八年级上册古诗词鉴赏含参考答案.pdf

《八年级上册古诗词鉴赏含参考答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上册古诗词鉴赏含参考答案.pdf（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 八年级上册古诗词鉴赏（含参考答案）、默写 八年级上册古诗词鉴赏（含参考答案）1 本诗的作者是 _（朝代）伟大的“诗圣”_。2 这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的 _ 字展开,热情赞美了泰山 的气势和神奇秀丽的景色。首联写远望泰山 _、_ 的特点；颔联写近望泰 山 _、_ 的形象；颈联则写凝望泰山云气升腾、薄暮鸟归之景；尾联联想俯视一切的 雄心和气概。3 分析本诗所蕴含的思想感情。4这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，请简要分析“钟”“割”“小”字好在何处。5.“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的雄心和 气概？并品析其中蕴含的人生哲理。6

2、描绘画面“造化钟神秀，阴阳割昏晓”7、下面对诗的理解分析，错误的一项是（）A.这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。B.全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。C.颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。），但“望”的角度不同。，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。C.“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”D.“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。9、赏析有误的一项是（）A 诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。B 诗的第二句，作者没有用笔墨去勾勒泰山是多么高大，而是写泰山

3、占地多么广大以距离广远衬托山势高峻，用笔 不凡。C 第三句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。D 全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进 10.在诗中，作者是怎样表现泰山之高的？请结合具体诗句简要同答。（4 分）D 诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受 8 对这首诗理解不恰当的一项是（A.诗的每一联都有“望”的意思 B.这首诗描写了泰山的神奇景色 1/21八年级上册古诗词赏析 3 春望、默写 八年级上册古诗词鉴赏（含参考答案）1 本诗的作者是 _（朝代）伟大的“诗圣”_。2、诗的前四句都

4、统领在一个“_”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由 _ 到 _ 3、本诗首联作者写春望所见。一个“”字，写出了国都沦陷，城池破败,颓垣残壁的惨象，使人怵 目惊心；一个“深”字，写出了 _。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。4、结合全诗内容，说出试题中的“望”字包含哪几层意思。5、分析本诗所蕴含的思想感情。6.首联”国破山河在，城春草木深”描绘了什么情景？有什么作用？7.赏析“国破山河在，城春草木深”中“破”“深”二字的表达效果。8.从修辞手法角度赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。9.请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”的画面，并揭示诗句的含义。10.“烽火连三月，家书抵万金”成

5、为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。11.古人作诗十分讲究炼字。本诗尾联中的“搔”字锤炼得好，好在哪里?12、对春望赏析有误的一项是（）A、这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。B、这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。C、这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。D、这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。八年级上册古诗词赏析 4 13、下面对这首诗理解不正确的一项是（）A.前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。B.在颔联中，诗人移情于物

6、，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。C.诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。D.全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一篇脍炙人口的佳作。石壕吏 一、默写 八年级上册古诗词鉴赏（含参考答案）1._ 本诗的作者是 _（朝代）伟大的“诗圣”2.分析本诗所蕴含的思想感情。3.本诗的题目是“石壕吏”，但对诗起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么?4.老妇向官吏诉说家中的悲惨遭遇，目的是什么?八年级上册古诗词赏析 5 5.对开头前四句的评析不正确 的一项是：（）A.第 1 句写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。B.第 2 句交代故事的发生，

7、预示将有一场灾难降临。C.第 3、4 句,写老翁逃跑避难,老妇出门周旋。D.第 3、4 句反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。归园田居、默写 八年级上册古诗词鉴赏（含参考答案）1本诗的作者是 _（朝代）著名的“田园诗人”_ 2.本诗表达了作者怎样的生活志趣、愿望或理想？（主旨、中心思想）3.试描绘“道狭草木长，夕露沾我衣”所展现出的画面。4.如何理解“但使愿无违”中的“愿”字的含义？你是如何看待陶渊明归隐“遁世”的?5.说说“带月荷锄归”一句的妙处。6.诗中表现诗人辛勤劳作的句子是（1 分）八年级上册古诗词赏析 6 7.下列关于诗句的理解，不正确的一项是（）A、开头两句起得平淡，明白如

