《鲁滨逊漂流记》教案设计.pdf
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1、鲁滨逊漂流记教学设计 教学时间:教学目标:1阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。2关注人物命运,体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。3激发学生阅读原著的愿望。教学重点:了解名著大意,体会人物的人生态度,激发学生阅读整本书的欲望。课时安排:两课时 教学过程:第一课时 一、导入新课 二、出示自学提纲,自学梗概:(这部分可以作为课前预习,提前布置。)1、了解作者及作品的时代背景。2、概括本书的主要内容。3、理清课文的写作思路。(课文是按时间顺序写的,分别写了遇险上岛、建房定居、养牧种植、救星期五。)三、自学“精彩片段”,回答下面问题。1、精彩片段主要写了什么(鲁滨逊初到岛上的生活
2、状态和面对现实的思考。)2、这部分是故事梗概中第几段的内容。四、小结。第二课时 一、出示预习提纲:1、鲁滨逊在荒岛上遇到哪些困难他是怎样战胜这些困难的从中你感受到鲁滨逊是怎样的人 2、交流文中你认为最精彩的一处。3、从他身上你得到怎样的启示 二、学生自主学习。三、小组交流后全班交流,:1、第一小题既包含物质层面的,也包含精神层面的,主要从以下三方面总结:孤独,所以他不停地工作,自我安慰,救星期五。缺少食物、衣服、墨水等生活用品,他趁船被吹到岸边时,从船上往下搬东西,他还养羊,吃羊肉,喝羊奶,种麦子,磨面粉。恐惧,缺少安全的家。他在住所前的空地上插杨柳桩子,隐蔽自己,分开圈养羊。他建巢穴,做栅栏
3、。鲁滨孙 是一个勤劳、聪明能干、善良、坚强、积极乐观、不畏艰险、脚踏实地的人。2、79 段精彩。鲁滨孙能一分为二地看待自己的境遇。尤其是在想好处方面,可见他很乐观积极。他把坏处也考虑得那么清楚,可见他能很清醒地认清现实,这便于他采取正确的行动策略。他很会自我安慰,从不幸中寻找幸运,具有积极的人生态度。指导学生读书。尤其是 9 段的那几句,一定要反复读。3、启示可分几个层次:人应该热爱劳动,勤劳的双手能创造幸福生活。不怕困难,积极行动,才能改变困境。乐观的人生态度,从不幸中寻找幸运,鼓励自己振作。四、总结全文:不同的生活态度决定不同的命运,鲁滨逊在无人的荒岛上顽强地生活了 28 年,还创造了自己
4、生活的乐园,这与他乐观积极的人生态度是分不开的,相信他的生活态度会激励我们用正确的观念看待生活、看待挫折。课文所选的只是书中一个精彩的片段,已经留给我们许多的思考,也留下了许多疑惑,也许只有在读过全书之后我们才能够解答这些疑惑,作出更深入的思考。鲁滨逊漂流记导读教学设计 教学时间:教学目标:1、了解鲁滨孙漂流记这部长篇小说的梗概,阅读作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣。2、初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。3、学习运用心理描写刻画人物形象,展示人物性格的方法。4、学会并运用课外阅读的方法,养成良好的阅读习惯。教学重点:1、学习
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