【教学设计】皮影戏.pdf

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1、【教学设计】皮影戏 1/4 皮影戏教学设计 周村区实验学校 王冬梅 教学目标：1通过欣赏皮影戏片段，动手操作等活动，让学生对皮影戏有一个基本的了解，从而关注皮影戏，关注传统文化。2、通过了解皮影戏的相关知识，培养学生欣赏古老戏种的艺术魅力，弘扬中华民族的古老艺术，增强民族自豪感。教学重点：了解皮影戏表演形式、角色分类及皮影的制作过程，感受中国古代皮影戏艺术的魅力。教学难点：通过动手实践等活动，让学生初步对皮影戏产生兴趣；培养学生珍视我国传统艺术文化的感情。教学设计：一、导入新课 出示课题；用皮影实物激发学生学习和了解皮影戏的兴趣。二、探究新知 （一）、走进皮影戏，了解表演形式 1、播放传统皮影

2、戏武松打虎片段，学生初步认识皮影戏的演出形式。交流：这是有 2000 年历史的皮影戏，在舞台上你看到了什么？学生发言。（皮影人物：武松 老虎也是皮影）教师引导，皮影是怎么动起来的？【教学设计】皮影戏 2/4 学生大胆推测，产生质疑。接着交流：还听到了什么？这些声音又是哪来的？过渡：皮影是在一层薄薄的幕布后面表演的，问题的答案都藏在幕布后面呢！2、幕后大揭秘！播放武松打虎的幕后视频 学生交流新的发现。预设：（1）真正的演员是皮影艺人，他们一边操纵影人，一边演唱讲述故事。（2）还有一支小乐队为演出配乐。教师点拨:幕布为什么那么亮呢？还有一件很重要的道具就是幕布后面的灯光。总结皮影戏的表演形式。过渡

3、：解开了皮影戏的神秘面纱，皮影也有好多不为人知的秘密，你想了解什么？3、学生触摸皮影，产生疑问：皮影是用什么做的呢？出示图片，驴皮、牛皮，并与精美的皮影对比。激发学生探求皮影制作过程的兴趣。（二）、活动：排一排皮影制作过程 1、皮影的制作是一个复杂的过程，出示文字，请学生读给大家听。再出示皮影制作的图片，打乱顺序。孩子们根据文字，开动脑筋，把图片排列正确。教师适时点评鼓励。2、过渡：制作好的皮影栩栩如生，根据人物的特点进行分类，也就是戏曲中的角色，分生、旦、净、末、丑等。【教学设计】皮影戏 3/4（三）、游戏：火眼金睛认识皮影的人物角色 1、最重要的角色是生、旦、净、丑。请 4 名同学读角色特

4、点 欣赏牛郎织女的片段，看谁有一双“火眼金睛”，能认出戏中的人物，分别是什么角色？2、学生交流认出的角色，教师评价。3、过渡：个性鲜明的人物，奇幻的表演形式，在过去很长一段时间，皮影戏给老百姓们带来了多少快乐。虽然现在皮影戏的演出越来越少，但皮影文化已深深影响着我们的生活，4、播放图片，了解现代皮影艺术的发展 教师介绍：皮影已不仅是演出的道具，成为深受人们喜爱的礼品，作为艺术品进行展览，模仿皮影创编的舞蹈，用皮影元素的建筑美化我们的生活。过渡：在去年的元宵晚会上出现了皮影和动画相结合节目，播放视频本命年片段 熟悉的动画人物拉近了古老的皮影戏和孩子们的距离。按小组分发皮影，孩子们试着舞动，遇到问

5、题，怎么操纵？三、动手实践，争做皮影“小艺人”1、教师简介操耍的方法，并做示范。学生在小组内练习，出示小提示：小组内按顺序轮流舞皮影，第一轮学会基本的方法，第二轮每人为皮影设计一个动作，并配上一句话，时间 3分钟，最后选出一名同学展示。【教学设计】皮影戏 4/4 教师巡视，指导。2、和孩子一起搭建皮影戏的小舞台，并巩固皮影戏的表演形式。3、小组展示，教师组织表演的学生有序开展，并号召观看的同学们做“文明小观众”。4、评价：组内评价，小组互评 教师点评，今天我们让皮影能说会动了，课下同学们可以自由合作，准备一个皮影小故事，在儿童节表演好不好？四、总结：同学们，小小的皮影能带来这么多的快乐，希望我们在欣赏皮影戏的同时，更加喜爱皮影戏。板书设计：皮影戏 艺人操纵 皮影 讲述故事 幕布 配乐 灯光