8、话，好像一个老农娓娓道来，透露了诗人热爱农村劳动的心情 B 三四两句写一早一晚：早起去锄草，直到黄昏月出后才扛着锄回家。截取两个片断，将一天劳动的苦辛，从”理荒秽”中可体现出来。C 五六两句承上句而来，描绘了道路狭隘、草木丛生、夕露沾衣的画面，写诗人垦荒南亩劳动的艰 辛。D“但使愿无违”是全诗的归结和主旨。”愿无违”是说诗人不怕劳动的艰辛，不怕露水沾衣只怕 朝廷又要他去做官的思虑。使至塞上、默写 八年级上册古诗词鉴赏（含参考答案）1._ 本诗的作者是 _（朝代）著名的诗人 。2.分析本诗所蕴含的思想感情。3._ 颔联诗人以“_”、“”自比,表达了 _ 的感情。4.从修辞角度赏析“征蓬出汉塞，归

9、雁入胡天”。5.展开丰富的联想和想象，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面。6.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”、“圆”二字的妙处。7.苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美 妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。这幅图画具有 _ 美。美的具体表现：_ 8.王国维说：“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎 样的意境？表现了诗人怎样的情感？（3 分）八年级上册古诗词赏析 7 9.下列说法不正确的一项是（）A 本诗以大漠、秋天为背景，以征蓬、归燕、孤烟、长河、落日为对象，组成一幅塞外风光图，意境奇特，气势

10、博大。B 颔联写途中所见，既是叙事，也是写景，更在叙事写景中传达岀诗人孤独惆怅的内心情感。C 颈联描写边塞奇特壮丽的风光。诵读时应该使用急促的节奏，低沉、悲凉的语调，表现劲拔、坚毅之美和苍茫之感。D 尾联写行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线。语透雄豪，既见军情紧急，又见诗人对战事的关心。10.下列对诗歌赏析不正确的一项是（）A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图。B.第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远 C.黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓

11、住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。渡荆门送别、默写 八年级上册古诗词鉴赏（含参考答案）1 本诗的作者是 _（朝代）伟大的浪漫主义“诗仙”_。2“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请 任选一个角度进 行赏析。（2 分）3._ 这首诗前六句着重 _，后两句抒情，抒发了诗人 的感情.（2分）4.赏析“月下飞天镜，云生结海楼”5说说“月下飞天镜，云生结海楼”中的“下”字好在哪里。6“仍怜故乡水，万里送行舟”一句表达了作者怎样的思想感情。八年级上册古诗词赏析 8 7.品味该诗尾联中“

12、送”字的妙处。登岳阳楼（其一）、默写 八年级上册古诗词鉴赏（含参考答案）1.本诗的作者是 _（朝代）著名的诗人 _。2诗歌以“_”和“_”点明登临岳阳楼的时间，以“无限悲”直接抒发了诗 人的情感。（2 分）3.本诗表达了作者怎样的思想感情？4用生动的语言描绘“洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟”一句所展示的画面。5.谈谈你对“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”的理解。6 对这首诗理解不恰当的一项是：（）（2 分）A.此诗意境宏深，气象开阔，情感苍凉悲壮。B.“帘旌不动夕阳迟”由远及近，描绘了洞庭湖风平浪静、祥和安宁的景象。C.“万里来游”“三年多难”，传递出诗人写此诗的处境。D“老木沧波”既是眼前实

13、景，又包含了诗人历经风霜后的憔悴悲愁之绪。7.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A、首联是全诗写景最浓墨重彩的一笔，看似平常，实则细腻。可以想见诗人的视线由近及远的扫描 逐渐放开，最后融入那苍茫的暮色中。B、诗的颈联以含蓄的方式，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。“万里”与“三年”对举,分别从空间、时间的跨度上来叙事，收到了双重叠加的艺术效果。C、这首诗通过登楼所见，抒发诗人辗转江湘，颠沛流离之苦，国家破败、中原动荡之忧，以及老大伤悲 的落寞情怀。读之让人感慨万分。八年级上册古诗词赏析 9 D、与杜甫的春望石壕吏等诗相比较，能看出此诗的老杜风格。诗人在模仿的同时，又富于变 化，布控精巧、情思绵

14、绵，自成一格。长歌行、默写 八年级上册古诗词鉴赏（含参考答案）1 从写法上看，这首诗有什么特点？告诉人们什么道理？2 体会“老大徒伤悲”中“徒”的妙处。3本诗劝勉珍惜青春，积极进取,不要老来空自悲叹。苏轼却在他的浣溪沙中用“谁 道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”联想人生也可以老当益壮，你赞 同哪一种观点，请举例说明。4如何理解“百川东到海，何时复西归”一句 5请再写出一句劝勉人们珍惜时光的名句 野望、默写 八年级上册古诗词赏析 10 八年级上册古诗词鉴赏（含参考答案）1 本诗的作者是 _（朝代）著名的诗人 _。2发挥你的想象，用生动的语言再现“树树皆秋色，山山唯落晖”的景象 3本

