《祖国啊,我亲爱的祖国》教学反思.pdf

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1、 祖国啊，我亲爱的祖国教学反思 通过教学祖国啊，我亲爱的祖国，我有以下几点体会：1、诵读时要注意合理安排重音和停连。这首诗先抑后扬,体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。第一节,长句式,多节拍,每两行表现一个意象,仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲,给人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。第二节,诗句简短急促,把忧国的情绪强化为深深的悲怆。第三节,诗句拉长,节拍增多。这种起伏变化,造成全诗节奏反复回旋,抑扬顿挫,为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。第四节,节奏更快,排比的运用,加强了语言的力度,把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。诵读时要注意体会上述特点,合理安

2、排重音和停连。2.要引导学生赏析诗中意象,理解其意蕴。诗歌教学离不开对意象的分辨与赏析。本诗语言凝练,形式优美,大量生动的意象赋予诗歌极强的表现力,教师可着重引导学生进行赏析,探讨。例如：破旧的老水车”:“破旧”表现历史之久,写出了农业生产方式的原始、落后。“数百年来”转个不停,所以“破旧”“疲惫”。然而虽“破旧”“疲惫”,却“纺”个不停,唯其如此,才感人至深。后面是“疲惫的歌”,却用“纺”而不用“唱”,极言单调、重复的动作,象征祖国发展的沉重、缓慢 3.注意诗歌中对比和重复的写作方法。这首诗运用了对比和重复的手法。其中,对比手法主要表现在第1、2 节和第 3 节。以祖国的落后、衰败、保守和愚昧,贫困、悲哀和希望渺茫,与祖国现在蓬勃向上的腾飞进行新旧对比,表现诗人对祖国充满了深情和希望。重复的手法主要表现在两处:一是由我是”领起的句式;二是体现在每节诗的末尾,前三节诗歌的最后都会重复一句“祖国啊”,最后一节诗歌“祖国啊,我亲爱的祖国”,回环往复,气势贯通,强调对祖国炽烈的热爱之情。4.这首诗中的意象比较多,如“水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”“花朵”“起跑线”“黎明”等,它们还带有或多或少的修饰语。要指导学生正确理解这些意象的含义,了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。