《引导层动画》教学教案.pdf

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1、 1 引导层动画教学教案 一、教材分析与处理 我们在前面已经学习了运动补间和形状补间动画的内容，但在 Flash 动画制作中经常碰到一个或多个对象沿曲线运动的问题，它是对运动对象沿直线运动动画的引申。主要是让学生掌握 Flash 引导层的功能，学会制作曲线运动的动画。通过学习引导层的使用，物体沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。二、学情分析 学生已经学习了关键帧、元件、图层应用、运动补间动画和形状补间动画等基本知识和操作，并且能利用这些基本知识制作出简单的动画。但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手。教学中要注意引导，注重搭设台阶，面向全体学生，使不同层次的学生都能有所收获。三、教学

2、目标及重难点的确立 1、教学目标 根据课标要求、教材的知识内容和学生的实际需要确定教学目标为：知识与技能：理解引导层、引导线的作用，掌握制作运动对象沿任意指定路径运动的动画。方法与过程：师生通过观察思考，交流合作，探索操作完成对知识的理解和掌握。情感态度价值观：体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神。班级 授课教师 时间 节次 地点 第六节 2 2、重难点 重点：引导层及引导线的作用和创建方法。难点：运动对象与引导线的起点、终点的吸附操作。四、教学方法：任务驱动、共同探究、讲授演示 五、教学过程 （一）复习引入新课 展示“两个小球运动.swf”动画

3、（见课件），引导学生分析两个动画有什么不同：一个小球沿直线滚动前进；这是我们学过的直线运动补间动画。一个是沿着平滑的曲线运动前进。普通的补间动画都是以直线的方式来运动的，当我们要目标物体以不规则的曲线方式来运动时，就需要用引导层来实现。引出新课：如何让“小球”沿着平滑的曲线运动，模拟生动逼真的动画效果。本节课将通过学习利用 flash 的引导层制作曲线运动动画。设计意图：创设情境，任务驱动，明确本节课学习任务。（二）新课讲授 任务 1：制作小球沿平滑曲线运动的动画效果。操作步骤：（1）、新建一个 flash 文档，所有属性使用默认设置。命名为背景层，制作背景层。（2）、制作小球元件。（3）、制

4、作小球 1 直线滚动的动画。（4）、制作小球 2 沿曲线运动的动画。（5）、添加引导层。（6）、绘制引导线。教师讲授引导层的相关知识：1、内容：只放置绘制的运动路径。（引导线）3 2、作用：使对象沿着绘制的运动路径（引导线）运动 3、图标：在引导层下方的图层称为“被引导层”,被引导层会比其它图层往里缩进一些。（7）、对齐对象。（8）、预览动画。Ctrl+Enter.设计意图：教师通过任务 1，主要是引导和激励学生的探索学习，温故知新。和学生一起通过观察、比较、探究等一系列学习活动，学会引导层与引导线的用法，从而掌握曲线运动的本质。小结：1、教师查看部分学生的动画，根据发现的问题，进行启发性的指

5、导，就存在的问题（难点）进行详细的讲解：1）一般将要移动的对象单独放在一个层，作为被引导层，在此层上面添加引导层。引导层一定要在被引导层的上方。2）被引导对象编辑区中心必须准确吸附到引导线的开始和结束位置上。在做引导路径动画时，单击工具箱中的“贴紧至对象”，按钮。可以使对象吸附于引导线的操作更容易成功。任务 2：制作两只瓢虫沿树干曲线爬上树的动画效果。（1）展示“两只瓢虫沿曲线爬上树.swf”动画（见课件）（2）制作瓢虫 1 动画：操作步骤略（3）制作瓢虫 2 动画：操作步骤略（4）添加遮挡的树叶。设计意图：教师在此环节，主要是引导和激励学生的探索学习，让学生通过观察、比较、探究等一系列学习活

6、动，归纳出引导层与引导线的用法，加深对所学的引导层和引导线知识的理解，从而掌握曲线运动的本质。小结：1、教师查看部分学生的动画，根据发现的问题，进行启发性的指导，就存在的问题（难点）进行详细的讲解：瓢虫层的“起始帧”和“结束帧”的运动对象一定要吸附到引导线的“起点”和“终点”。一个运动引导 4 层可引导多个被引导对象，即运动引导可以将多个图层链接到同一个运动引导层中，使多个对象沿着不规则路线运动。选择“调整到路径”，可以让运动对象随着引导线的弯曲角度而改变自己的角度。六、总结提升 1 引导层动画必须由两个以上图层组成，两个层之间存在上下缩进关系。2.在引导层中绘制引导线，而在运动对象在被引导层，并在该层中设置动作补间动画。3引导层中的引导线必须有起点和终点。4被引导层中首尾两个关键帧的对象的中心必须吸附在引导线的起点和终点。5一个运动引导层可引导多个被引导对象，即运动引导可以将多个图层链接到同一个运动引导层中，使多个对象沿着不规则路线运动。6引导线只是一种功能线，在生成的 SWF 文件中的引导线是看不见的。