六年级语文上册教案21文言文二则书戴嵩画牛(部编版).pdf

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1、书戴嵩画牛教学设计 教学目标：1.会写“轴、曝、谬、搐”等字词。2.正确、流利有节奏地朗读课文。3.结合注释理解重点词句，读懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。4.学习借助语言文字展开想象，能用自己的话讲讲书戴嵩画牛的故事。5.领悟本文一事一理的写作方法，明白艺术来源于生活、做事需向内行人请教的道理。教学重点：1.正确、流利有节奏地朗读课文。2.了解古文的学习方法，通过注释和已掌握的文言基础，读懂文章的意思。3.理解课文内容，感受其中蕴含的道理。教学过程：一、导入新课 1.导语：观察图上二人，他们正在看什么？谈论着什么？（一幅画）2.过渡：伯牙鼓琴带我们重温了一段动人的知音故事，也让我们

2、欣赏到了音乐艺术的魅力音乐能将高山之巍峨、流水之澎湃化为音符，震荡人的心灵。这节课，让大文豪苏轼带领我们一起去看看这幅画，围绕着这幅画，又有着怎样的故事呢？3.板书课题，结合相关知识指导朗读课题。（拓展相关课题，书湖阴先生壁）解题：“书”在这里表示“书写、记录”。戴嵩是唐代著名画家，擅画田家、川原之景，画水牛尤为著名。“画牛”指戴嵩画的斗牛图。有一种说法是，书戴嵩画牛原为苏轼所做的一则跋（）。题跋是写在书籍、碑帖、字画等上面的文字。写在前面的文字叫作题，写在后面的叫作跋，总称题跋。“书戴嵩画牛”则可理解为写在画家戴嵩的画作斗牛图上的一则文字。总之，这篇文章与戴嵩所做的画斗牛图有关。预设：本课的

3、课题要着重讲解，否则很容易读错、理解错。“画牛”不是一个动词加名词的结构，而是指画作斗牛图。二、多样读文，初步感知 1.初读课文，读准字音。2.指名读课文，检查学生的朗读情况。（1）指名读课文。（2）正音。过渡：（出示容易读错的字词）下面这几个字词大家能读对吗？蜀 囊 曝 拊 搐 谬 婢 需注意的多音字：杜处(ch)士 好(ho)书画 所宝以百数(sh)曝(p)书画 斗(du)牛 3.再读课文，读准节奏。4.师生共读，读出韵味。预设：读文是理解文意的基础。教师通过自由读、指名读、示范读、师生合作读等形式，层层推进，扎实训练，不仅让学生能流畅地读文言文，还能让学生感悟文中每一句话的意思，也为下面

4、理解文言文的内容做好了准备。三、合作交流，理解文意 1.出示小组学习要求。（1）小组内合作，结合注释理解文言文中每一个字、每一句话的意思。（2）不动笔墨不读书，边自由朗读边在难懂的字词旁边做注释。（3）小组讨论后将仍不能解决的问题记录下来。2.牛刀小试 理解句子：有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。提炼关键字词，尤和轴。出示画轴，交流关于轴的一字多义。3.大显身手“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”交流句意，探究股和掉的古今异义。4.品人物 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古

5、语有云:“耕当问奴，织当问婢（b）。”不可改也。牧童角色扮演，通过品析人物语言、神态及动作理解句意。5.我会讲故事 借助语言文字展开想象，注意人物的动作、表情和语言，用自己的话讲讲这个故事。我是小牧童，今天放牛回来，发现村里的杜处士正在晒他的书画宝贝.我姓杜，人称杜处士，我最大的爱好就是收藏书画.我是大学士苏东坡，我听说过这样一件事:四川有个杜处士特别爱书画.6.男女合作读课文 女生读原文，男生说句意。小组内成员汇报，教师适时出示文字。四川有个杜处士，喜欢书画，他所珍藏的宝贝有上百件。其中有一幅是戴嵩画的斗牛图，杜处士尤其珍爱。他用玉做画轴，用锦缎做画囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书

6、画晾晒，有个牧童看见了戴嵩的斗牛图这幅画，拍手大笑着说：“这幅画画的是斗牛啊！牛角斗时，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿之间，而现在这幅画上的牛却是摆动着尾巴在角斗，错了。”杜处士笑了，认为他说得对。古人有句话说：“耕种的事应该去问男奴，织布的事应该去问女奴。”这个道理是不会改变的呀！四、学法迁移，思维拓展 1.利用借助注释和人物描写的方法读懂故事,小组交流这篇文章和书戴嵩画牛有何异曲同工之妙？欧阳公/尝得一古画/牡丹丛,其下/有一猫,未知/其精粗.丞相/正肃吴公/与欧公姻家,一见曰:此/正午牡丹也。何以明之？其花/披哆（ch）而色燥,此/日中时花也;猫眼/黑睛如线,此/正午猫眼也。若带露花,则房敛（lin）而色泽。猫眼/早暮则睛圆,日渐中/狭长,正午/则如一线耳.此亦/善求古人笔意也。2.交流句意，思考：正午牡丹和书戴嵩画牛有何相似之处？（细心观察生活）3.资料补充 观察图片，说说你的发现 阅读两篇资料 4.推荐阅读 省试湘灵鼓瑟、观公孙大娘舞剑器行、吴道子画山水 五、课堂总结与作业巩固 1、说说你在本节课的学习收获？2、背诵课文，并搜集题跋文体的诗文。3、用现代汉语改写这个故事。