15、诗寓情于景,于萧瑟恬静的景色描写中流露出 _ 勺心情 4.本诗描绘出了一幅怎样的图景?5体会“欲何依”这一细节，表现了诗人怎样的心情?6.分析开头景物描写的作用 7.“相顾无相识，长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故，表达了诗人怎样的情感?早寒江上有怀、默写 八年级上册古诗词鉴赏（含参考答案）1 本诗的作者是 _（朝代）著名的“山水田园诗人”_。2这是一首 _ 抒情诗。借鸿雁南飞，引起客居思归之情。中间写望见孤帆远去，想到,最后写欲归不彳 3 用简洁的语言描绘首联所展现的画面。4.任选一个角度赏析迷津欲有问，平海夕漫漫”八年级上册古诗词赏析 11 5本诗表达了作者怎样的思想感情?6论语 微子里有孔

16、子命子路向长沮、桀溺问津，却为两人讥讽事。这里作者借“_”慨叹自己 彷徨失意，如同迷津的意思。7说一说“木落雁南度，北风江上寒”一句写景的妙处。望洞庭湖赠张丞相、默写 八年级上册古诗词鉴赏（含参考 1 本诗的作者是 _（朝代）著名的诗人 _。2本诗前四句描绘 _，后四句表现 _ 3描绘“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所展现的画面。4杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”形象地描绘岀洞庭湖的壮阔之美，孟浩然的望洞庭湖赠张丞相中的 _ 与杜诗有异曲同工之妙。5.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中的“蒸”和“撼”两个动词用得好，好在哪里?6 分析尾联的表达技巧，并说说它含蓄地表达了作者怎样的思想?7本诗表现了作者

17、怎样的思想感情?黄鹤楼 一、默写 八年级上册古诗词鉴赏（含参考答案）1.本诗的作者是 _（朝代）著名的诗人 _。2 诗的前四句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返 样的感慨？，白云千载空悠悠”抒写了怎 八年级上册古诗词赏析 12 3 展开联想与想象，描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。4 尾联情景交融。试想象烟波江上日暮之景，体会其中融入的乡愁之情。5在马致远的秋思中与“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”意境相似的两句诗 6诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是 如何表达这种感情的。7 尾联表达了作者怎样的感情 送友人、

18、默写 八年级上册古诗词鉴赏（含参考答案）1 本诗的作者是 _（朝代）著名的诗人 _ 2.分析本诗所蕴含的思想感情。3赏析首联“青山横北郭，白水绕东城”八年级上册古诗词赏析 13 4赏析“横”与“绕”两字的妙处 5赏析颈联“浮云游子意，落日故人情”14 八年级上册古诗词赏析 6请简要分析本诗以“萧萧班马鸣”收笔的妙处。秋词、默写 八年级上册古诗词鉴赏（含参考答案）1._ 本诗的作者是 _（朝代）著名的诗人 。2展开联想与想象，描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的情景。3你怎样理解诗中“鹤”的形象？全诗抒发了作者怎样的情怀?4“秋日胜春朝”的理由是什么?5从思想感情和写作手法两个方面与天净沙秋

19、思进行比较阅读。6诗歌后两句借景抒情。这两句描写丁什么样的景？抒发了诗人什么样的情？（4 分）7诗中说：“自古逢秋悲寂寥”请写岀一句“逢秋悲寂寥”的古诗词名句。（2 分）八年级上册古诗词赏析 15&下列说法不正确的是（）A.从古到今文人总是悲叹秋天的寂寥，这是因为只看到秋天气象萧杀，而作者却看到了秋天正是喜 获丰收的美好季节。B.第二句中的一个“排”字，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，这正是诗人虽遭贬抑，却绝不消沉 的顽强意志的生动体现。C.第一句应诵读得深沉旷远，使人们联想到从古到今众多“悲秋”的名句名篇，给人一种厚重的沧 桑之感 D.后二句，显示出乐观向上、气冲霄汉的豪迈气概和开阔雄健明净爽

20、朗的意境。所以诵读时应愈 来愈高昂有力。鲁山山行、默写 八年级上册古诗词鉴赏（含参考答案）1._ 本诗的作者是 _（朝代）著名的诗人 。2 颔联“改”“迷”用的好，请简要分析两字好在何处？3展开联想与想象，描绘“霜落熊升树，林空鹿饮溪”所展现的画面。4.这首诗表达了作者怎样的思想感情?5.这首诗描写景物主要运用了什么样的手法?6.对这首诗的理解和欣赏不正确.的一项是（）。A、首联总写“山行”所见所感，先写所感再写所见，突出了诗人爱山的情趣。八年级上册古诗词赏析 16 B 颔联用一“改”字写山的千姿百态，用一“迷”字写诗人游兴之浓，两字十分传神。C 颈联采用互文见义的写法，写“山行”所见的动景，

