《油画人体二》教学大纲.pdf

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1、 1 油画人体二教学大纲 课程编码：08121031205 课程名称：油画人体二 学时/学分：64/4 关联课程：先修课程(油画人物半身像、油画人物全身像、油画人体二)后习课程(油画写实人物一、油画写实人物二)适用专业：美术学专业 开课教研室：美术学教研室 课程类别与性质：专业课程、必修 一、课时分配与考核权重 按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校美术学专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定中西方人体艺术的发展、名作赏析、写生示范、写生实践等4 部分内容，共 64 学时，4 学分。要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外

2、导与做等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。基于该教学考核评价思路，本课程主要以课堂提问、课堂写生习作、课下临摹、结课作业等方式对学生进行考核评价，其中课堂提问、课堂笔记、课堂习作、课下临摹等过程性评价占评价权重的 70%，结课作业占评价权重的 30%。课时分配与考核权重一览表 序号 章节 课时数 评价方法与考核权重 1 概论 2 0%2 油画人体二教学示范、名作赏析 6 评价方法：课堂提问及课下临摹作业 考核权重：20%3 油画双人体（男）写生与评讲 1 8 评价方法：课堂习作 考核权重：25%油画双人体（男）写生与评讲 2 8 2 4 油画双人体（女）写

3、生与评讲 1 8 评价方法：课堂作业 考核权重：25%油画双人体（女）写生与评讲 2 8 5 油画双人体（男女）写生 与课程总结 1 8 评价方法：结课作业 考核权重：30%油画双人体（男女）写生 与课程总结 2 8 油画双人体（男女）写生 与课程总结 3 8 二、课程资源库 1.参考书：1 忻东旺.油画人体教学.安徽美术出版社.2009 年.2 邸立丰.人体油画语言.辽宁美术出版社.2013 年.3（俄罗斯）尼古拉耶夫.油画人体高校美术教学临习鉴赏范作丛书.天津人民美术出版社.2003 年.4 李钢,迟雪峰.油画人体.中国文联出版公司.2007 年.5 靳尚谊.中央美术学院靳尚谊油画教学 人

4、体.广西美术出版社.2010年.6 英萨拉西蒙伯尔特.英约翰戴维斯.艺用人体解剖 Anatomy for The Artist.浙江摄影出版社.2010 年.7 美乔治伯里曼.伯里曼人体结构绘画教学.天津广西人民出版社.2016年.8 陆华.当代油画大家.上海辞书出版社.2013.9 英威尔贡培兹.现代艺术150 年：一个未完成的故事.广西师范大学出版社.2017年.10庞茂琨.油画语言.广西人民出版社.1999年.2.期刊：1 顾蓓.关于油画人体教学的思考J.湖北美术学院学报,2005(02):72.3 2 杨贤艺.高师油画人体课教学散论J.涪陵师范学院学报,2004(02).3 周凡.浅谈

5、人体油画的艺术处理手法J.才智,2011(09):223.4 王胜利,王远.油画人物写生教学研究兼论关于写实性油画的理解与认识J.中国美术,2011(05):84-89.5 张 祎.近 百 年 来 中 国 油 画 人 物 创 作 的 价 值 取 向 J.艺 术 百家,2011,27(S2):212-215.6 商亚东.实践的魅力论人体油画的组织与表现J.美术大观,2010(03):30-31.7 郑晓丹.人体绘画艺术史话读忻东旺的油画人体杂感 J.美术之友,2008(01):23-25.8 王刚.油画人体教学中的色彩因素J.科技资讯,2012(28):228.9 袁敏.人体油画创作的艺术处理J

6、.福建艺术,2001(02):49-50.10王凡.当代写实油画人物创作的表现因素 J.大众文艺,2014(09).三、教学内容及教学基本要求 第 1-2 学时 概 论 1.课前准备：（1）熟悉课程大纲及上课内容，并准备好学生课外拓展内容和课后巩固与预习内容。（2）不仅从知识角度备课，更要从整体角度将该课程放在整个教学体系中来安排教学，同时紧跟上时代，与时俱进。（3）查询、收集不同绘画风格的人体画家及其代表作品的图片资料。（4）整理好课程教学中的 ppt 课件及提前联系好放映设备等；（5）提前联系所任教班级班长安排好模特，摆放好画架，准备好所需的人体骨骼结构模型、衬布、射灯等。1.1 课程属性

