人教版小学音乐教案3篇.pdf

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1、 第 1 页 人教版小学音乐教案 3 篇 人教版学校音乐教案 篇 1 教学目标 1、让同学初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、颜色等方面的根底学问，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜亮的思想性和艺术性，培育同学对京剧脸谱艺术的欣赏力量。2、实践目标：、学习按步骤临摹京剧脸谱。依据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。3、情感目标：通过对京剧脸谱学问的学习，激发同学关心、喜爱中国脸谱艺术的情感，培育民族骄傲感。4 学习现代京剧选段 都有一颗红亮的心我是工农子弟兵亲身实践体验“二黄”“西皮”的唱腔并学习英雄人物的高尚品行。教学内容及重难点：1、教学内容：学习京剧脸谱学问、设计制作京剧脸谱

2、。倾听我是工农子弟兵京调 表演 都有一颗红亮的心蝈蝈和蛐蛐 2、重点：培育同学对祖国传统艺术的熟悉和喜爱。通过多媒体、范画、解决。3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；颜色要匀称、清爽。教学用具：1、同学：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板，水粉色、调色盘、毛笔。第 2 页 2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI 课件。课时支配：五课时 教学过程：倾听我是工农子弟兵 1.从戏曲学问导入 2.介绍现代京剧 .复听我是工农子弟兵感受其韵味 4.介绍戏曲音乐的主要因素：1地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为根底的 2 唱腔风格：唱腔是区分剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二

3、黄腔为主的音乐风格。本唱腔是二黄腔。5.倾听我是工农子弟兵同学可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧中人物的品行。表演蝈 蝈 和 蛐 蛐 1.倾听范唱蝈蝈和蛐蛐问：歌曲讲解并描述什么内容？它给我们什么启示？歌曲曲调的风格与心情怎样？2.分段跟唱，先唱曲调，然后再跟唱歌词 3.完好唱全曲并表演蝈蝈和蛐蛐 4.回家学一段地方戏曲下课唱给同学听。自制京剧脸谱 第一课时 主要内容：谱式 步骤一：导入新课 第 3 页 播放京剧唱腔片断铡美案。1、提问：哪位同学答复下面的问题？你知道这是什么艺术?为什么包拯和四大卫士脸上都有很多的图案和颜色？同学答复：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化装用的。2、教师总结：

4、京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化装艺术。这种用来化装用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。板书：京剧脸谱 课件演示：出示脸谱资料 京剧舞台化装脸谱 3、教师提问：如此秀丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？同学答复。(略)步骤二：介绍京剧脸谱学问。点击：课件播放古代面具京剧脸谱资料。1、起源：教师讲解：京剧脸谱的起源与面具关系亲密，人类早期的战斗面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了根本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍旧保持着传统脸谱的根本特点。2、意义：问：京剧中为什么要用脸谱化装？第 4

5、 页 同学答复。教师总结：脸谱是京剧中特有的化装艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进展夸大，以突出、强化人物的生理特征面貌及独特，而采纳的一种手段，用来造成舞台的效果。2、京剧脸谱的艺术价值：请同学谈一谈京剧脸谱的美感 教师总结：脸谱既是一种舞台化装，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。3、脸谱在京剧中的运用：问：京剧中那些角色运用脸谱化装？同学答复略 教师总结：京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化装上。生、旦角很少用。步骤三：京剧脸谱的谱式：课件出示各种谱式同学谈各种谱式的特点。教师总结：京剧脸谱在应用

6、和进展中，形成了肯定的谱式，约十余种，这是其中的五种。介绍特点：整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。在整脸的根底上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出 第 5 页 来，而是使前额、左右脸蛋呈现出三块明显主色，平整的犹如三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。与整脸相反，脸谱颜色、构图最冗杂的称之为“碎花脸”。颜色、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。步骤四：1、演示作业过程：播放-演示课件