21、可见诗人内心非常闲适。D 最后写云外传来一声鸡鸣，告诉诗人有人家的地方还很远很远，诗人耐内心陡生隐懊之情。浣溪沙、默写 八年级上册古诗词鉴赏（含参考答案）1本词的作者是 _（朝代）著名的 _ 派词人 _ 2本词通过描写清泉寺优雅的风光和环境，抒发了词人怎样的情怀？3描绘上阕所展现的画面。4词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、作者情感等方面中的一点，谈谈 你的理解。卜一月四日风雨大作、默写 八年级上册古诗词鉴赏（含参考答案）1._ 本词的作者是 _ （朝代）著名的诗人 。2.用简洁的语言描述“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”所展现的画面。3.作者“僵卧孤村”，为什么“不自哀”

22、？4.联系前两句诗，谈谈“尚”字的表达作用。5.对本诗的分析理解不正确的一项是（）。八年级上册古诗词赏析 17 A、诗人“僵卧孤村”却不“自哀”，是因为诗人“尚思为国戍轮台”。B 诗中的“风吹雨”既是眼前情景的写照，又象征了南宋王朝岌岌可危的处境和命运。C 诗人特别想要去戍守“轮台”，说明他对“轮台”这一地方有一种特殊的感情。D 诗人以梦境来表现自己的报国之心，于激越豪迈之中也透出了壮志难酬的悲凉。八年级上册古诗词赏析参考答案 望岳 1 本诗的作者是 唐代伟大的“诗圣”杜甫。2、望高大雄伟峰峦连绵山色青翠神奇秀丽巍峨高大 3.分析本诗所蕴含的思想感情。通过描写泰山的神奇秀丽，表达诗人对祖国山河

23、的热爱以及青年时期的豪情和远大抱负。4这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，请简要分析“钟”“割”“小”字好在何处。“钟”是“聚集”意思，大自然将神奇秀丽集中于泰山，运用拟人，将大自然写的有情，生动形象的 写出大自然的神奇秀丽，抒发了诗人对祖国河山的热爱。“割”是“分开”的意思，写出了泰山将山南北的阳光切断形成两种不同的自然景观，突出了泰山 隐天蔽日的奇险，抒发了诗人对祖国河山的热爱。“小”在此处是“矮小”的意思。它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同时象征性地表达了 诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。（意思接近即可）（2 分）5.“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗

24、表达了诗人怎样的雄心 和气概？并品析其中蕴含的人生哲理。表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、实现自己远大抱负的雄心壮志和热爱祖国河山的思想感情。（意思接近即可）人生哲理：人生如登山，只有不畏艰难险阻，奋力登上“绝顶”，才能享受“一览众山小”的胜利的 喜悦。6描绘画面“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，泰山将山南山北的阳光切断，一面明亮，一面昏暗,形成两种不同的 自然景观。7、D 8 D（上句是虚写，下句是实写。）9、C 10、一是“齐鲁青未了”，写远望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立 的形象；二是“阴阳割昏晓”，写出泰山横空出世，遮天蔽日，山北山南

25、，一阴一阳，一昏一晓，实写泰 山雄伟高矗；三是“荡胸生层云”，写细望泰山腰间的团团云气，凸显泰山的高俊；四是“一览众山 小”，想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，一个个都显得那么矮小，虚写泰山之高。（答出其中两点且 言之有理得满分）春望 1.本诗的作者是 唐 代伟大的“诗圣”杜甫。2、望山河 草木花鸟 3、破 长安城里凄凉的春景 4.“望”有“观望”“希望”“盼望”之意。看到了“国破山河在”的惨景；希望战火平息；盼望 能与亲人团聚。5.分析本诗所蕴含的思想感情。通过写长安城沦陷的破败景象，抒发了诗人感时忧国、恨别思家的情怀。6.首联”国破山河在，城春草木深”描绘了什么情景？有什么作用？国都沦陷，城