7、与教学目标分析：油画人体二 是美术学专业的专业课程，是美术学专业油画方向学生的必修课程，是一门综合性较强的课程。4 油画人体二课程是在油画人体一的基础上对油画人体更加深入的的教学实践，丰富人体绘画经验。本课程要求学生对素描、色彩、人物造型的教学进行进一步深入研究和探索，加强素描色彩和造型功底。通过本课程的学习，要求学生了解油画双人体的历史发展，熟悉油画人体的理论知识和基本技法，理解人体的比例、结构、动态关系，掌握油画人体写生的基本技巧、作画步骤，具备敏感的色彩感受能力和造型能力，能够运用色块、笔触、肌理等油画语言和油画技巧表现人体的形体、空间、皮肤质感、量感以及色彩在人体身上的变化规律，同时使

8、学生的审美层次获得提升，艺术视野更加开阔，为下阶段课程油画写实人物一的学习打下坚实基础。1.2 学习对象分析：（1）在知识基础方面，本课程授课对象为美术学专业三年级学生，经过前期的油画人物半身像、油画人物全身像、油画人体一的学习，学生的理论知识和技能表现都具有了一定的基础，这个阶段更侧重于油画专业实践的机会，油画人体二课程与油画专业方向联系非常紧密，是油画专业学生研究人体微妙色彩关系的有效途径，应加强该方面的强化与训练。（2）在认知能力方面，学生思维活跃易于接受新知识与新的绘画风格，多展示介绍不同风格类型的绘画及作品，有目的的强化造型能力。有利于学生根据自身绘画基础选择适合自己未来发展的风格。

9、（3）学生学习的动机主要取决于对课程内容感兴趣的程度以及对老师的喜爱程度，这就要求教师在课堂上首先要有激情，其次要在准确把握课程知识点的同时增加课堂的趣味性，通过课程彰显自身业务素质并对学生进行积极的引导。1.3 教学方案设计：（1）本课程的重点：要求学生掌握油画人体的骨骼解剖，结构、比例。（2）本课程的难点：用油画色彩表现人体在空间中的明暗，色彩冷暖变化。（3）教学手段：主要是借助电子教案、多媒体幻灯片等现代教育技术手段完成教学内容；（4）教学过程中主要教学环节包括课堂讲授、示范作画、作品赏析、色调训练、写生实践等，其中以实践指导为主。（5）通过课堂提问、课堂讨论、课堂习作、课下临摹、结课作

10、业等方式方 5 法来检查教学目标的完成情况。2.课内教学 教学过程中以理论讲授为基础，通过写生示范和名作赏析，加强学生的主动分析画面能力和写生实践能力，使学生对课程内容理解的更加透彻。课堂上，突出学生写生实践的地位，在此过程中易发现学生学习中存在的问题，并通过作业评讲和示范指导来解决学生易犯的问题。2.1 教学内容：本课程共 64 学时，理论学时 16，实践学时 48，课程内容如下：第 1-2 学时：概论，共需理论学时 2 课时，考核权重 0%；第 3-8 学时：讲述中西方油画人体的发展、名作赏析，示范油画双人体作画步骤及方法，共需 6 课时，理论学时 6 课时，考核权重 20%；第 9-24

11、 学时：油画双人体（男）写生及作业评讲，共需 16 课时，理论学时2 课时，实践学时 14 课时，考核权重 20%；第 25-40 学时：油画双人体（女）写生及作业评讲，共需 16 课时，理论学时 2 课时，实践学时 14 课时，考核权重 20%；第 41-64 学时：油画双人体（男女）写生及作业评讲，共需 24 课时，理论学时 4 课时，实践学时 20 课时，考核权重 30%。与本课程相关联的前修课程包括油画人物半身像、油画人物全身像、油画人体一等，后习课程包括油画写实人物一、油画写实人物二。前修课程和后习课程的良好掌握，可以使学生对油画人体的写生实践能力和审美能力有更好的提升。本课程适合示