7、 在画好的脸谱形状上定出左右的中轴线。定出眉、眼、口、鼻的位置。用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时留意左右对称 歪脸除外。2、完成一副京剧脸谱的设计制作。3、课件出示作业要求：a、可以设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，详细分工自己协商解决。如：水浒传、三国等。b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。c、留意事项：1、自选谱式；2、左右对称歪脸除外 步骤五：同学课堂练习，教师巡回 进展辅导：第 6 页 定中轴线、五官位置；勾画谱式；课件同时播放勾画谱式过程 步骤六：课堂总结 选优秀作业让自己点品；其余同学提出优、缺点；教师表扬优点，不用自己的观点观点影响同学。步骤七：宣布下节课

8、同学用具：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。其次课时：主要内容：颜色 步骤一：组织教学、导入新课 课件播放京剧脸谱资料。步骤二：学习新学问脸谱颜色学问 1、教师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？同学答复略。2、教师讲解：在京剧脸谱上有很多的颜色，这些颜色都有肯定的含义，不行以任凭乱用。京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸大的手法，突出剧中冗杂的人物形象。重在形、神、意三个方面，表现人物 第 7 页 的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎清楚。3、你能说出

9、各种颜色各代表什么意思吗？同学答复略 4、教师总结：京剧脸谱的颜色特别丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。红色表现忠贞、勇敢的人物性格，如：关羽。蓝色表现刚毅、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。绿色代表坚韧、急躁的人物形象。如：武天虬。黄色代表枭勇、凶狠的人物，如：宇文成都。紫色表现刚正、稳练、镇静的人物。金、银色表现各种神怪形象。教师讲解同时课件演示-脸谱资料 步骤三：着色方法 课件演示-涂色过程 1、先从白色入手，将全部白色涂满，2、再涂颜色，要从浅入深地挨次涂，3、最终着墨色

10、。步骤四：作业要求：出示课件 1、完成铅笔稿着色。2、留意事项：第 8 页 每个脸谱至少有三种颜色。着色时先勾边线再涂染。步骤五：课堂练习 同学分组完成作业涂色。教师巡回辅导关心同学完成。步骤六：点评同学作业 方式：同学将制作完成的作业戴在脸上，同学相互展现、观看、评价，教师鼓舞同学仔细完成制作，表扬有创意的作业。步骤七：宣布下课。表演都有一颗红亮的心 教学过程 一、随京剧武场音乐进教室。二、导入新课。1、师：刚刚这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？生：京剧。2、师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧

11、。3、同学答复京剧的有关学问，当同学答复到相关的主题时教师立刻加以具体的说明介绍。例如：讲到动作时，教师抓住时机介绍京剧动作中的虚拟性，并请生一起仿照喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；第 9 页 讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物独特；讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，特地为看戏而搭的7 米高的戏台。三、京剧的形成。1、师总结：刚刚大家讲到了特别多的内容，使我们对京剧有了一个初步的熟悉，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？生答：“京”代表京剧在北京形成。3、师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，媒体

12、出示图片或文字，教师口头讲解 四、京剧四大行当的介绍。1、媒体演示，教师讲解。师：京剧依据人物的性别，独特等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比方：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”那么是指“花脸”，就是我们刚刚我们介绍的有脸谱的角色。“丑”那么是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。2、请同学表演。师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为 第 10 页 我们演出，请同学们来做票友

13、，假设他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好？3、师拿出京锣伴奏，四位同学分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。4、请同学区分角色，教师还可以为生角加上假胡须，以区分老生与小生。五、介绍四大功夫，即京剧的表演形式。1.师讲解。师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打媒体出示。你们谁知道它们分别是什么意思吗？2.请同学商量，教师总结。唱：演唱 念：念白，具有音乐性，象唱歌。做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。打：打斗时的表演动作。3.欣赏华容道片段，请生区分四大功夫。师：教师今日带来了一个很精彩的故事华容道，在这个片段里就

