《歌剧艺术》教案.pdf

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1、歌剧艺术教案 歌剧艺术教案 1 一、教学目标 欣赏学习歌剧经典片段，引导学生逐步树立正确的艺术审美观，逐步提高音乐鉴赏能力，认识歌剧音乐的艺术价值，增进对歌剧的兴趣。欣赏歌剧片段，感受、体验其音乐情绪，运用主动探究、合作创造等方式进一步认识学习中国歌剧。了解歌剧是一门综合艺术形式，认识中国新歌剧的发展概况及音乐特征。二、教学重点 欣赏歌剧片段，感受、体验其音乐情绪，了解中国歌剧的艺术魅力及价值。三、教学难点 认识中国歌剧的特点，参与、体验、理解歌剧音乐。四、教学用具 多媒体、音响、钢琴 五、教学过程 （一）视频导入 播放歌剧白毛女的视频片段。播放完毕，教师提问：谁对这段视频有所了解，并能解说一

2、下？（学生举手发言）教师做总结：播放的视频片段中所演唱的是北风吹，选自歌剧白毛女。1945 年，白毛女在延安中央党校礼堂举行了首场演出，是中国新歌剧成型的标志，为后来新歌剧的发展奠定了基础。之后，我国新歌剧的许多剧目陆续诞生，而这节课，我们就主要来学习其中两个代表剧目的代表作品。（二）新课教授 1欣赏清粼粼的水来蓝莹莹的天 （1）播放视频片段，学生带着问题来观看。选曲中主人公的情绪状态是怎样的？（明朗愉快，对二黑的思念）通过欣赏，大致说一下其中包含了哪些艺术种类？（音乐、戏剧、诗歌、舞蹈等）教师总结：选曲来自歌剧小二黑结婚，作于 1952 年。小二黑结婚讲述的是某抗日根据地的民兵队长小二黑和同

3、村姑娘于小芹相爱，却遭到双方愚昧落后的父母反对。坏人设计陷害，二黑和小芹为了争取婚姻自主，同封建迷信和旧习俗抗争。最后，终打击了坏人，教育了父母，幸福的走到了一起。而清粼粼的水来蓝莹莹的天为第一场于小芹出场时所唱的抒情性唱段。选曲刚开始为慢板，曲调婉转明朗，优美抒情，富有歌唱性，后逐渐转入中板的叙述性，再来速度转快、情绪激动，表现了对二黑强烈的思念之情，把情感的波澜起伏表现得细致入微、惟妙惟肖。整段不仅有力刻画了小芹的纯朴可爱，也间接刻画了二黑的形象。这部歌剧的音乐多以山西省多种戏曲音乐或民歌为基础，富有浓郁的民间气息和民族色彩。唱段中除音乐表演外，还包含了戏剧、文学、美术等等艺术门类，这也体

4、现了歌剧的一大特点。只不过还是以音乐为主，而且是以音乐中的唱为主。（2）再次播放选曲的音频，学生跟着音频小声哼唱，加深对选曲的印象。2欣赏这一仗打得真漂亮 （1）播放视频片段，播放完毕，分小组对两个问题展开讨论。根据课前手边所搜集的资料，小组成员之间进行整合梳理。大致梳理一下选曲的背景？选曲运用了什么演唱形式？具有怎样的风格特征？小组进行回答和补充，最后教师做总结。教师总结：这一仗打得真漂亮是歌剧洪湖赤卫队选段，表现赤卫队员们战斗胜利后所唱得一首男声合唱。歌剧洪湖赤卫队1959 年首演于武汉，讲述的是第二次国内革命战争时期，洪湖赤卫队在保卫湘鄂西革命根据地红色政权的战斗中屡建功勋。彭家墩乡党支