12、范性教学和实践性教学。课堂上教师应坚持严谨的治学态度带头写生示范教学。油画人体写生在不仅造型严谨，而且还要体会油画这一艺术表现形式，绘画语言要从自然中提取，逐渐提炼和归纳出绘画者自身的油画语境，从而引导学生充分认识本学科领域进展状况。另外每个章节会提供相对应的课程资源，供学生进行课后知识巩固和知识拓展。学生可以通过中国知网、写生中国、艺术中国等网站获取更多学习资源。同时，通过课堂讨论、课后临摹等方式进行相应的章节考核。2.2 教学方法：6 （1）案例式教学方法：展示写生作品，组织学生鉴赏，归纳总结，为后续讲授理论知识打下基础。（2）讲授式教学方法：讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽

13、可能的与学生的认知基础发生联系。（3）示范式教学方法：对课堂教学及作业进行现场评价及修改示范，能让学生更加直观地了解油画技能和方法，浅显易懂，有针对性解决学生的画面存在问题。提高了学生的学习兴趣和积极性，让学生从繁杂的理论中解脱出来。（4）启发式教学方法：提出问题或在实践教学中发现问题，更深层次梳理油画的创作思路，拥有独立完成油画人体创作的能力。（5）讨论式教学方法：对课堂教学及作业进行现场讨论，以激发学生学习兴趣，并及时发现不足，在实践中充实自我、完善自我。（6）辅助式教学方法：利用传统教具展示、演示和多媒体课件、投影仪等现代教学工具相结合的辅助教学方式。2.3 课内小结：本门课程主要讲解油

14、画人体的历史发展过程，作为一个油画方向学生所必备的基础知识和技能，让学生从单一色彩的学习或理论的学习中走出来，转化为多元化的实践写生练习。教学中精选中外经典油画人体名作进行赏析，穿插讲解相关解剖理论，再通过大量实践练习，最终熟悉西方油画人体产生与发展，掌握油画人体的写生步骤及色彩规律。3.课后巩固与拓展（1）课后巩固内容：油画双人体的概念及研究范围。参考资料：1.忻东旺.油画人体教学.安徽美术出版社.2009 年.2.邸立丰.人体油画语言.辽宁美术出版社.2013 年.3.郑晓丹.人体绘画艺术史话读忻东旺的油画人体杂感J.美术之友,2008(01):23-25 4.写生中国网站 http:/

15、7 的关键知识点，包括西方油画人体艺术产生与发展？中国近代油画人体创作的代表画家及作品？4.单元（章）考核与评价 本节为课程概述，是课程讲授的导入部分，课堂教学以理论讲授为主，并辅以课堂讨论、提问，尽快使学生对本课程有一个初步的了解，不占考核权重。第 28 学时 第一章 油画人体二教学示范、名作赏析 第一节 中西方人体艺术的发展 第二节 油画人体名作赏析 第三节 油画人体二教学示范 1.课前准备（1）预定教学流程及教学手段和方法。（2）收集本次教学活动中需介绍的优秀绘画名作图片资料。（3）认真备课，提前准备教学进度表、教学大纲、教案或多媒体课件等相关材料。联系设备管理室借好投影、电脑等相关设备

16、。1.1 课外学习评价：对于要求课前预习的内容如：对学生关于不同时期、流派油画人体的了解情况进行提问检查；1.2 教学方案设计：（1）简要回顾上节课的主要内容；（2）本单元内容的重点和难点：人体油画艺术的特殊意义与透过人体写生所表达的价值体现；（3）教学手段主要是借助 PPT 和讲义完成教学内容；（4）明确教学目标和考核要点；2.课内教学 教学过程中以理论讲授为基础，加强学生的记忆能力，通过大量的图片赏析和对比，使学生对课程内容理解的更加透彻。2.1 课堂导入：米开朗琪罗的西斯廷教堂天顶画是文艺复兴是以宗教性题材作品。通过 8 对作品构图、色调上分析人体在背景的营造氛围中，力图使人物的丰富内心

