过的专业基础课程（如汽车理论、汽车电控技术等）进行学习。另外，要求学生具备一定的动手实践能力和自主学习能力，以此培养学生的发现问题解决问题的能力。为达到这一目标，要求学生要做到课前预习、4 课上互动学习、课后思考、实验课动手实践，保证良好的出勤率，保质保量地完成课后任务，以严谨认

11、真、实事求是的科学态度和高度的职业责任心完成理论课程和实验课程的学习。五、考核方式 基于 汽车安全工程 教学内容与毕业要求指标点的关联性，制定本课程质量评价方法。课程考试考核总成绩由过程考核和结课考核构成，具体考核办法如下：（1）过程考核以学生课堂出勤率、课堂回答问题情况和参与辅导答疑情况，以及作业、讨论、测试为考核依据。（2）结课考试采用闭卷考试。（3）课程成绩构成：过程考核成绩占 40%，结课考试成绩占 60%。课程教学环节、指标点和考核考试考核方案及权重如表 3 所示。六、建议教材与教学参考书 类别 教材名称 编者 出版社 出版时间 教材 汽车安全工程 郭荣春 曹凤萍 中国水利水电出版社

12、 2016 参考书 现代汽车安全技术 魏帮顶 北京理工大学出版社 2013 现代汽车安全技术 钱宇彬 上海交通大学出版社 2006 汽车安全与法规 刘晶郁 人民交通出版社 2005 5 表 3 考核方案 课程目标 考核环节权重 考核评价依据 合计 结课考试 过程考核 作业 考勤 实验 课程目标 1、掌握汽车安全技术的基本知识；具备能够从人、车、路和环境的角度出发，分析驾驶员的特性与汽车安全的关系，预防汽车交通事故发生的能力。10%0%2.5%0%1 作业完成及时率、作业的态度；测试题目的正确率，分析过程是否合理。12.5%课程目标 2、掌握汽车主动、被动安全系统相关知识；能够根据主动（被动）安

13、全装置出现异常时的现象分析故障原因并指出处理方法，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。40%5%5%10%1 汽车主动安全性，主动、被动安全装置基本概念掌握程度，知识的掌握与应用能力，解决方案的正确性，试卷答题正确率；2 作业完成及时率、作业的态度；3 测试题目的正确率，分析过程是否规范；参与课程讨论的态度，对所提出问题回答正确情况，发表自己见解的积极性。60%课程目标 3、掌握汽车安全辅助驾驶技术及安全性能检测的一般要求及基本方法；培养学生通过各种媒体资源查找所需信息并制定计划，能自主学习汽车安全工程新知识、新技术的能力。10%5%2.5%10%1 作业完成及时率、作业的态度；汽车安全辅助驾驶技术及安全性能检测基本概念掌握程度，知识的掌握与应用能力，试卷答题正确率。27.5%60%10%10%20%100%