5、部书记韩英和大队长刘闯，带领群众与敌人英勇顽强斗争，最后配合红军主力，消灭彭霸天为首的地主武装。音乐主要从湖北天沔花鼓戏和天门、沔阳、潜江一带的民间音乐中，汲取最富有生命力的乐汇进行创作。不仅有强烈的时代感和浓郁的乡土气息，而且有鲜明的性格化音乐形象。这一仗打得真漂亮就充分表现了赤卫队员们风趣、诙谐、活泼、开朗的革命乐观主义精神。（2）播放音频第二段，学生小声学唱。（3）将学生分成两小组，一小组负责领唱，另一小组负责齐唱部分，教师弹奏钢琴伴奏，学生进行即兴表演。3总结中国歌剧的一般特征 根据这两首代表性作品找学生大致总结一下中国歌剧有哪些特点。举手发言，之后的学生只需补充发言，最后教师做总结。

6、教师总结：歌剧是以歌唱为主，综合音乐、戏剧、舞蹈和舞台美术等艺术要素的一种戏剧形式。我国的歌剧具有鲜明的中国特色，继承和发扬了我国戏曲音乐创作的优良传统。音乐是歌剧的重要组成部分，歌剧中几乎集中了所有的演唱形式，如独唱、重唱、合唱等。歌剧音乐不仅有力的推动着戏剧情节的发展，而且是刻画人物性格、塑造角色形象必不可少的重要手段。因此，歌剧音乐具有个性化和角色化的特点。（三）巩固提高 师：歌剧洪湖赤卫队中还有很多其它著名的选段，例如洪湖水浪打浪 看天下劳苦人民都解放 小曲好唱口难开等等。现在分四小组进行排练，可从中任意挑选选段进行表演，可以是歌唱、舞蹈、戏剧等任何艺术形式，大家自由发挥，过后分小组进

7、行表演。（四）小结作业 中国歌剧既保留了本民族的特色，同时有些也借鉴了西洋歌剧的一些创作经验，学生课下搜集一些西洋歌剧欣赏，并分析剧中人物特点，下节课做分享。歌剧艺术教案 2 教学目的：1、通过聆听、学唱歌剧白毛女唱段及清粼粼的水来蓝莹莹的天、这一仗打得真漂亮等感受、体验其音乐情绪、风格。2、了解“歌剧”、“中国歌剧”的常识及我国歌剧的发展概况、基本特征。教学重点：1、感受并分析歌剧白毛女中唱段、清粼粼的水来蓝莹莹的天等的音乐风格。2、了解“歌剧”、“中国新歌剧”。教学难点：感受歌剧音乐所刻画的人物性格，以及歌剧音乐在歌剧中的作用。教学过程：一、教学导入:播放歌剧白毛女片段 问：哪部作品？属于

8、什么音乐形式？问：它是一门综合艺术，包括了哪些艺术？问：谁能讲讲歌剧你对歌剧的认识及白毛女的了解。教师引导学生阅读教材 226 页，教师再以作以补充 二、新课教学 1、学唱歌剧白毛女选段北风吹、扎红头绳。2、欣赏十里风雪、哭爹、我要活等 问：从这几个选段中你感受到了什么样的音乐情绪？（天真期盼沉重欢快悲恸愤恨）3、了解小二黑结婚剧情 4、欣赏分析清粼粼的水来蓝莹莹的天唱段 问：全曲可划分几段？速度变化如何？可画人物什么形象？（清粼粼的水来蓝莹莹的天是于小芹在第一场出场是在村外河边演唱的，石碓民兵队长小二黑一片痴情的内心独白，第一段旋律明朗、舒展、栩栩如生地刻画出于小芹那纯朴可爱的形象；中段回忆小二黑去公社开会领奖，乡亲门热情相送的情景，唱出了她对小二黑纯真、炙热的情意；第三段作者以巧妙构思借小芹之口淋漓尽致地描绘了小二黑练就的过人本领及英勇机智地组织抗击侵略者的光辉形象，热情讴歌了这位抗日战争时期的优秀青年。唱段以戏曲音乐中最常见的慢中快慢等速度和板式变化的方法构成唱腔。5、听录音跟唱清粼粼的水来蓝莹莹的天 6、听赏作品这一仗打得真漂亮，了解剧情。7、了解我国新歌剧发展概况及特点 三、教学扩展 1、了解歌剧蝴蝶夫人剧情及咏叹调晴朗的一天唱段。2、在教师引导下欣赏、分析晴朗的一天 3、了解歌剧的声乐形式：宣叙调咏叹调