17、感情和美丽的外形达到巧妙的结合，对于人体上面部、手等表露感情的关键部位，也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系，达到神韵之境。同时展示优秀的人体艺术作品、并针对具体情况，适时导入本次教学新内容。2.2 教学内容：一、油画人体艺术的发展及各时期代表作品赏析：1.文艺复兴时期欧洲美术人体绘画代表作品 2.17、18 世纪欧洲美术人体绘画代表作品 3.19 世纪欧洲美术人体油画代表作品 4.20 世纪现代艺术人体油画代表作品 二、油画人体二教学示范：（1）人体二写生的构图问题 1.模特动态设计 2.光线设计 3构图规律和法则（均衡性、对比与协调、变化和统一）（2）油画人体的写生步骤示范 大概分四步：起形

18、 铺色 深入 调整 本单元为油画人体发展过程相关概念的阐述。课堂以理论讲授为主，加以大量的图片展示，穿插课堂提问，使学生初步了解油画人体发展脉络和代表画家及作品。并且教学讲解油画双人体动态的设计、光线的设计、构图规则、写生步骤方法等相关内容展开，重点是了解中西各个时期不同风格的油画人体艺术的基本特征、代表画家、作品。教学难点是油画人体的示范步骤过程中画面的整体感。2.3 教学方法：讲授式教学方法+案例式教学方法+辅助式教学方法+示范式教学方法 2.4 课内小结：通过本单元学习，使学生能准确理解油画双人体的概念；教学重点是了解油画人体的基本特征与不同风格油画人体的发展脉络和代表画家、作品。难点是

19、在写生示范教学中画面的整体感的把控，理解基本构图原理和美的形式法则，明确考核方式为课堂提问及课下临摹，同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。9 3.课后巩固与拓展（1）课后巩固复习内容：油画双人体艺术研究范围、研究方法、构图规律及作画步骤。参考资料：1.邸立丰.人体油画语言.辽宁美术出版社.2013 年.2.李钢,迟雪峰.油画人体.中国文联出版公司.2007 年.（2）提前预习学习内容：不同年龄、性别的油画人体的写生步骤和各种表现技法。并提出问题“油画双人体角度选取、构图等？怎样表现双人体肤色接近的问题？”参考资料：1.周鹏.人体油画构图组织技巧探析J.才智,2010(29):172.2

20、.商亚东.实践的魅力论人体油画的组织与表现J.美术大观,2010(03):30-31.3.张 祎.近 百 年 来 中 国 油 画 人 物 创 作 的 价 值 取 向 J.艺 术 百家,2011,27(S2):212-21.4.单元（章）考核与评价 本单元内容的考核以课堂提问和课下临摹伯里曼人体结构、油画人体作品为主，占评价权重为 20%。考核方式与权重比例列表 考核方式 评价权重 备注 课堂提问 5%要求学生课堂内完成 课后临摹作业 15%要求学生课后结合课堂内容与课下临摹伯里曼人体结构速写20 张（8 开），油画人体作品一幅（60*80CM），时间为 10 天内。合计 20%第 924 学时

21、 第二章 油画双人体（男）写生及作业评讲 第一节 油画双人体（男）写生 第二节 作业评讲 1.课前准备 10 （1）预定教学流程及教学手段和方法。（2）收集本次教学活动中需介绍的优秀人体写生作品图片资料。（3）通知班长提前联系本次课程教学中所需的模特、衬布和射灯等教具。1.1 课外学习评价：对于要求学生课下临摹人体作品的情况及油画技法掌握的情况进行检查与提问，并记录情况；1.2 教学方案设计：（1）简要回顾上次课程的主要内容；（2）本次单元的重点和难点：培养正确地整体观察意识，把握具有鲜明的对象特征、比例 结构和透视关系；（3）教学手段主要是统一讲解与个别指导；（4）明确教学目标和考核要点；2

22、.课内教学 严格考勤好制度，重视理论知识与具体绘画技能的转化，在学生完成作业的过程中，重视辅导，有针对性的指导，促进专业技能的进步。2.1 课堂导入：通过观察模特的年龄、外在特征设计出动态姿势，以及对光线和背景的设计子来衬托强化模特的形体特征与内在性格、精神特质。同时展示优秀的人体写生作品，并针对具体情况适时导入本次教学新内容。2.2 教学内容：（1）油画双人体（男）写生（2）作业评讲 本次课的教学内容为学生进行人体写生实践并对油画双人体课程作业评讲。让学生基本了解油画人体课程的观察和表现方法、步骤，让学生了解油画人体写生中的用色，用笔方法和规律。油画双人体角度选取、构图等画前准备，油画双人体