14、包括了这四大功夫，我们一边来 4.欣赏演员的精彩演出，一边区分这四大功夫，简洁介绍华容道 。生观看录象，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教师做适当的旁白介绍。第 11 页 5、请生学一学打斗的动作，形式多样的参加。师：在这场戏中，我们看到了许多精彩的打斗表演，人说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的，我们虽然不能做到那么专业，但是我们班里也肯定有很多这方面的好手，我们请大家都来露一手，如何？1、请一生出来，并用京剧的旁白邀请另一位同学，其他的同学还是做票友，营造气氛。2、请女生出来表演花旦。3、请生表演翻跟斗，侧手翻、耍大旗等动作。4、请多位同学表演跑

15、龙套的动作，教师京锣伴奏。6、了解旦角的唱腔，并能区分花旦与老旦的区分。师：看了很多生角和净角的戏，我们一起来领会一下花旦的美丽唱腔，在京剧的唱腔中，也有许多的讲究和流派。象刚刚曹操的唱腔是诙谐滑稽，有时又是锵铿有力，我们如今来感受一下花旦那清爽悦耳的声音，请欣赏都有一颗红亮的心。师：从录象中我们看到演员不仅唱得好，而且从脸部表情到动作都很到位，我们请几位同学来仿照一下。师请一女生，请她用京剧旁白邀请其他同学一起来。师：我们大家一起来感受一下花旦的美丽唱腔，请大家一起来仿照这段唱腔。师：老旦的唱腔与花旦是不同的，我们来欣赏一上李奶奶的一段血债要用血来偿，体会一下两种不同的声音。花旦：细、娇 第

16、 12 页 柔。老旦：粗、厚实。六、介绍京剧的进展，激发同学对京剧的骄傲感。师：京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的进展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了很多现代戏，象有名的红灯记、沙家滨、智取威虎山等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢送，象唱脸谱、我是中国人等，已传唱大江南北。在座的同学如有爱好，可在课外多听，多看，多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。倾听京调表演我是中国人 1.从都有一颗红亮的心 我是工农子弟兵两首选段中，根本感受了京剧的唱腔，如今请听这段笛子吹出的曲调是什么风格的音乐？2.初听

17、第一主题的笛子主奏曲调与其次主题笛子的曲调问：哪一主题的曲调活泼，紧凑？听辨教师弹奏的两个主题中的某一主题？然后哼唱 3.欣赏全曲完成教材上的作业。4.倾听范唱我是中国人问：歌曲讲解并描述什么内容？它给我们什么启示？5.分段跟唱然后以骄傲的情感完好唱全歌 6.召开戏曲演唱会。7.总结本课：1、媒体出示板书。2、师以提问的方式总结。第 13 页 人教版学校音乐教案 篇 2 教学目标：1、连续引导和激发同学学习音乐的爱好，在各种音乐活动中培育开朗、大方的性格和勇于实践的精神。2、连续培育良好的听赏音乐的习惯。3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培育同学的

18、音乐制造力量。教学重、难点：1、进一步引导同学勇于参加各项音乐活动，在活动中培育活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的力量。2、连续提高同学的唱歌力量和表演力量。3、在各项音乐活动中始终留意培育同学的制造力量。4、欢乐的孩子爱唱歌吐字不易清楚。5、续编歌词教师要留意掌握同学“喊歌”的状况发生。6、“扮装舞会”没有统一要求，让同学即兴制造。教具预备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、教学时间：六课时 第一课时 一、导入：创设情境 师：孩子们，平常我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好伴侣！今日我想请好伴侣猜一猜，我的心情怎么样？指指耳朵，示意 第 14 页 同学留意听 师 边做动作边随口哼唱儿

