《给幻灯片添加动画效果》教学设计.pdf

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1、给幻灯片添加动画效果教学设计【课程名称】小学信息技术【教材版本】苏教版（第 4 册）【章节名称】第 5 课给幻灯片添加动画效果【授课年级】五年级【课时】1（40 分钟）一、教学分析 1.课程纲要依据 依据中小学信息技术课程标准中多媒体作品的要求：通过演示文稿的学习让学生了解多媒体素材的类型；学会一种常用的多媒体制作工具；能制作、编辑简单的多媒体作品；能展示自己的多媒体作品。本教案的设计依据课标中的这些要求，遵循学生认知的规律，让学生感知多媒体作品优点的同时，尝试设计制作简单的多媒体作品。并能借助多媒体作品设计表达自己要阐述的主题。2.教材分析 本课教学内容是第 5 课制作有声有色多媒体报告中第

2、 4 部分给幻灯片添加动画效果。主要内容有设置自定义动画。前面几节课着重讲述了如何利用文字、图形、图片、音频、视频等元素来美化修饰幻灯片，而本课的教学内容，让幻灯片中的这些元素产生由静到动的变化。虽然本课学习内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。3.学情分析 本课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础上实行学习的，学生在前面的几节课中已经学会了如何制作图文并茂的幻灯片。调查发现：学生对幻灯片的设计有着浓厚的兴趣，上机操作中也有着浓厚的操作欲望，学生能综合利用 WORD 中所学到的知识（修饰文字，插入图片、艺术字）应用到幻灯片的学习中来，很多学生都表现出一种欲再深入学习的欲望。二、教学目标 1

3、.熟悉自定义动画的作用和目的。2.恰当使用自定义动画。3.通过龟兔赛跑动画效果的学习，培养谦虚的学习品质，协助自己树立迎难而上的信心和勇气。三、教学重难点 教学重点：给幻灯片各元素（图片、文字）设置动画效果。教学难点：各元素动画效果（时间、顺序）的设置与更改。四、教学策略 教法：创设情境法、演示法、任务驱动法、谈话法。学法：合作探究法、讨论法、展示法。五、教学准备 电子网络教室、课件、学习小助手（见附件）六、教学过程（一）情境体验，激发兴趣，明确目标。（4 分钟）【教学内容】利用媒体播放两份龟兔赛跑幻灯片作品，引领学生赏析作品，找出作品的异同，引出要学习的内容。【教师活动】教师播放课件：两份内

4、容相同，设计效果不同的幻灯片作品“龟兔赛跑”（一份添加了动画效果，一份没有任何动画效果）。问问学生更喜欢哪一份作品。【学生活动】学生欣赏作品，回答教师提问。【教师小结】幻灯片里的图片、文字、自选图形等对象都能够设置动画效果，设置动画效果的幻灯片，让幻灯片变得更加生动。今天我们就一起学习如何给幻灯片添加动画效果。板书课题：6 给幻灯片添加动画效果【设计意图】“寓言故事”更能激发学生学习的兴趣，以对比的方式让学生欣赏作品，学生能直观的找出作品的异同，学生能快速明确学习的内容及学习目标。（二）任务驱动，探究新知。（18 分钟）【教学内容一】借助闯关的形式，探究幻灯片中的图片、文字、自选图形动画效果的

5、设置方法。1.小组间展开比赛，进入智勇大闯关第一关。（10 分钟）【教师活动】教师让学生打开没有添加动画效果的那份幻灯片作品。【学生活动】学生小组合作，借助“学习小助手”（导学案），尝试设计制作。2.学生作品示范，教师点拨。【教师活动】教师展示优秀学生的作品，组织学生实行评价。对于知识的难点、技巧点，教师引导掌握情况较好的同学实行解答。【学生活动】学生展示自己的作品，并讲解自己的制作过程。【点拨主要知识点】动画效果做错了怎么办？动画播放顺序如何调整？3.知识梳理 选定操作对象幻灯片放映自定义动画设置具体效果【教学内容二】利用闯关的形式，师生探究动画效果的具体设置（动画开始方式、方向、速度等）1