23、课程意义及实践方法探究，基本掌握油画双人体写生课程的观察方法与概括规律、表现规律，并从中体现学生对模特的形体结构与内在性格、精神特质相互关系的感受和理解，在表现上要有一定的审美要求。2.3 教学方法：讲授式教学方法+示范式教学方法 11 2.4 课内小结：总体回顾本单元的授课内容，明确要求学生掌握双男人体的塑造方法和色彩对比特点。教学重点是熟悉油画人体写生的基本方法和步骤，掌握人体写生表现技巧和艺术表现性。难点是掌握用油画双人体之间的空间主次关系以及人体与空间的关系。明确考核方式为课堂习作，同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生预习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展（1）课

24、后巩固复习内容：男性双人体写生的色彩规律及作画方法。参考资料：1.邸立丰.人体油画语言.辽宁美术出版社.2013 年.2.郑晓丹.人体绘画艺术史话读忻东旺的油画人体杂感J.美术之友,2008(01):23-25（2）提前预习学习内容：油画双人体（女）写生方法和各种表现技法。提出问题“油画双人体角度选取、构图等？怎样表现双人体肤色接近的问题？”参考资料：1.（俄罗斯）尼古拉耶夫.油画人体高校美术教学临习鉴赏范作丛书.天津人民美术出版社.2003 年.2.周鹏.人体油画构图组织技巧探析J.才智,2010(29):172.4.单元（章）考核与评价 本单元内容的考核以课堂习作为主，占评价权重为25%。

25、考核方式与权重比例列表 考核方式 评价权重 备注 课堂习作 25%要求学生课堂内完成，尺寸：80*60cm 合计 25%第 2540 学时 第三章 油画双人体（女）写生及作业评讲 第一节 油画双人体（女）写生 第二节 作业评讲 1.课前准备 12 （1）预定教学流程及教学手段和方法。（2）收集本次教学活动中需介绍的优秀人体写生作品图片资料。（3）通知班长提前联系本次课程教学中所需的模特、衬布和射灯等教具。1.1 课外学习评价：对于要求学生课下临摹人体作品的情况及油画技法掌握的情况进行检查与提问，并记录情况；1.2 教学方案设计：（1）简要回顾上次课程的主要内容；（2）本次单元的重点和难点：培养

26、正确地整体观察意识，把握具有鲜明的对象特征、比例 结构和透视关系；（3）教学手段主要是统一讲解与个别指导；（4）明确教学目标和考核要点；2.课内教学 严格考勤好制度，重视理论知识与具体绘画技能的转化，在学生完成作业的过程中，重视辅导，有针对性的指导，促进专业技能的进步。2.1 课堂导入：通过观察模特的年龄、外在特征设计出动态姿势，以及对光线和背景的设计子来衬托强化模特的形体特征与内在性格、精神特质。同时展示优秀的人体写生作品，并针对具体情况适时导入本次教学新内容。2.3 教学内容：（2）油画双人体（女）写生（2）作业评讲 本次课的教学内容为学生进行人体写生实践并对油画双人体课程作业评讲。让学生

27、基本了解油画人体课程的观察和表现方法、步骤，让学生了解油画人体写生中的用色，用笔方法和规律。油画双人体角度选取、构图等画前准备，油画双人体课程意义及实践方法探究，基本掌握油画双人体写生课程的观察方法与概括规律、表现规律，并从中体现学生对模特的形体结构与内在性格、精神特质相互关系的感受和理解，在表现上要有一定的审美要求。2.3 教学方法：讲授式教学方法+示范式教学方法 13 2.4 课内小结：总体回顾本单元的授课内容，明确要求学生掌握双女人体的塑造方法和色彩对比特点。教学重点是熟悉油画人体写生的基本方法和步骤，掌握人体写生表现技巧和艺术表现性。难点是掌握用油画双女人体之间的空间主次关系以及人体与