19、歌：今日天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳！今日天气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。我的心情怎么样？生答：特别好！师：哎！从哪里看出来啊？生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜这么美的风景，教师看了心情确定好。生乙：陈教师都唱歌了，心情肯定不错！生丙：教师唱歌的时候脸上始终都是微笑的。师：你们真聪明！不但留意看，而且还专心听。阳光绚烂天气好，活泼的小鸟儿在翱翔、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻边说边贴带有前三句谱表图在这个秀丽的大花园了，孩子们的心情又是怎样的？生答“兴奋、欢乐 师：对呀！我们欢乐的孩子最爱唱歌了贴第四句谱表图 前面的贴图构成一副秀丽、和谐的图画 让

20、我们在这秀丽的风光中挥动你们的翅膀舞蹈吧！播放欢乐的孩子爱唱歌，同学随音乐律动 二、在情境中学习歌词 1、看贴图，学习前四句 师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美 第 15 页 了！我想用最美的声音来赞美这秀丽的大自然！师边打节奏边按节奏读歌词 师：我信任你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。师带读歌词 2、全班齐读 3、分组读 4、学习后面四句歌词 1师：欢乐的孩子爱唱歌，唱什么呢？师边唱后四句歌词边贴够四句谱表 2指名答 3师：用我们最响亮的声音来读一读。教师带全班读 4师：孩子们的声音是比拟响亮了，但我想听

21、听悠扬的声音，来！听听教师怎么读师示范 5全班仿照 5、分角色读 1师：下面我想请几位小伴侣表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。2三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。三、揭题，简介歌曲 1、师：刚刚我们读的这首好听的儿歌就是我们今日要学习的歌曲欢乐的孩子爱唱歌，请大家把书翻到 32 页，来！读读题目。生读题这是一首 4/4 拍的歌曲。第 16 页 2、教师和同学一起复习 4/4 拍的节拍 四、学习歌曲旋律 1、请同学随音乐边划 4/4 节拍边感受旋律 2、用你自己喜爱的方式再次感受歌曲旋律 3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律 4、再用蜜蜂“嗡嗡”的

22、叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。5、全班再用“LA”来哼唱 五、学习演唱歌曲 1、默唱 2、轻声唱 3、同桌相互学习 4、教师指导，着重指导：1唱词要清楚 2半音要唱准 5、完好演唱 6、心情指导 师：孩子们，你们最喜爱做的事情是什么？生七嘴八舌的说那你们在做自己喜爱欢的事情的时候心情怎样呢？生：很快乐！对呀！活泼的小鸟和你们一样，最喜爱在宽阔的蓝天下自由自由的翱翔。来！你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心情来唱唱这一句吧。生边唱边做小鸟翱翔的手势 第 17 页 心情欢乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小伴侣们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜，而萤火

23、虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们还那么兴奋呢？引导同学明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到美妙的东西，给他人带来光明，关心别人也是一件欢乐的事情，谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用欢乐的心情唱唱这两句？指名唱 我们都是生活在这个大家庭里美好的孩子，当然更欢乐，你们用什么表达你们欢乐的心情呢？歌声对！师唱第四乐句下面就请你们亮出自己最响亮、悠扬的歌声，一起来享受这美妙的风光吧！生唱后面的乐句 7、有感情完好演唱歌曲 8、分角色演唱 六、打击乐为歌曲伴奏 七、布置创编舞蹈动作的作业 其次课时 一、复习欢乐的孩子爱唱歌演唱及动作 二、导入 师：今日要和你们介绍一位你们既熟

24、识又生疏的伴侣，我请你们猜猜它是谁？师用电子琴模拟钢琴的音色 生答：钢琴。出示钢琴图片 听辨钢琴的音色 师：为什么你们那么确定就是钢琴呢？由于它的声音指 第 18 页 名答对！钢琴的音色比拟纯洁、浑厚，很悠扬。今日我们就来欣赏我们这位伴侣带给我们一首由它自己单独演奏的曲子节日舞曲。三、欣赏乐曲 1、初听，想象你仿佛看到了怎样的节日场面？2、介绍乐曲的创作背景 3、复听，让孩子随音乐作出相对应的动作 4、小结乐曲的速度、心情 5、问：乐曲给你印象最深刻的是什么？生答：一高一低的声音。师：那是为庆祝节日而敲响的鼓声。6、再次欣赏，请同学在听到有仿照鼓声的地方用打鼓的动作示意。7、全班敲击桌子，仿照

