《概念空间设计》课程教学大纲.pdf

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1、第 1 页/共 6 页 概念空间设计课程教学大纲 课程名称：概念空间设计 课程类别：任意选修课程 适用专业：环境设计 考核方式：考查 总学时、学分：64 学时 3 学分 其中实践学时：26 学时 一、课程教学目的 该课程以环境设计专业学生为对象，为建筑形体设计基础提高型课程，同时也是培养学生概念性创作能力的课程。该课程既是建筑设计基础课程的延伸，又是建筑设计课程的辅修，对于提高对建筑设计创作的理解及实际操作具有重要的意义。课程要求学生了解和掌握建筑创作中概念问题的地位、意义和作用，理解建筑概念创作的类型及涉及的内容。掌握概念创作的构思及创作。能够将空间结构拆分，重组，创造性的组合出新的空间形式

2、和空间形态，从而达到概念空间的设计要求。二、课程教学要求 在具体理论知识讲授的过程中，可合理调节教材知识，可讲解与课程相关知识和优秀案例，丰富课堂理论知识，并结合不同项目的实际练习，引导学生形成完整且能够相互联系、配合设计的完整知识体系，注重学生自主思考、联想、讨论、调研、收集资料、作业汇报等多种自主学习的能力。在保持课程的科学性及系统性的基础上，应突出重点、难点，及时更新、添加优秀前沿案例、努力反映本学科的新成就，新动向。三、先修课程 空间设计基础、公共空间设计 第 2 页/共 6 页 四、课程教学重、难点 重点：光线与空间造型的结合设计。人与空间的互动关系以及概念空间与水元素、空间的合理处

3、理。难点：互动式和虚拟式概念空间的感官设计。实际设计时遇到的具体问题，要求教师关注各个团队项目进展，及时给予辅导和引导，注重培养和强化学生个人创作能力水平、团队合作设计的能力、作业最优化呈现能力，以及汇报方案的表述能力。五、课程教学方法与教学手段 本课程的教学分为两个模块：理论教学和实践教学。分别是课堂讲授、案例赏析、实践调研、项目实训、汇报相结合，加深对学科基本原理的了解，并紧跟和掌握该学科的最新发展势态。通过组建空间结构，营造空间形态作为技术探索；从形式美的角度进行空间形态的意念创造，图文并茂，阐释理论，让学生更易于了解空间塑造的方式方法；从借鉴国内外的名家名作而引发创想，鼓励原创性的呈现

4、；在空间构成类型、构成手法、创新手段方面进行详细阐述，运用平面转向立体的图学表达方式，以及系统的空间美学表达方法，探讨空间的构成和创想。实训教学分为个人独立完成项目和团队设计项目，团对设计项目可适当要求学生按照实训项目任务书的要求完成设计方案和本册、展板、视频、模型等的制作任务，分为个人作业和团队作业，进行设计实训 PPT 汇报。六、课程教学内容 第 3 页/共 6 页 第一章 空间造型设计概述（1 学时）1教学内容(1)空间造型设计教学主要内容(2)本专业空间造型设计研究对象(3)空间造型设计教学目的和教学要求 2重、难点提示 重点：学习空间构成的目的和需要解决的问题，建立观察和记录的习惯

5、难点：空间造型概念化的思维转化 第二章 空间构成的原理（4 学时）1教学内容(1)空间概念及常见的形式分类(2)不同空间构成形式所产生的知觉分析(3)人与空间的关系(4)空间构成的形式美感(5)不限形式构成空间的审美特征 2重、难点提示 重点：立体空间形态的生理、心理、物理等基本要素和视觉特征 难点：在立体空间的搭建和设计中，合理考虑和设计人与空间的相互关系，做好人性化的空间设计处理 第三章 空间限定表达（7 学时）1教学内容(1)空间限定的具体方法（中心限定、分隔限定）(2)空间的组织形式及组织方法(3)空间的结构分类及不同结构的视觉和功能特点(4)空间的性格及变化原理 2重、难点提示 重点

6、：空间限定方法的实践及具体运用 难点：创新设计及设计思维的培养，并且能够通过手绘或计算机辅助设计表达清晰自己的设计意图 第 4 页/共 6 页 第四章 内空间构成（8 学时）1教学内容(1)内空间形态分类及形态之间的关系(2)内空间洞口开启、分隔及序列特性(3)内空间构成与室内设计的案例分析 2重、难点提示 重点：内空间构成与室内设计构成原理 难点：自然光辅助设计以及内空间概念化的处理手法的掌握和灵活运用 第五章 外空间构成（12 学时）1教学内容(1)外空间的空间体(2)外空间空间体的组合(3)外空间的动线创造和构成手法(4)外空间构成与景观设计创想链接 2重、难点提示 重点：外空间动线设计

7、及构成方法，外空间与室外设计构成原理 难点：创想设计思维的锻炼和形成 第六章 光空间构成（6 学时）1教学内容(1)光的基本概念(2)照射光的空间构成、透射光、反射光、动态光的空间构成(3)光环境与空间性格(4)空间构成与展示设计案例分析 2重、难点提示 重点：光线与空间造型的结合设计 难点：在室内外空间上，如何营造建筑与光感的具体设计，以及具体的表现手法 第七章 水体空间构成、动态空间构成（8 学时）1教学内容 第 5 页/共 6 页(1)水体特性与空间构成(2)水体造型与空间构成(3)水体空间构成与园林设计创想链接(4)自然游动与空间构成(5)互动式设计的概念空间构成(6)虚拟体验系统的概

8、念空间构成(7)动态空间构成与儿童游戏场设计创想链接 2重、难点提示 重点：人与空间的互动关系以及概念空间与水元素、空间的合理处理 难点：互动式和虚拟式概念空间的感官设计、以及在儿童这个特定人群场所内的水体创意交互设计的重点和难点 第八章 设计实训（18 学时）1教学内容 团队进行实践项目练习 2重、难点提示 重点：对学生综合设计能力的考察，实际设计时遇到的具体问题 难点：实际设计时遇到的具体问题，要求教师关注各个团队项目进展，及时给予辅导和引导；项目结束形式采取排版、动画或模型的展呈形式，并随堂进行团队方案汇报，考察学生综合设计能力 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践

9、教学学时 一 空间造型设计概述 1 二 空间构成的原理 4 三 空间限定表达 7 四 内空间构成 8 五 外空间构成 8 4 第 6 页/共 6 页 六 光空间构成 6 七 水体空间构成、动态空间构成 4 4 八 设计实训 18 总计 38 26 八、课程考核方式 1.考核方式 考查 2.成绩构成 平时成绩+考查成绩 九、选用教材和参考书目 1空间构成（第一版次），何彤编，西南师范大学出版社，2008 年；2 形态构成学（第一版次），辛华泉编，中国美术学院出版社，1999 年；3刘荣禄的空间漫游：空间设计概念的十八部曲（第一版次），刘荣禄编，清华大学出版社，2016 年；4空间概念设计（第一版次），杜红玉，王星航编，天津大学出版社，2011 年；5概念与空间：现代室内设计范例解析（第一版次），李建编，中国建筑工业出版社，2004 年。