《我和乐器宝宝做游戏》幼儿园中班音乐游戏教案.pdf

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1、设计意图：当孩子们喜欢边玩边哼小调时；当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时；当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。因此，我们在班级中为幼儿创设音乐环境，设立音乐区角，让他们与音乐做朋友。同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲，童谣，投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要的道具和打击乐器彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等来满足孩子的需要，在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，虽然节奏有些凌乱，但他们玩得很开心，只是缺乏合作与互动。于是，我设计了我和乐器宝宝做游戏通过活动

2、，来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣，培养他们的合作意识。活动目标：1、培养幼儿节奏感，初步掌握四分音符和八分音符的节奏。2、初步学习应用打击乐器，激发幼儿对打击乐器的兴趣。3、培养幼儿节奏活动中合作能力。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动准备：1、音乐图谱一张小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙 2、乐器假设干：双响棒子 5 个、圆舞板 5 个、响铃 5 个、铃鼓 5 个、玩具熊一只 活动过程：一、熟悉乐曲 1、师：小朋友，你们看它是谁啊？出示玩具熊 2、师：对了，这只小熊要去小溪边散步。走，走，走，看见一朵荷花开，又走，走，走，又看见一朵荷花开，小熊和荷花

3、在小溪边玩的很开心，这时候来了两只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。3、师：你听到这故事里面讲到了谁？幼儿幼儿举手发言 4、师：我把这故事画了下来我们一起看看。出示图谱 5、提问：1小朋友，故事里有谁啊？2小熊是怎么走路的？熊是慢慢的走 3小熊看见什么花开了？荷花开了，做荷花开的动作 4青蛙是怎么和小熊打招呼的？呱呱，呱呱 5小白兔是怎么来的？跳跳，跳跳 6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的？播放音乐，教师指图谱 二、熟悉节奏型 师：这个故事好听吗？你们想不想来讲将这个故事啊？看图谱讲故事，用拍手来表示 师：刚刚我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来

4、讲讲好不好？师：先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢？手在大腿上拍 师：那荷花用手又是怎么表示呢？用手来表示荷花 师：小白兔走路怎么走的呢？用手来做小兔跳 师：青蛙怎么叫的呢？用手来表示注：大青蛙声音响，小青蛙声音轻 3看着图谱边念边用手来表示 2、分角色徒手练习 1分段练习 1、请小朋友练习小熊和小花；2、请小朋友练习小白兔和青蛙；3、合作表演 2跟音乐徒手练习，三、乐器演奏。1、师：我小朋友学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁？介绍乐器及使用方法，并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比拟适合？请幼儿自由发言 2、第一次演奏乐器和音乐的配合 师：你们想不想和

5、乐器宝宝来讲这个故事啊？师：好，那我来当指挥，我们用乐器宝宝来讲故事要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。3、完整地演奏一次 师：小朋友真能干，我们再来一次，注意听着音乐一起来！四、结束活动 师：好玩吗？我先把乐器宝宝送回家，下次再请他们来和我们一起讲故事好不好？教学反思：打击乐教学活动是幼儿园音乐教育的一个组成局部，属于艺术教育的范畴。传统的打击乐教学活动是从教学目的出发，学会一定数量的打击乐作品，教学方法的单纯的使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿动作，而无视教学过程，无视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养，如何在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢？

6、我在这节课中做了以下一些尝试：1、借助故事情节帮助幼儿理解音乐。如：有的小朋友说小熊走路用跺跺小脚，有的幼儿说大家玩的很开心就用拍拍小手，有的幼儿说拍腿，有的说拍肩等等。在热烈和谐的学习气氛中幼儿用声音，身体不同部位的动作，打出乐曲的各种节奏，同时幼儿的情感，创新、创造力在愉快的学习中得到了开发，得到了锻炼。2、在乐器合奏中培养幼儿的合作能力 合作能力是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理，合作能力是一个人的综合能力的反映，在幼儿园教学中，有许多可利用的点进行幼儿合作意识与能动的培养。打击乐活动就是一跟好的途径。如：在这节课中，我拿出乐器让小朋友看并介绍是什么乐器，并请他们自己来敲打。然后问幼儿有什么感觉。有的幼儿说：不好听，太乱了等等。那么我们用什么方法来演奏这首乐曲呢？老师引导幼儿试验不同乐器，感觉上下音及不同节奏，用不同的乐器打出不同的效果。然后引导幼儿分别用手鼓、小铃等不同的乐器打出不同的乐器节奏，让他们讨论什么乐器用于什么部位比拟适宜。让他们自己请乐器宝宝来讲这个故事，经过屡次反复训练，幼儿看着老师的指挥，用自己手中的乐器演奏自己需要演奏的局部音乐，这需要幼儿高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的乐器配奏，共同享受成功的喜悦。同时懂得一个道理，只有共同合作就能做好每一件事。