人音版八年级下册音乐《红色娘子军连歌》教案.pdf

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1、教学文档.人音版八年级下册音乐（红色娘子军连歌）教案 教材分析：芭蕾舞剧（红色娘子军）故事取材于同名故事影片，后改编为芭蕾舞剧。音乐汲取了海南民歌的音调素材，并融会了其他的民族音调，运用主题贯穿和交响化的戏剧手法开展创新，塑造了性格鲜亮的音乐形象。（红色娘子军连歌）是现代芭蕾舞剧（红色娘子军）的一首主题歌曲。这首歌曲的旋律也是贯穿于全剧的主要主题旋律。由于该曲鲜亮的音乐形象和在群众中的广泛影响，又被应用于舞剧音乐。因此（红色娘子军连歌）也可以认为它是影片（红色娘子军）的主题歌。歌曲的旋律铿锵有力，节奏鲜亮，具有进行曲风格，表现了红色娘子军战士的英雄气概和勇敢坚强的性格。教学目标：1、会演唱舞剧

2、选曲（红色娘子军连歌），体会歌曲的坚决和热烈的情绪，进而体会革命 X 时期人民的革命热情感情目标。2、分别用柔和、抒情的，以及刚毅、有力的歌声演唱歌曲能力目标。3、舞剧、芭蕾舞剧知识知识目标。4、亲自体验芭蕾形体训练和舞剧的表演能力目标。教学重点：学会并背唱（红色娘子军连歌）教学难点：尝试学习芭蕾片段、舞剧的表演。教学流程：一、导入新课：一 播放踢踏舞（大河之舞）录像。同学们了解这是什么舞蹈吗？踢踏舞。二 播放第二个舞蹈（胡桃夹子）录像。这个又是什么舞蹈呢？芭蕾舞。二、体验芭蕾舞手位，了解芭蕾舞的起源。师：同学们跳过芭蕾舞吗？如果没有，我们先来学学芭蕾舞的根本手位，先来看看图解。播放幻灯片教师

3、和学生一起练习芭蕾手位。师：同学们了解芭蕾舞的起源吗？师：芭蕾舞起源于意大利的宫廷，演员用足尖舞蹈，芭蕾 包含其它舞蹈教学文档.是最能表现感情、特长抒情的，但它又是最不能直接表现某种思想或者直接表达一个故事的艺术。后来我们国家也学习了这种高雅的舞蹈，创编了属于我们自己的用芭蕾舞作为主要表演形式的舞蹈，比方（红色娘子军），我们来观赏这部舞剧的片段。播放录像 三、学唱（红色娘子军连歌）师：同学们了解舞剧（红色娘子军）的故事吗？师：芭蕾舞剧（红色娘子军）故事取材于同名故事电影，后改编为芭蕾舞剧，在十年内战期间，在海南岛有一支共产党的工农红军红色娘子军连。吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺压逃

4、出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。南霸天以为吴清华已死，就离去。后来吴清华被一位共产党路过而救。吴清华参加了娘子军，歼灭了南霸天，成为一名优秀的指挥员。打幻灯片 师：今天我们就来学唱其中的选曲（红色娘子军连歌）。播放歌曲录像，采纳跟唱法，录音反复播放了三遍学唱曲段，跟随钢琴演唱一遍，就根本学会了 师：同学们已经学会了这首歌曲，那么思考一下这首歌曲的音乐情绪是怎么样的？我们应该用怎样的感情才能演唱好这首歌曲，表达作品的感情？生：音乐情绪是铿锵有力的，节奏鲜亮，具有进行曲的风格。我们应该用充满勇敢坚强的感情来演唱这首歌曲。学生答复完问题后，依据他们的理解重新演唱歌曲 四、扩展教学，学习（军

5、民团结一家亲）一师：接下来我们再来看一段（红色娘子军）的第四场（军民团结一家亲）播放录像（红色娘子军）发生在我国哪个地区？海南 师：对，海南，在那里有一座著名的山，叫五指山，李双江唱歌家的代表作（我爱五指山我爱万泉河）中的五指山和万泉河就位于我国的。今天我们再教学文档.来听其它一首（五指山歌）。播放歌曲 师：请同学们思考一下（五指山歌）和（军民团结一家亲）是否有相同的地方？如果听一遍听不出来，可以重复播放。有。旋律差不多一样 师：对，（五指山歌）是在（军民团结一家亲）的根底上创作的，我们一起来学唱这首（军民团结一家亲）。因为歌曲难度同样不大，所以不需要花很多时间学唱。二学习歌曲（军民团结一家亲

6、），采纳学习的方法和（红色娘子军连歌）一样。三比照这两首歌曲的音乐情绪。曲名 歌词内容 音乐情绪 演唱的感情（红色娘子军连歌）铿锵有力 进行曲的风格、表现妇女坚强、不服输的一面 勇敢、坚强、豪迈、有气概的感情（军民团结一家亲）优美 抒情、优美、缓慢 柔和、亲切的感情 四再用不同的情绪和音色来背唱这两首歌曲。五体验（军民团结一家亲）的几个舞蹈动作。师：请同学们再次观赏（军民团结一家亲），我们来模仿芭蕾舞的几个动作播放录像，把几个连贯的动作截成几个片段，如：跺泥、亮相。让学生模仿，熟练后再加上音乐伴奏把动作连起来，可以全班做，也可以挑选几位学生表演，或者其他学生演唱（军民团结一家亲），几位学生表演。总结：（红色娘子军）是我国第部最成功的大型的芭蕾舞剧。它展现了我们祖国的风格和气派。在舞台上塑造了英姿飒爽的“穿足尖鞋的中国娘子军的形象，把属于西方的芭蕾艺术和中国的民族特色融为一体，为芭蕾舞坛增加了一朵奇葩。