《转动的时钟》教学设计说明.pdf

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1、 .1/5 转动的时钟教学设计 教材分析 PPT 动画教学是西南大学出版的七年级信息技术教材容。本课是学生在能利用 PowerPoint制作出图文并茂的幻灯片与简单的动画编辑的基础上进行的学习，是知识点丰富、综合性强的学习容。同时这一课趣味性较强，把生活中的物体运动搬到 PPT 中实现，学生也较感兴趣。这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏。教学目标 1.知识目标：（1）能用插入形状和插入文本框的方式绘制出表盘；（2）掌握陀螺旋动画的应用技巧与效果设置；（3）明白指针的效果设置；（4）

2、知道打破时间限制的两种方式。2.能力目标：（1）培养学生探究能力、分析问题和解决问题的能力；（2）培养学生的自我学习能力和实践能力。3.情感目标：（1）培养学生对自定义动画的兴趣；（2）增强学生对信息技术的学习和探究兴趣；（3）进一步培养学生的信息素养。教学重点表盘的绘制；陀螺旋动画的设置。教学难点时针、分针、秒针的动画设置。教法在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法”，把所要学习的容巧妙地隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。本节课充分发挥学生们的动手能力，放手让学生自主探究学习的方法，实现学会学习、提高能力和冶情操的完美结合。针对学生学习基础的差异，在设计任务

3、时加 .2/5 入学案和微视频环节，能帮助所有学生很好的完成任务，辅助学生更好的自主学习。教学媒体网络广播教学系统，PowerPoint2010 软件，微视频。教学过程 用 PPT 课件展示钟面绘制的过程，循序渐进，先引入，激发学生兴趣，再动手创作；创作时，先分析钟面的结构组成，再用任务驱动法，以学案辅助学生绘制钟面；然后添加动画，分析动画效果的设计原理；让学生反复实践观察修改，从细微入手，加深对知识点的掌握。引入微视频，扩展知识点，让学生充盈知识的同时，发散他们的思维，提高他们的信息素养。最后总结学习要点，了解制作作品的一般过程，让学生们鱼、渔兼得。一、创设情境，激情导入 首先进入课件，让学

4、生猜猜课件中发出的声音，引出课件中转动的钟表动画。师:钟表一般挂在墙上或戴在手腕上。作为计时工具且延续至今的钟表，大约有 700 年的历史。钟表可以帮助我们更好的掌控时间，安排好生活、学习和工作。可以说钟表是人类历史上最伟大的发明之一。今天我们就一起来重现这伟大的发明，制作转动的钟表。（此部分设计，主要是激发学生的学习热情。实现现实与实践相结合的原理，让学生来重现伟大的发明，可以增强他们的自信心和自豪感。）二、任务驱动，分层探究 完成一个作品，都需要经过分析、构思、操作、评价修改的过程。我把制作过程分解到多个学习模块中，并细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来表达总的学习目标。

5、(一)分析钟面结构 师：在制作钟面之前需要先分析它的结构，它是由哪些部分组成呢？请同学们仔细观察分析。（这里用动画效果分解钟面,可以更直观的了解钟面的结构，以与组成元素。让同学们一起动脑思考，完成对知识的初步构建。）(二)绘制钟面 在了解钟面元素的基础上，让学生思考如何绘制、图形绘制的顺序与排列方式等，为绘制钟面作准备。.3/5 1、教师强调操作中的重难点部分，如表盘刻度的绘制方法，与表盘、刻度线等元素的对齐方式；提醒学生注意元素的组合。2、学生操作练习，先利用形状工具绘制出表盘刻度，并插入文字框输入时间数字，将它们组合好。然后再绘制出指针和中心点，注意位置的摆放。教师循回指导，不会的学生可以

6、参考学案钟面绘制（学案），再次学习。（注意学生的个体差异，以学案为辅，力现全体学生的全面发展和共同进步。）（三）添加动画 钟面绘制好了，但指针是静止的，我们要让指针像真实的钟表那样动起来，还需要干什么？插入动画。1、讲解陀螺旋动画，它是绕着中心点进行旋转的，并且它是PPT 中唯一能设置旋转角度和旋转方向的动画。2、教师演示陀螺旋动画的添加方式和效果选项设置。特别提醒学生们注意，旋转角度的设置和旋转时间的确定。并展示几个不一样的设置效果的动画。（此部分设计是为了让学生明白动画效果选项的设置不同可以达到不一样的效果，同时也让学生明白，陀螺旋动画的多元性复杂性，让学生多动脑思考，为指针的动画设置作铺