26、池残废，虽山河依旧，可乱草遍地林木苍苍。这两句诗用春草的茂盛反衬城中的萧 条景象，突出了感时忧国、恨别思家的情感。融情于景，奠定全诗的感情基调。国家山河依旧，可沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生，这与昔日 繁华形成巨大反差（1 分），突出战乱对国家和人民带来的深重灾难。（或答“表现出国都战乱之后 的荒凉萧条”）痛彻地表达出诗人忧国伤时的强烈感情。（1 分）7.赏析“国破山河在，城春草木深”中“破”“深”二字的表达效果。“破”是沦陷的意思，山河虽在，但国都已沦陷，“破”字突出战乱危害，以景衬情，突出作者的感 时忧国、恨别思家的情感。-“深”是茂盛的意思，写出了长安城春天乱草遍地，树木苍苍的萧条景象，

27、“深”字写出了战乱的 危害，以景衬情，突出作者的感时忧国、恨别思家的情感。8.从修辞手法角度赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。感伤国事花也落泪，怅恨亲人离别，鸟啼令我心更乱。这句运用拟人的手法。借景抒情，生动形象 的表达了诗人感时忧国、恨别思家的情感。9.描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”的画面，并揭示诗句的含义。八年级上册古诗词赏析 18 画面：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停的挠头叹息。老人昔日那长长的白发 如今纷纷断落，已经短的无法梳髻插簪。含义：运用细节描写，含蓄深刻地表现了诗人感时忧国、忧国思家的情怀。10.用对偶（夸张）手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信

28、，此时的一封家信显 得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情。尤其是“家书抵万金“写出了消息 隔绝久盼音讯不至的急迫心情，这是人人心中所有的想法，很自然地使人产生共鸣。11.“搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写（1 分），传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思 家之情。（1 分）诗人“白头搔更短”的原因是什么？（国家残破（忧国）（1 分）。惦念远方亲 人的安危（思家）（1 分）12.D（这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期家书难得，表达了强烈的思乡之情）13.C 石壕吏 1 本诗的作者是 唐 代伟大的“诗圣”杜甫。2 分析本诗所蕴含的思想感情。全诗通过叙述差吏乘夜捉人，连

29、衰年老妇也被抓服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑 暗,表达了诗人对时局、对国家的担忧，对人民遭受苦难的深切同情。3.本诗的题目是“石壕吏”，但对诗起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么？详写老妇人，用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难 更形象地表达作者对劳动人民的同情。4.老妇向官吏诉说家中的悲惨遭遇，目的是什么？想使官吏同情她，使家庭免于服役。但是官吏不同情她，老妇无可奈何自请服役。5.A.第 1 句写诗人乘着夜色向石壕村急奔而来。归园田居 1.本诗的作者是 东晋 著名的“田园诗人”陶渊明_。2.本诗表达了作者怎样的生活志趣、愿望或理

30、想？（主旨、中心思想）表达了诗人隐居躬耕，热爱田园生活，不与世俗同流合污的生活志趣。3.试描绘“道狭草木长，夕露沾我衣”所展现出的画面。狭窄的田间小路边草木丛生，皎洁的月光照在草叶上的露水上，亮晶晶的，诗人走在小路上，衣服都 被露水打湿了。4.如何理解“但使愿无违”中的“愿”字的含义？你是如何看待陶渊明归隐“遁世”的？“愿”指诗人隐居躬耕，热爱田园生活，不与世俗同流合污的心愿。“愿”是指诗人辞官归隐田园按照自己的意愿生活，（1 分）不想在那污浊的现实世界中迷失自 我。（1 分）归隐遁世，是他消极地逃避现实的表现或当时社会太黑暗，他无力抗争，只好逃避。5.说说“带月荷锄归”一句的妙处。这是一幅美

31、好的月夜归耕图。我们好象看见诗人在月岀山岗后，心满意得地扛着锄头，哼着诗句，漫 步归家的情景。此时，人与月与自然环境构成了一个和谐的统一体。这一句将劳动生活的感受和山 村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。6.晨兴理荒秽带月荷锄归 7.D:愿无违”表明诗人愿意保持人格的完整，坚持人生的理想，以真诚的态度、自然的方式，完 成短暂的生命。使至塞上 1.本诗的作者是代著名的诗人 王维_。2.分析本诗所蕴含的思想感情。表达了诗人被朝廷排挤不得志的飘零、孤寂、愤懑之情和远离故土的思念，以及飘泊天涯的悲壮。3、征蓬归雁激愤抑郁和孤独思乡 4.从修辞角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入

