《教师书写艺术(板书与简笔画)》教学大纲.pdf

《《教师书写艺术(板书与简笔画)》教学大纲.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《教师书写艺术(板书与简笔画)》教学大纲.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师书写艺术（板书与简笔画）教学大纲 课程名称：教师书写艺术（板书与简笔画）课程代码：062108201M 学分/总学时：1/24(10+14)开课单位：外国语学院 面向专业：英语教育 一、课程的性质、目的和任务 教师书写艺术（板书与简笔画）是教师教育类必修课，是一门英语钢笔书法、粉笔书法、简笔画和简笔板画的书写技能训练以及板书设计、简笔画辅助英语教学技能为一体的，理论与实践相结合的课程。作为一门学科与专业基础性课程，本课程的学习将为学生英语教师职业技能发展、教育实习和职前教师专业发展打下必要的基础。本课程重点关注学生：1）英文书写常识与字母书写技能；2）英文钢笔字书写技能与段落和篇章的书写；

2、3）英文粉笔字书写技能；4）英文书写教学技能；5）简笔画绘画技能；6）简笔画辅助教学技能。本课程的理论教学有项主要内容，英语板书和英语教学简笔画。英语板书以匀笔斜体行书为主线，介绍字母大小写的笔顺、规格和书写方法，匀笔斜体行书字母的连写方法和技巧，介绍组织学生学习和练习英文书写的教学步骤和方法。英语教学简笔画以简笔画绘画技巧为主线，介绍简笔画各种对象绘画技巧，并介绍简笔画辅助词汇语法、句型等教学方法和技能。本课程的实践教学采用课下训练、课上指导的方法帮助学生训练和掌握英语板书和英语教学简笔画的方法和技巧，进一步形成熟练的技能。主要实践教学内容包括英语钢笔书法、粉笔书法、钢笔简笔画、教学挂图和教

3、学卡片制作、简笔画板画的绘制。把英语书写教学技能和简笔画辅助英语教学技能，作为检测和评估手段，既能有效地评估学生的书写和绘画技能，也发展了学生的教学技能。二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识 无要求 三、学时分配 表 1 学时分配与统计 类别 课内学时 课外学时（最低要求，不计开放实践项目）理论教学 10 实验教学 14 28 合计 24 28 四、课程内容和基本要求 1、理论教学 表 2 理论教学内容与基本要求 章次 内容 教学目标 学时数 了解 理解 掌握 第 0 章 课程导学 1 开设此课程的背景 1 2 课程的性质与特点 3 课程的基本内容与组织 4 课程的教学要求 5 学业成绩评价

4、 第 1 讲：英文书写常识与字母书写技能 1 英文书写的原则和要求 1 2.英文书写的姿势与方法 3 匀笔斜体行书字母的笔顺 4 字母书写规格与格式 5 英语音标的书写技能 第 2 讲：英文钢笔字书写技能 1 字母连写的原则和要求 1 2 字母连写的形式和方法 3.技能训练与指导 第 3 讲：英文粉笔字书写技1 英文粉笔字书写的原则和要求 1 2 英文粉笔字书写方法和技巧 3.技能训练与指导 章次 内容 教学目标 学时数 了解 理解 掌握 能 第 4 讲：英文书写教学技能 1.英文书写教学的原则与要求 2 2.匀笔斜体行书教学的形式、步骤与方法 3.英文书写技能教学训练与指导 第 5 讲：简笔

5、画绘制技能 1 简笔画绘制的原则与要求 2 2 简笔画练习的方法 3 简笔画技能绘制技巧 4 简笔画各种对象绘制技巧 5 技能训练与指导 第 6 讲：简笔画辅助教学技能 1 简笔画在教学中运用的原则 2 2 简笔画运用于教学示例 3 简笔画辅助教学技能训练与指导 2、实验教学 表 3 实践教学内容与基本要求 实验名称(学时)实验目的 实验内容 时数 1 英文钢笔书法 掌握英文书写常识和匀笔斜体行书字母大小写的笔顺、规格和书写方法 熟练掌握匀笔斜体行书字母的连写方法和技巧 英文书写的姿势及方法；匀笔斜体行书字母大小写的笔顺与规格 连写的形式与方法；单词间、句子间的间距；段落和篇章的书写 1 2