28、空间的关系。明确考核方式为课堂习作，同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生预习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展（1）课后巩固复习内容：女性双人体写生的色彩规律及作画方法。参考资料：1.邸立丰.人体油画语言.辽宁美术出版社.2013 年.2.郑晓丹.人体绘画艺术史话读忻东旺的油画人体杂感J.美术之友,2008(01):23-25（2）提前预习学习内容：男女双人体写生方法和各种表现技法。并且提出问题“油画双人体之间的空间主次关系？以及人体与空间的关系该如何区别表现？”参考资料：1.（俄罗斯）尼古拉耶夫.油画人体高校美术教学临习鉴赏范作丛书.天津人民美术出版社.2003 年.2

29、.周凡.浅谈人体油画的艺术处理手法J.才智,2011(09):223.4.单元（章）考核与评价 本单元内容的考核以课堂习作为主，占评价权重为25%。考核方式与权重比例列表 考核方式 评价权重 备注 课堂习作 25%要求学生课堂内完成，尺寸：80*60cm 合计 25%第 4164 学时 第四章 油画双人体（男女）写生与课程总结 第一节 油画双人体（男女）写生 第二节 作业评讲与课程总结 14 1.课前准备（1）预定教学流程及教学手段和方法。（2）收集本次教学活动中需介绍的优秀半身像写生作品图片资料。（3）通知班长提前联系本次课程教学中所需的模特、衬布和射灯等教具。1.1 课外学习评价：对于要求

30、学生课下临摹人体作品的情况及油画技法了解的情况进行检查与提问，并记录情况；1.2 教学方案设计：（1）简要回顾上次课程的主要内容；（2）本次单元的重点和难点：培养正确地整体观察意识，把握具有鲜明的对象特征、比例 结构和透视关系；（3）教学手段主要是统一讲解与个别指导；（4）明确教学目标和考核要点；2.课内教学 严格考勤好制度，重视理论知识与具体绘画技能的转化，在学生完成作业的过程中，重视辅导，有针对性的指导，促进专业技能的进步。2.1 课堂导入：通过观察模特的年龄、外在特征设计出动态姿势，以及对光线和背景的设计子来衬托强化模特的形体特征与内在性格、精神特质。同时展示优秀的人体写生作品，并针对具

31、体情况适时导入本次教学新内容。并明确本次课的重点和难点。2.2 教学内容：（1）油画双人体（男女）写生（2）作业评讲与课程总结 通过本单元学习，让学生基本了解油画人体课程的观察和表现方法、步骤，让学生了解油画人体写生中的用色，用笔方法和规律。油画双人体角度选取、构图等画前准备，油画双人体课程意义及实践方法探究，基本掌握油画双人体写生课程的观察方法与概括规律、表现规律，并从中体现学生对模特的形体结构与内在性格、精神特质相互关系的感受和理解，在表现上要有一定的审美要求。2.3 教学方法：讲授式教学方法+示范式教学方法 15 2.4 课内小结：总体回顾本单元的授课内容，明确要求学生掌握男女双人体的塑

32、造方法差异和色彩对比特点。教学重点是熟悉油画人体写生的基本方法和步骤，掌握人体写生表现技巧和艺术表现性。难点是掌握用油画双人体之间的空间主次关系以及人体与空间的关系。明确考核方式为课堂习作，同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生预习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展（1）课后巩固复习内容：双人体（男女）写生的色彩规律及造型手法。参考资料：1.邸立丰.人体油画语言.辽宁美术出版社.2013 年.2.郑晓丹.人体绘画艺术史话读忻东旺的油画人体杂感J.美术之友,2008(01):23-25 3.（俄罗斯）尼古拉耶夫.油画人体高校美术教学临习鉴赏范作丛书.天津人民美术出版社.2003 年.4.周凡.浅谈人体油画的艺术处理手法J.才智,2011(09):223.4.单元（章）考核与评价 本单元内容的考核以结课作业为主，占评价权重为30%。考核方式与权重比例列表 考核方式 评价权重 备注 课堂习作 30%要求学生课堂内完成，尺寸：80*100cm 合计 30%四、考核评价与权重比例 章节 知识 能力 素质 概论 0%0%0%第一章 油画人体二名作赏析与教学示范 10%10%0%第二章 油画双人体（男）写生与评讲 7%10%8%16 第三章 油画双人体（女）写生与评讲 7%10%8%第四章 油画双人体（男女）写生 与课程总结 11%10%9%合计 35%40%25%