6、.小组间展开比赛，进入智勇大闯关第二关（给剩余的幻灯片设置动画效果）。【教师活动】巡视指导，并注意发现总结学生操作中的问题。【学生活动】学生小组合作，借助“学习小助手”，尝试设置动画效果。2.学生示范作品并讲解，教师点拨。【教师活动】教师展示优秀学生的作品，并在难点处实行点拨。【点拨主要知识点】怎么调整速度和方向？动画播放具体时间如何设置？【学生活动】学生展示自己的作品，并讲解自己的制作过程。【设计意图】幻灯片里动画效果有很多，如果设置不当反而会让作品失色。我利用学生熟悉的寓言故事，让学生对其设置，学生更容易理解使用哪一种动画效果更为合适。（三）实践制作，巩固练习。（5 分钟）小组间展开比赛，

7、进入智勇大闯关第三关（给乌龟和小兔子设置颁奖仪式）【学生活动】学生动手设计给小兔子和小乌龟的颁奖仪式。【教师活动】展示优秀作品，组织学生实行相互评价，教师激励性评价。（四）作品展示，评价反馈，体验成功。（4 分钟）1.教师组织全班学生相互观看作品，师生一起评选出最佳创意设计奖数名。2.师生欣赏点评。评价时体现以下两点：作品怎么样？好在哪里？有没有需要改进的地方？【设计意图】这一环节中进行多元化评价（学生互评、组内评、组间评的形式），评选出最好的设计，培养学生知识收获的愉悦感与成功的喜悦，同时培养学生学会欣赏他人、赞美他人的优秀品质。（五）课堂小结，拓展延伸。（2 分钟）今天的学习你学到了哪些方

8、面的内容？今天的学习你有哪些收获？教师语：老师希望同学们在今后的学习生活中，不要骄傲自满，能发扬小乌龟的精神，遇到再大的困难也能坚持不懈，最后胜利到达成功的终点。课标分析 依据中小学信息技术课程标准中多媒体作品的要求：通过演示文稿的学习让学生了解多媒体素材的类型；学会一种常用的多媒体制作工具；能制作、编辑简单的多媒体作品；能展示自己的多媒体作品。本课的设计依据课标中的这些要求，遵循学生认知的规律，让学生感知多媒体作品优点的同时，尝试设计制作简单的多媒体作品。并能借助多媒体作品设计表达自己要阐述的主题。本课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础上进行学习的，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大

9、。旨在使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画的制作方法，为学生进行创造性地创作提供较为完整的知识架构，为学生的“学以致用”提供良好的展示空间。教材分析 本课是山东教育出版社信息技术第 4 册第 5 课 制作有声有色多媒体报告 中第 4 部分给幻灯片添加动画效果。主要内容有设置自定义动画、设置幻灯片的切换效果、设置排练时间等。是通过使用自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果，通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。前面几节课着重讲述了如何利用文字、图形、图片、音频、视频等元素来美化修饰幻灯片，而本课的教学内容，让幻灯片中的这些元素产生由静到动的变化。虽然本课

10、学习内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。教材的地位和作用：本章是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面知识的延伸，同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。本课的教学重点是给幻灯片各元素（图片、文字）设置动画效果。教学难点是各元素动画效果（时间、顺序）的设置与更改、排练时间的设置。本部分内容的教学应分为 3 个课时，一节新授课和一节练习课，一节学生创作课。学情分析 本课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础上进行学习的，学生在前面的几节课中已经学会了如何制作图文并茂的幻灯片。这节课的知识对于学生来说比较容上手。但是学生之间存在一定的差

11、异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在老师和同学的引导、示范讲解下完成任务。调查发现：学生对幻灯片的设计有着浓厚的兴趣，上机操作中也有着浓厚的操作欲望，学生能综合利用 WORD 中所学到的知识（修饰文字，插入图片、艺术字）应用到幻灯片的学习中来，不少学生都表现出一种欲再深入学习的欲望。效果分析 给幻灯片添加动画效果是新知识，我先让学生看我对比，没有动画效果的作品以及已制作完的成品，让学生明确这是本节课要学习制作的作品。我演示给学生看动画效果，学生感到很新奇，不时发出惊叹声。趁他们兴致高，求知欲望强的时候，我提醒他们自学制作方法

