人教部编版一年级语文下册教学设计教案语文园地三.pdf

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1、语文园地三 教材分析 语文园地三主要包括查字典、日积月累、和大人一起读三部分内容。学情分析 一年级的学生对于查字典还很生疏，这就要求教师不仅要做好教学示范，还要逐步地讲解查字典的步骤，让学生能够理解。在教学中放手让学生实践操作，培养学生自己动手的能力，让学生记住查字典的口诀。针对古诗和朗文章读则要求学生自己先朗读，教师指导，让学生学会自主学习。教学目标 1.学会用音序查字法查字典。2.诵读古诗，积累古诗。3.养成朗读的习惯。课时安排 1 课时 课时目标 1.学会用音序查字法查字典。2.诵读古诗,积累古诗。3.养成朗读的习惯。重点难点 重点:学会用音序查字法查字典。难点:培养学生积累古诗和朗读的

2、能力。教法学法 教法：引导法、讲解法。学法：动手操作法。教学准备 字典，多媒体课件。教学过程 一、复习字母歌 播放音乐，师生同唱汉语拼音字母歌。二、激趣谈话，认识字典 当我们在学习生活中遇到不认识的字或者想知道一个字的意思时，怎么办？(学生自由发言)我们可以请一位“不会说话的小老师”来帮忙。这位老师可是神通广大，没有一个字它不认识，想结识它吗？（出示字典）三、学习音序查字法 1.认识字典的组成部分。现在请大家翻开字典，观察一下字典里都有哪些内容？学生边汇报，教师边点击课件出示“汉语拼音音节索引”“部首检字表”“正文”等，并对每一个部分作简单的介绍说明。2.以具体字为例，详细指导，教给方法。以“

3、池”为例，具体展示操作过程。第一步：查音序。在字典的“汉语拼音音节索引”中找到要查的第一个字母“C”。第二步：查音节及页码。在这个大写字母“C”的栏下，找到要查的音节和这个音节的页码。第三步：在查到的页码中，根据要查字音节的声调顺序，在正文中查出要找的汉字“池”。教师提示学生：查声母是“zh”“ch”“sh”的字时，要查“z”“c”“s”。有的字典的音节是没有声调的，可以找到这个音节的页码后，在该页码下查找不同声调的字。四、反复练习，总结方法，揭示规律 1.出示“猫”和“电”字，师生共同查字典。2.独立查一查“漂(pio)”“踪(zn)”两个字。3.出示“糖”“信”“物”三个字，组织学生查字典

4、比赛。采访胜利者，有什么好方法，查得这样快？4.小结方法：先看字母查“索引”，找到字母查音节，根据页码翻正文，按照声调去找字。5.读一读“音序查字法口诀”，并比赛背一背。五、日积月累 1.出示赠汪伦，解题。读准“赠”的字音，理解字义。2.自由读诗，读准字音。3.指名读古诗，全班评价字音。齐读古诗。4.再读古诗，了解诗意。5.配乐背诵。自由背诵，指名背诵，齐背。六、和大人一起读 1.自己借助拼音读一读文章胖乎乎的小手，读准字音。2.同桌互相读，有不会的字，当当小老师。3.指名分段朗读，师生评价。(是否读准字音，读通文章，声音是否响亮)4.回家和父母一起读，谈谈对这篇文章的感受。七、课堂小结 1.

5、本节课，你有什么收获？2.学会了查字典，你打算做些什么呢？3.最后，让我们齐唱汉语拼音字母歌、齐背赠汪伦，在歌声和背诵中结束今天的语文课。八、布置作业 1.背诵古诗赠汪伦。2.用自己的小手给家人做一些事情。【课堂练习】1.想一想,填一填。(1)“厨”字的音序是(),音节是(),组词为(）。(2)“漂”字的音序是(),音节是(),组词为(）。2.补全古诗。()（）乘舟将欲行,忽闻()()踏歌声。桃花潭水深()(),（)()汪伦送我情。教学反思 语文园地三的第一部分是教学生学会音序查字法,所以在这部分的教学过程中,教师不仅要做好示范,逐步分解查字典的步骤,让学生理解每一个步骤,同时必须重视学生的实践操作,让学生多多练习,在实践过程中记住查字典的口诀,从而学以致用。第二、三部分主要是古诗赠汪伦和短文胖乎乎的小手的学习。这两个部分,教师主要是指导学生朗读和理解。在教学过程中,教师要重视调动学生学习的积极性,启发学生的思维,引导他们从中领悟作者所要表达的思想感情,以及蕴含在文章中的生活道理。