《小虾》基于标准的教学设计.pdf

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1、小虾基于标准的教学设计 教材来源：义务教育课程标准试验教科书/人民教育出版社 2020 年版 内容来源：小学三年级语文（下册）第 4 组 单元主题：观察与发现 课 时：一课时 授课对象：三年级学生 一、目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）基于识字与写字 认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2000 个字，会写 1300个常用字；会使用字典、词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。开始练习钢笔书写正楷字。（2）基于阅读 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会默读；联系上下文理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。（3）基于写作 开始练习

2、写作。乐于书面表达，有习作的信心；不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐；留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料；学习修改习作当中有明显错误的词和句。2教材分析 小虾是部编人教版三年级下册教材第四组中的第三篇课文，本组的主题是“观察与发现”。本文运用通过观察，写出了小虾有趣可爱。引导学生知道细致的观察可以让我们对事物有更多的了解，进而感受观察的乐趣，培养学生做生活的有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。3学情分析 学生在上学期围绕“留心观察”“细致观察”，写下了自己观察时印象最深的一种事物或一处场景，对于如何把观察到的

3、事物写下来，学生已具备了一定的经验。教学时要引导学生借助图表整理实验的主要信息，学习按一定顺序写清楚小实验的过程，从而进一步体会留心观察、带来的好处。二、学习目标 1.会认本课的 9 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。3.通过学习，了解小虾的样子和打架时的有趣，体会作者对小虾的喜爱之情。三、评价任务（一）通过学习，激发学生认真观察的兴趣。（二）通过认读词语，有助于学生了解课文内容。（三）通过了解小虾的可爱样子，想象画面。四、教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 创设情境 激趣导入(2 分钟)1.出示小虾的图片，学生观察，交流。2.说说你对小虾的了解。3.板书课题

4、：小虾 激 起 学 生 阅读文本的兴趣 （评 价 任 务一）环节二 初读感知 体会情感(5 分钟)1.课件出示本课生字，引导学生认读生字。2.学生自读课文，了解课文的主要内容。(完成目标一)感知全文，概括文章大意。感知画面，分享交流。（评价任务一）环节三 精读探究，了解特点。（用时：15 分钟）。1.自读第二自然段，说说小虾的外形特点。2.默读第三自然段，了解小虾的生活习性。3.自读第四、五、六自然段，体会“我”对小虾的喜爱之情。引导学生抓住关键语句体会意思。(完成目标二)（评价任务二）1.画出相关语句，了解小虾的样子。（有的有的）2.第三自然段第一句话是本段的中心句，从小虾的活动中体现小虾的有趣。3.“我”对小虾的喜爱：采金鱼草，捡石块；发现小虾产卵。(完成目标一)通过想象的画面、师生交流。（评价任务三）环节四 读说结合，交流小虾的样子(8 分钟）1.课件出示小虾各种表现的图片和句子。2.联系生活实际，说说自己喜爱的小动物的特点。3.交流小虾的各种表现。4.小组交流自己喜爱的小动物，再在全班交流。（完成目标二）总结全文（评价任务三）