7、垫。）3、学生思考讨论：因为陀螺旋动画是围绕中心点旋转的，那么如何将指针的箭头旋转方式设为围绕箭头的底端旋转？（此部分设计是为了扩散学生思维，加深学生对知识点的掌握，懂得变通。）4、学生动手操作，分别给秒针、分针、时针添加陀螺旋动画，教师巡视指导。提醒学生注意观察它们的运动特点，会发现三根指针的运动情况是一样的。让学生思考如何让他们的运动变得不一样，并试着动手设置。（此部分设计可以加强学生们对动画的掌握，并引导学生思考、创新、发展学生个性。）（四）重难点分析 要让钟表的指针形象逼真的运动，完全表达真实的钟表运动状态，需要对三根指针进行正确的设置，那么到底如何设置呢？我们需要先对秒针、分针、时针

8、的运动原理进行分析。老师和学生一起分析：1、分析指针旋转一圈需要的时间 秒针转一圈多长时间？1 分钟=60 秒 分针转一圈多长时间？1 小时=3600 秒 .4/5 时针转一圈多长时间？12 小时=43200 秒 2、PPT2010 的动画时间上线时 600 秒，我们暂且将指针的运动时间设为 600秒，以次推算，600 秒三根指针的运动角度（和学生讨论完成）。秒针可设置，360 度旋转，时间 60 秒，重复 分针可设置，360*（600/3600）=60 度，时间为 600 秒 时针可设置，360*（600/43200）=5 度，时间为 600 秒 3、学生动手更改指针的动画效果设置，同时插入

9、时钟的声音嘀嗒，预览观察，完成后提交作品。（五）效果评价 教师利用广播教学，展示几幅学生作品。先请同学欣赏互评，然后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。三、自主实践，拓展知识 师：PPT2010 的动画时间限制是 600 秒，也就是说我们的时钟只能运动 10分钟，那么我们是不是只能这样呢？其实我们可以打破动画的时间限制，让时钟一天 24 个小时不停的重复运转。打破时间限制有两种方法，大家打开微视频文件，学习并动手实践，让我们做出完整的时钟。学生边看微视频，边操作实践。（微视频的引入是对知识点的扩展，方便学生边学边动手，让学生知道解决问题的方法很多，鼓励学生挑战

10、知识难度。同时希望他们能把课堂上的学习热情延续到课外，并把所学知识在实践中得到应用，学以致用是我们学习的目的。）四、总结知识，指导激励。总结这节课的教学容，梳理制作时钟的几个步骤，先分析结构、绘制图形，再添加动画、预览修改保存。让学生知道我们解决问题可遵循这样的方法。希望大家学习这节课后能制作出更多丰富有趣的作品。五、教学反思 这节课的容比较丰富，包含的知识点较多，涉与到图形的绘制和排列组合，文本框的插入，字体格式的设置，动画的添加，动画原理的分析设置，与声音的插入。这是在学生们学习过图形、文本框、动画、声音后的一节综合性知识巩固的课程。用图形和文本框绘制钟面是基础，添加动画、分析和设置指针的

11、动画效果是重点。难易结合，以已知为基础，以变通为重点，既可以巩固已学知识点，又能扩展知识，扩散学生思维，让学生学以致用，在实践中创新，能举一反三，发 .5/5 挥学生的个体作用。总的来说，本节课教学目标完成较好，教学重难点得以表达并讲解清楚，不过有好也有不足的地方，现总结如下：1、激情导入，以人类的伟大发明，生活中最常见的动态事物引入，激发学生的学习热情。充分表达教师为辅，学生为主的课堂特点，把主动权交给学生，让学生自己去探索实践，教师多提示辅导，这样更能激起学生学习的兴趣和主动性。2、配合教学课件，教学环环相扣，“任务驱动”循序渐进，任务设计的可操作性强，以小“任务”的形式有层次地给出，可增

12、强学生的动手能力，巩固知识点的掌握。3、注重分层教学，照顾到学生的个体差异性。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。所以我制作了学案和微视频，对于很快完成任务的学生，他们可以对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，对有困难的同学，可以利用学案进一步学习，同时我也巡视指导，对掌握差的学生多辅导。4、本堂课的不足之处：因为学生自主实践基础不一，对作品的有效加工也存在差异，没有达到理想的效果。作品展示环节做的不够好，没有让学生多欣赏交流。还有最后虽然给了学生微视频和相关材料进行拓展学习，但是时间不足。学生自主动手实践远比参照老师教学展示学习有效的多，所以本节课让学生自己操作、探索和自我开拓的余地还较大。