32、胡天”。山高路远，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天。在叙事写景 中巧用比喻，生动形象地抒发了自己被排挤出朝廷的飘零、孤寂、愤懑之情以及远离故土的思念。5.展开丰富的联想和想象，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面。大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天，滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮又红又 大的圆圆的落日。6.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”、“圆”二字的妙处。“直”是“笔直”的意思，大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天。“直”字使景物在荒凉孤独 中透出挺拔坚毅。“圆”是“浑圆”的意思，滚滚的黄河尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日。八年级上册古诗

33、词赏析 19 “圆”字给人以温暖苍茫的感觉。这两个字刻画了奇特壮美的塞外风光，表现了诗人漂泊天涯的悲壮。7.示例一：图画的构图美。（1 分）画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。（2 分）示例二：图画的线条美。（1 分）线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵 的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。（2 分）示例三：图画的色彩美。（1 分）色彩艳丽、丰富：黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色 的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。（2 分）示例四：图画的意境美。（1 分）诗句形象生动描

34、绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。（2 分）8写了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物（1 分）；营造了“苍茫”（或“空旷”“旷远”“辽 阔”“广袤”等，意思相近即可）的意境（1 分）；表现了孤寂的情感（1 分）。9、C 10.D 渡荆门送别 1 本诗的作者是 唐 代伟大的浪漫主义“诗仙”李白_。2.（2 分）答题示例：绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸。渐渐消失得无影无踪，一 泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。赏字 词：“随”是“随着”的意思，

35、山随着原野的出现逐渐消失了，化静为动（或”以动写静”），“随”表 现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”是“流入”的意思，浩荡的江 水奔腾不息，从荆门往远处望去，仿佛流入无尽的原野。“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗 人的广阔胸襟，充满了喜悦的心情和昂扬的激情；“尽”是“消失”的意思，山逐渐消失了，表达了刚 从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。品技巧：运用了借景抒情的方法 ，抒发了作者初出荆 门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。3.叙事写景 思乡 4.赏析“月下飞天镜，云生结海楼”。船轻快地顺流东下，看到月亮就像飞镜一样向

36、西坠下去，倒映在江水中，晓雾云生，变幻莫测，好像传说中的海市蜃楼。形象奇伟，想象瑰丽，表现出诗人放达洒脱的个性及积极乐观的人生态度。5说说“月下飞天镜，云生结海楼”中的“下”字好在哪里。下，是“飞下来”的意思，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特，表现出诗人放达洒脱的个性 及积极乐观的人生态度。6“仍怜故乡水，万里送行舟”一句表达了作者怎样的思想感情。赋予水以情态，深情为诗人送别，表达了诗人对故乡的一往情深、依依惜别。7.“送”字直接点题（扣题），（1 分）“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄 地表达了作者对故乡的依恋之情。（1 分）登岳阳楼（其一）1 本诗的作者是 宋 代

37、著名的诗人 陈与义_ 2.夕阳迟欲暮时（2 分）3.本诗表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对国家破碎的哀伤和顾影自怜、无限悲凉的身世之慨。4 用生动的语言描绘“洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟”一句所展示的画面。巍巍岳阳楼矗立在洞庭之东长江之西，夕阳黄昏，没有晚风卷起，楼阁上的旌旗一动不动。5.谈谈你对“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”的理解。诗人满头白发独立秋风中，面对那枯木沧波怀古伤今、生出无限悲愁。本句景中有情，情景相生，“风霜”既指秋风，又比喻严峻的政治形势；“老木沧波”既是眼前实 景，又包含了诗人历经风霜后的憔悴悲愁，流露出诗人的家国之恨。6.B（2 分）7.B 长歌行 1.从写法上

38、看，这首诗有什么特点？告诉人们什么道理？这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。把园中葵变黄了到叶衰 比喻人生短暂。由眼前青春美景想到人生易老，警示人们：光阴易逝，人生短暂，青年人要珍惜时光 努力学习，不要等到老了再伤心后悔。2 体会“老大徒伤悲”中“徒”的妙处。“徒”字是“空”“白白”的意思。意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了。二是说老年 时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。3.本诗劝勉珍惜青春，积极进八年级上册古诗词赏析 20 取，不要老来空自悲叹。苏轼却在他的浣溪沙中用“谁道人生无 再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”联想人生也可以老当益壮

