人民解放战争的胜利教学反思.pdf

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1、人民解放战争的胜利教学反思 陈鸟娜 这节课上完之后，觉得心情很不好，讲的速度过快，教学节奏不合理，备课不充分，对战争的挖掘不够深入。本课中涉及到的战役很多，关于战略战术问题是个很不好讲的问题。在学习过程中，学生的主体地位的发挥还不够突出，学生的讨论还不够充分，因而课堂显得不够活跃。1、在授课的过程中，还是不能放手相信学生，老师讲的多，学生说的少。对于考点的梳理虽然很细致，但是应该让学生能够明确的落实在教材上和提纲上，这样既解放了教师，又使学生感到轻松。2、由于在授课的过程中，对于相关的实事热点问题拓展的较少。这一点在备课的过程中自己也想到了，但是觉得复习的时候还会进行相关问题的专题复习，所以在

2、这里就没有提。但是如果在这时候就能将相关热点拿出来与学生交流的话，在复习的时候就会轻松很多，并且也能尽快的让学生进入到备考的状态，提高学生的学科素养。3、对于答题方法、技巧的传授还不够。应该在知识点传授的同时，就告诉学生每个考点可能会出现什么类型的考题，针对每种考题，学生应该怎样作答。4、要注重调动学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，放手让学生自我整理、自我构建；凡是学生看得懂、讲得来、做得出的内容要让学生独立完成；要尽量多地留出时间让学生交流讨论、总结反思、消化吸收。5、请学生简单讲述三大战役经过时，不熟练，与地图结合的能力较差；我想这是因为：学生在短时间内掌握战役的经过难度较大，

3、给学生预习的时间不够充分，而且本课教学内容多，重难点知识较多，尤其应该让学生提前充分 预习，效果可能会更好；在小组讨论时，教师应该给予更多的讨论时间，让更多的小组代表发表意见，争取让更多的学生有表现自己的机会。另外，教师个人要加强课堂语言的精炼和简洁，向着“课堂上教师少讲，学生多思考”的大趋势靠齐。通过本节课，我想我今后努力的方向是：在上课前引导学生做好预习；坚持使用“以学生为中心”的教学法；在课堂教学中灵活开展多种活动，加强对活动过程的调控；在学生进行活动前一定要强调活动要求，直到每一个学生都明确；在教学中及时做好评价、激励与帮助，对学生以表扬为主；在设计活动时，竞争方式可采取更多的办法，使更多的人参与学到知识才是最终的目的。