25、乐曲中一高一低队鼓的声音。8、最终合着音乐，仿照鼓声为乐曲伴奏 人教版学校音乐教案 篇 3 第一单元红灯停绿灯走 第一课时 教学内容 学唱红眼睛绿眼睛，做到能在心中默唱歌曲。教学目标 1、学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2、了解学校生常见的行为标准。3、能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。第 19 页 教学过程 一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做嬉戏。1、教师提问：同学们上学是采纳什么交通方式到学校的?生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、师：在城市的街道和大路上行走，应留意行人靠右，大人带着，走人行横道，留意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证

26、行人和车辆的平安通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停顿通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、听音乐，做嬉戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做嬉戏。跟教师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，观察红灯停顿做动作，观察绿灯连续行走。二、看图表、作推断，选择放声唱歌与心里默唱。1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声唱歌。教师做警察举牌子，同学们

27、默唱或放声唱。2、看图表，选择大声唱或心里默唱。教学内容 第 20 页 熟悉四份休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，教学目标 1、感受和熟悉四份休止符。2、按节奏念儿歌。教学过程 一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的嬉戏 二、学念儿歌。1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿纸、红纸，指导同学观察绿牌念“嘎”，观察红牌念”m”，仿照鸭子交出声或不叫出声。2、请同学将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等连续按教师的节奏发声或不发声。3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、同学跟教师学念儿歌。三、熟悉四分休止符 1、音乐中的声音用音符表示，2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏

28、谱，念儿歌。2、边念儿歌边用打击乐器伴奏 3、将同学分组，一局部同学念儿歌，一局部同学担当齐奏与领奏。4、同学自由练习。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛 第 21 页 1、复习歌曲红眼睛绿眼睛。2、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。六、自由练习唱。对不起，没关系 活动目标：1.感知歌曲的 AB 构造吗，能和着音乐有节奏的念歌词。2.感受歌曲诙谐、幽默的心情，能用活泼、欢快的心情进展演唱。活动过程：一、我很欢乐 1.今日教师特殊兴奋，一兴奋就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗?2.教师以活泼、欢快的心情范唱泼水歌中的“噜啦啦”局部。3.你听了这首歌感到兴奋吗?(教师再

29、次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的心情)二、泼水的故事今日，徐教师给小伴侣们带来了一首名字叫对不起，没关系的故事，请你们认真听听故事里发生了一件什么事情 1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问：(1)故事里面有谁?(“明明和亮亮，”)(2)他 们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋 第 22 页 上)(3)水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的(对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气)(4)明明是怎么答复的(明明抓紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻)2.师幼一起完好的念一遍歌词。3.难点局部“噜啦啦”多念几遍。三、学唱歌曲。1、教师将这个

30、故事编成了一首好听的歌曲，听教师完好的唱一遍。2、教师与幼儿一起学唱歌曲。3、解决难点。4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。5、再次唱，教师退位。四、分角色演唱。1、师幼选择要唱歌的角色，进展分角色演唱。(1)歌曲中有哪两位小伴侣?你们想扮演谁?(2)师幼尝试着分角色演唱。2、幼儿分角色演唱。3、幼儿互换角色进展演唱。五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。1、提问：你和小伴侣在一起玩，别人不留神撞到或弄到你了，第 23 页 他立刻说：“对不起”，你会怎么说?为什么要说没关系呢?2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不开心的小伴侣重新变成好伴侣，所以以后我们主动说“对不起没关系”3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱?4、幼儿尝试着演唱。