39、，你赞同哪一种观点，请举 例说明。两种观点都有道理，选择一种讲明理由，并举例证明。“少壮不努力，老大徒伤悲”的观点，可结合“少壮时期是人生精力最旺盛的时期，应抓紧时间 努力奋进”来谈，正如孟郊说：“青春须早为，岂能长少年”，可举历史上少年成才的事例如“年 少万兜鍪”的孙权等。而“老当益壮”的观点就从“人老心不老”、“活到老，学到老”的角度谈，可举“烈士暮年，壮心不已”的曹操等为例。、4.如何理解“百川东到海，何时复西归”一句。运用比喻，以“江河东流入海，不复西归”为喻，生动形象地说明光阴一去不复返。5.请再写出一句劝勉人们珍惜时光的名句。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。野望 1.本诗的作者是

40、 唐 代著名的诗人 王绩。2.发挥你的想象，用生动的语言再现“树树皆秋色，山山唯落晖”的景象。每一棵树都顶着一抹金黄的秋色，起伏的山脉重峦叠嶂，披上了落日的余晖。树叶黄了，落到地 上，山后的太阳余晖落在山上。举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。3.本诗寓情于景，于萧瑟恬静的景色描写中流露出 孤独抑郁 的心情。4.本诗描绘出了一幅怎样的图景？这首诗描绘了一幅山野秋晚图，画面以诗人登高远望为中心，看到是落日的余辉中树叶凋零、山 山错落、牧人驱犊猎马带禽返家的一派萧瑟景象，这一景象和诗句“相顾无相识”“徙倚欲何依”结合起来表达了作者落寞欲隐的心情。5.体会“欲何依”这一细节，表

41、现了诗人怎样的心情？“欲何依”，化用曹操短歌行中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百 无聊赖的彷徨心情。6.分析开头景物描写的作用 渲染气氛，奠定基调，表达感情，照应开头，点明故事发生的时间，地点、环境等。7.“相顾无相识，长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故，表达了诗人怎样的情感？作者说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士了，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。（伯夷、叔齐在殷亡后，隐居首阳山，采薇而食。怀采薇，诗人在隋亡后入唐，有易代之感，表示避世隐居之 意）流露出诗人孤独抑郁 的心情。早寒江上有怀 1.本诗的作者是 唐 代著名的“山水田园诗人”孟浩然。2.这是一首 怀乡思

42、归 抒情诗。借鸿雁南飞，引起客居思归之情。中间写望见孤帆远去，想到 自己无法偕同的怅惘，最后写欲归不得的郁积。3.用简洁的语言描绘首联所展现的画面。秋风乍起，树叶纷纷飘零，大雁南飞，北风呼啸，江上涌起层层巨浪，令人倍增寒意。4.任选一个角度赏析“迷津欲有问，平海夕漫漫”。这两句寓情于景，把思归的哀愁和前路茫茫的愁绪寄寓在迷茫的黄昏江景之中。5.本诗表达了作者怎样的思想感情？诗歌表达了诗人思归的哀情和前路茫茫的愁绪。6.论语 微子里有孔子命子路向长沮、桀溺问津，却为两人讥讽事。这里作者借“迷津欲有 问，平海夕漫漫”慨叹自己彷徨失意，如同迷津的意思。7.说一说“木落雁南度，北风江上寒”一句写景的妙

43、处。作者捕捉了最具代表性的秋季景象：树叶渐落，北雁南飞写秋意，又以“北风”呼啸来渲染秋天 的寒冷，点出了题目中的早寒。作者寓情于景，借深秋景象，渲染了悲凉的气氛。望洞庭湖赠张丞相 1.本诗的作者是 唐代著名的诗人孟浩然。2.本诗前四句描绘洞庭湖的壮观景象，后四句写渴望出仕和希望得到对方援引的心情。3.描绘“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所展现的画面。水汽蒸腾笼罩整个云梦大泽，洞庭湖水波涛汹涌彷彿就要撼动岳阳城一般。4.杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤八年级上册古诗词赏析 21 日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，孟浩然的望洞庭湖赠张 丞相中的气蒸云梦泽，波撼岳阳城 与杜诗有异曲同工之妙。5.“气蒸云梦泽，

44、波撼岳阳城”一句中的“蒸”和“撼”两个动词用得好，好在哪里？“蒸”是“弥漫”之意，写出了水气蒸腾笼罩云梦泽的朦胧景象，突出了洞庭湖的壮阔；“撼”是“摇动”之意，运用夸张，写出了波涛翻滚汹涌的气势，突出了洞庭湖的壮观。6 分析尾联的表达技巧，并说说它含蓄地表达了作者怎样的思想？化用了“临渊羡鱼”的典故，表达了作者希望能够得到张丞相的举荐，入朝为官，报效朝廷的思 想 7.本诗表现了作者怎样的思想感情？诗人借望洞庭湖有感，婉转地向张九龄表白了自己的心愿，前四句描绘洞庭湖的壮观景象，后四句 抒写渴望出仕和希望得到对方援引的心情。黄鹤楼 1.本诗的作者是 唐 代著名的诗人 崔颢。2 诗的前四句“昔人已乘