12、和步骤。学生们跃跃欲试进入实战练习。通过小组之间的比赛，学生们学习气氛很浓，制作结果很好，大多数学生学会了，看到学生那认真劲，很心慰，很快乐，也有一种成就感。这节课很成功我觉得激励评价是提高教学质量和激发学生创新能力的很好、很有效的方法；开放的自由的创作空间也给了学生更大的、更宽的发展余地；不同能力的学生有不同的收获，每个人都能享受到成功的喜悦。为师者要学会适时激励和赞美自己的学生。观看记录 陈老师在认真钻教材的基础上，对本课进行了拓展，选择了学生熟悉的龟兔赛跑的故事创设情境，熟悉的动画人物加上动画效果更能发挥好的教学效果在操作过程中，重点解决了选择什么样的动画效果，确定什么样的动画方案，更能

13、符合动画的合理性？本课动画设置的趣味性更激发了学生学习操作要领的欲望，本课资源的选取是非常有效的。本课首先创设了龟兔赛跑这一故事情境，通过动画人物的对话出现激发学生学习需要，让学生通过自主学习“自定义动画”命令后，再通过对话先后这一教学环节让学生明确动画效果要合理，通过小组讨论、合作学习、师生对操作实例的互评，正确引导互动解决问题，有效地解决了本课的操作难点。在教学任务二“兔子一溜烟跑远以及乌龟慢慢爬”和任务三“给乌龟和兔子颁奖”时，也充分体现学生的学习自主性，让学生根据操作要点和知识完成任务，课堂中及时反馈与评价，让学生提出存在的问题，通过示范与讨论又回到实践中解决问题，最后又通过实践练习“

14、三选一”再次巩固提升操作技能。学生在经历了知识的认识和实践过程，自身的分析、解决问题的思维能力得到了培养，创新意识得到了增强，并有利提升了自身的综合信息素养。课后反思 1.设计理念 本课在教学设计上，根据小学生的年龄结构和认知特点，采取童话故事的形式导入课题。为了让学生更能直观的了解本节课的学习内容，我展示了特色鲜明的的两幅幻灯片作品，以方便学生的认知。通过把任务阶梯型细分，降低学生探究的难度，在解决一个个小任务的过程中，完成整个知识点的学习。另外，在设计理念上，着重体现对学生信息技术信息素养的培养。不以纯粹的计算机知识，作为教学的目的。把每一个知识点，做成任务链，让任务链融合于情境链中，让学

15、生在不知不觉的学习中，达到知识内化的目的。本节课，我采用了“情景创设、任务驱动、发现学习探求知识、学以致用”的教学模式，学生能积极主动地获取知识，体现了学生的主体性。2.教学亮点（1）运用“动画激趣”，激发学生学习兴趣，产生探究的欲望，课堂教学效果十分明显。（2）让知识点融于任务链，任务链融于情景链。动画故事学生烂熟于心，学生设计起动画效果能做到目的明确，探究起来就有了针对性。3.待改进的地方 （1）我由于赶时间，没能关注到全部学生。对于个别学困生关注的较少。在今后的教学中，对学生分组时，要考虑优秀学生与学困生的合理搭配，或者采取一对一帮扶的方法，促进全班的共同学习与进步。（2）评价环节没有落

16、实到位，部分优秀学的作品没有得到展示，缺少对这部分学生的激励。我今后要把握好教学的节奏，让每个环节的时间合理分配，确保设定的环节都能得到圆满的完成 我的评价：本节课，陈老师采用了“情景创设、任务驱动、发现学习探求知识、学以致用”的教学模式，学生能积极主动地获取知识，体现了学生的主体性。利用两份龟兔赛跑幻灯片作品做对比，引领学生赏析作品，找出作品的异同，导出本节课的内容。新授环节采用了任务驱动法，借助闯关的形式，学习小组合作，一起探究讨论，互帮互助，完成本节课知识的学习以及培养了学生谦虚的学习品质。并通过作品展示，多元化评价（学生互评、组内评、组间评的形式）培养学生知识收获的愉悦感与成功的喜悦，

17、同时培养学生学会欣赏他人、赞美他人的优秀品质。本节课的教学亮点：（1）运用“动画激趣”，激发学生学习兴趣，产生探究的欲望，课堂教学效果十分明显。（2）让知识点融于任务链，任务链融于情景链。动画故事学生烂熟于心，学生设计起动画效果能做到目的明确，探究起来就有了针对性。本节课的教学不足：对于个别学困生关注的较少。部分优秀学的作品没有得到展示，缺少对这部分学生的激励。课堂实录教师声音有时含糊不清，听起来费劲。总之本节课是一次成功的课，完成本节课既定的教学目标，使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学知识，并各有收获。推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展，加强学科知识与生活联系。