人音版小学音乐第八册《我是中国人》教学反思.pdf

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1、人音版小学音乐第八册我是中国人教学反思 我是中国人是人音版小学音乐教材第八册的内容，这是一首带有浓郁京剧风味的戏歌，设计意图是希望通过对这首歌的学习，弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。通过音乐学习，让学生熟悉和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。从节拍特点、情绪、情感当中让学生从音乐本体出发，充分感受作为中国人的自豪感。教学目标：1、掌握歌曲中装饰音及“拖腔”的演唱方法，能准确、有感情地演唱京韵歌曲我是中国人；2、通过聆听对比、模仿学习，合作体验等方式参与课堂活动；3、通过对歌曲我是中国人的学习，体验京歌的京韵特点，激发学生对民族音乐文化的热爱。教学重点是能准确、有感情地用京剧

2、的韵味演唱我是中国人，唱出中国人奋发向上的精神面貌。教学难点是在音乐学习实践活动中掌握难点节奏及装饰音的演唱方法，唱出京剧的韵味。教学方法采用兴趣激发、口传心授、合作体验等。这首歌对于广东地区小学五年级的孩子来说是有一定难度的，首先，这边的孩子对京剧比较陌生，甚至在他们的学习生活中很少接触京剧。其次，这首歌是流水板，有板无眼，学生歌唱的习惯是有强弱的演唱。第三，这首歌有许多地方是板后起唱，节奏比较难把握。通过反复的摸索，在实践了各种教学法以后，本节课的教学环节采用口传心授的方式进行，配合使用PPT课件。在上课前，出示京剧海报和武场音频营造气氛，带领学生走台步入场，课堂氛围很有京剧的味道。其次，

3、用课件的形式交待清楚京剧板眼的关系，并带领学生一起打板模仿，讲清楚有板无眼的强弱规律，让学生通过听、看、模仿等环节对歌曲进行熟悉，第三，通过课件展示板后起唱的特点，加上练习让学生掌握这一个难点。第四，通过课件呈现结束句“京剧中的拖腔”，并给旋律画上旋律线，便于学生掌握音的高低，逐步进行哼唱练习，课件的辅助很好的使学生快速掌握了京剧拖腔的唱法。经过几次的磨课，发现对于这种戏歌的教学，口传心授、示范为主的教学方法最有效果，前提是要充分激发学生学习的热情，创设好情境，让学生在不知不觉中跟老师模仿学习。原来，广东地区的孩子一样的能唱出京韵歌曲的味道。拓展环节，用图片的形式呈现京剧的四大行当“生旦净丑”，让学生对四种角色有直观的认识，再加上教师对各角色唱腔的范唱，使学生很好的对生旦净丑有了一定的了解。最后，根据歌词内容，引领学生做一个堂堂正正、骄傲自豪的中国人。本节课借助多媒体平台，很好的烘托了课堂氛围，有效的解决了课堂上的重点和难点，信息技术的运用在本堂课起到了很大的作用。