6、英文粉笔书法 掌握英文粉笔字的书写方法与技巧，并达到一定的书写速度 执笔运笔方法；字母大小、字迹粗细；书写平行、间隔均匀；斜度一致、速度适中 1 3 英文书写教学技能 掌握组织学生学习和练习英文书写的教学步骤和方法 匀笔斜体行书教学的形式、步骤和方法 2 4 钢笔简笔画技能训练 掌握各类教学简笔画的绘画技巧 简笔画的概念与构成特点，简笔画的基本绘画技巧；2 5 简笔板画技能训练 掌握常用人物、静物、动物等简笔画技巧 常用人物、静物、动物等简笔画技巧 2 6 粉笔板书技能过关 规范、正确、流畅、整洁、美观、快速 姿势、运笔、大小、粗细、平行、间隔、斜度、格式 2 7 粉笔板书设计过关 规范、正确

7、、流畅、整洁、美观、快速 姿势、运笔、大小、粗细、平行、间隔、斜度、格式 2 8 钢笔书法过关；钢笔简笔画过关 规范、正确、流畅、整洁、美观、快速 2 简洁、明快、逼真、生动、快速、连贯 构思、构图、线条、大小、轻重、连贯、特征、效果 五、教学方法 1、讲授法。讲授书写原则和要求，讲授书写和绘画方法与技巧。2、演示法。演示写法姿势和笔顺，演示书写方法和绘画方法。3、自学指导法。学生模仿练习，教师行间巡视指导。4、微格训练法。小组训练技能，教师点评。六、课外学习 1、理论部分 课前预习。2、实践部分 使用小黑板课外训练书写技能和简笔画技能，每次上课上交作业或作品。七、课程教学目标的实现方法与途径

8、 表 4 课程教学目标分解与实现途径说明 课程教学 一级目标 二级子目标 教与学的方式方法 1.知识 1.英文书写常识性知识；1.2英文书写教学方法知识 讲授法与演示法。简笔画绘画知识；简笔画辅助教学方法知识 2.技能 2.1英文钢笔书写技能 自学指导法；微格实训 2.2英文粉笔书写技能 自学指导法；微格实训 3.能力 3.1英文书写教学技能 微格实训；反馈法 3.2简笔画辅助英语教学技能 微格实训；反馈法 八、教材及学生参考书 教 材：1、英语教师职业技能训练简明教程肖惜主编 高等教育出版社 2001 2、英语教师简笔画训练教程罗晓杰等编著 吉林教育出版社 2004 参考书：1.简笔画技法与

9、运用涂永录编 中国美术学院出版社.2005 九、课程考核方式及成绩评定方法 本课程考核没有理论考核，实验考核由两项技能的考核组成，其中英语书写及其教学技能包括 5 项微技能：英语钢笔书法，英语粉笔书法（照片），英语板书设计（照片）、字母书写教学（录像）、音标教学（录像）五项。简笔画绘制及其辅助英语教学技能包括五项微技能：钢笔简笔画、简笔板画（照片）、教学挂图、词汇卡和简笔画辅助英语词汇教学（录像）。上述十项技能的考核各占总成绩的 10%。本课程考核采用多元评价。多元评价一指评价主体由学生本人、小组成员和教师三方组成。二指评价形式为个人自评、同伴互评和教师点评三种形式。评价方法过程评价，评价工具是电子学档。各部分在实验考核成绩中的比例如表5 所示。表 5 实验考核成绩评定 评价因子 英语书写及其教学技能 简笔画绘制及其辅助英语教学技能 英语钢笔书法 英语粉笔书法 英语板书设计 字母书写教学 音标教学 钢笔简笔画 简笔板画 教学挂图 词汇卡 简笔画辅助英语词汇教学 比例 10%10%10%10%10%10%10%10%10%10%