45、黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”抒写了怎 样的感慨？抒写了诗人对于人去楼空、岁月流逝、世事苍茫的感慨。3.展开联想与想象，描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。晴天之时，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木看得清清楚楚；鹦鹉洲上，草长得极其茂盛。4.尾联情景交融。试想象烟波江上日暮之景，体会其中融入的乡愁之情。太阳快要落山了，夕阳染红了长江，天色愈来愈暗，何处是我的家乡？等待我的又将是一个不眠 之夜。长江上烟雾笼罩，波涛浩水，更引起作者无限的乡愁。5.在马致远的秋思中与“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”意境相似的两句诗是 夕阳 西下，断肠人在天涯。6.诗中最能概

46、括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是 如何表达这种感情的。“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波 之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。7.尾联表达了作者怎样的感情？浓郁的思乡之情。送友人 1.本诗的作者是 唐代著名的诗人 李白 _。2.分析本诗所蕴含的思想感情。作者对朋友的依依惜别之情。3.赏析首联“青山横北郭，白水绕东城”。远处青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过（画面）。运用拟人，生动形 象；动静结合，以美景衬哀情，抒发了作者对朋友的依依惜别之情。

47、4.赏析“横”与“绕”两字的妙处。“横”是横卧之意，青山横卧外城北面，“横”字运用拟人，生动形象地勾勒出青山的静姿，以美景 衬哀情，抒发了作者对朋友的依依惜别之情。“绕”是围绕之意，清澈的水围绕着东城，“绕”字，生动地描绘出白水的动态，以美景衬哀情，抒发 了作者对朋友的依依惜别之情。5.赏析颈联“浮云游子意，落日故人情”。天上的白云随风飘浮，就像即将远行的友人行踪难定，漂流他方；一轮夕阳缓缓下沉，似乎不忍落山 就像诗人对朋友依依难舍的心情。运用比喻，以浮云孤飞，来去不定，喻游子之心；落日将下，依依不舍，喻故人之情。生动形象地写出 了作者对朋友的依依惜别之情。6.请简要分析本诗以“萧萧班马鸣”收

48、笔的妙处。诗的最后写诗人与友人挥手告别。两匹马仿佛理解主人的心情，禁不住萧萧长鸣。马尚且如此，人 的感情自然不言而喻，不写人而写马，将离别之情渲染得更加深切动人。用马鸣犹作别离之声，衬托 离情别绪。秋词 1.本诗的作者是唐代著名的诗人刘禹锡。2.展开联想与想象，描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的情景。八年级上册古诗词赏析 22 秋高气爽，万里晴空，白云漂浮，那凌云的白鹤，载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。3.你怎样理解诗中“鹤”的形象？全诗抒发了作者怎样的情怀？诗人是以“鹤”自喻，视“鹤”为坚强不屈的化身，抒发了作者豪迈乐观之情。4.“秋日胜春朝”的理由是什么？因秋景爽朗明快优美，能激发

49、诗人的灵感和激情，能使人产生积极奋发昂扬向上的精神气概。从中 看出诗人积极乐观的思想感情。5.从思想感情和写作手法两个方面与天净沙秋思进行比较阅读。两词同样是写秋景，但作者表达的思想感情截然不同。八年级上册古诗词赏析 23 刘禹锡所表达的思想感情是豪放、热情；而马致远却抒发了凄愁。在表现手法上，秋词是议论兼抒情，而天净沙？秋思却是借景抒情。6.（4 分）诗人抓住秋天“一鹤排云”这一别致的景观描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云飘拂 的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。抒发了作者高扬的气概和高尚的 情操。诗人开阔的视野和豪迈乐观的情怀。7、（2 分）示例：万里悲秋常作客

50、，百年多病独登台。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。&A 鲁山山行 1本诗的作者是北宋著名的诗人 梅尧臣。2颔联“改”“迷”用的好，请简要分析两字好在何处？“改”是“改变、变化”的意思。幽静的鲁山，随着观察角度的变化,景色也在变化。因为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成另一个画面。以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的 意思。“幽径独行迷”，“迷”的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人，无人指路，也容易走错路，于是“迷”了。这里把一个人游山的体验逼真地表现出来了。3展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。秋意浓浓之际，暮色渐渐融进了树林，一只笨重的老熊摇摇晃