《祖国啊,我亲爱的祖国》教案设计.pdf

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1、 感谢您的阅读，希望能帮助到您。祖国啊，我亲爱的祖国教案设计 导读：本文是关于祖国啊，我亲爱的祖国教案设计，希望能帮助到您！祖国啊，我亲爱的祖国教案设计 敖汉旗古鲁板蒿中心校康家营子中学 刘晓冬 教材分析 1课标中对本节内容的要求：能用普通话正确流利有感情的朗读课文。注意加强学生诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中加强积累，发展语感，加深体验与领悟。本节内容的知识体系为：祖国啊，我亲爱的祖国是一首朦胧诗，也是一首深情的爱国诗歌。诗人舒婷将个体的我熔铸在祖国的大形象中，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。全诗四节，共有四个意象群，涌动着摆脱贫困、挣脱束缚、走向新生的激情。与本单元内容的逻辑联系

2、为：在朗读中体会诗情，感受诗美，加深对祖国和家乡的热爱。2本节核心内容的功能和价值：通过欣赏这些诗歌，使学生陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。学情分析 1诗歌先抑后扬，呈现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏，读来使人荡气回肠。是朗读训练的极好范本。2由于学生对时代了解甚少，教读本文要注意朗读，不仅要读出语气，而且要揣摩诗句意思，体会诗的内在旋律。要充分激 感谢您的阅读，希望能帮助到您。发学生的思维，领会诗人移注到形象上的主观情感。体会舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。3学生认知障碍点：对诗歌深刻内涵的理解，要联系时代背景材料。欣赏过程中，对诗中重要意向的分析，教师可用讨论点

3、拨法。教学目标 知识与能力：、识记、理解生字词。、反复诵读，理解课文内容。、体会诗歌感情色彩的变化，把握寄托诗人感情的具体形象，培养学生解读诗歌的能力。、能有感情地诵读、准确地背诵全诗，品味语感。过程与方法：、以诵读加深对课文的理解，并由此进入情境，以情带声，声情并茂。、抓住关键语句，发挥想象，细心品味诗歌富有表现力的语言，把握意象的含义。、边读、边想，讨论提问，把握诗歌的情感历程，分析诗歌主题。情感、态度、价值观：培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学重点和难点 教学重点：有感情地诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出 感谢您的阅读，希望能帮助到您。的凝重的情感。教学难点：（）探究诗歌中主人公“

4、我”的具体内涵。（）准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、激趣导入：二、整体感知，梳理结构：三、品读课文：四、赏读课文：五、美读课文：六、拓展延伸：七、畅谈感受：八、教师小结：九、布置作业 师：同学们，爱国是个古老的主题，你能说出几句表达爱国之情、报国之志的古诗吗？教师范读，要求学生体会作者情感，理清写作思路。自读课文：诗人这种感情又是通过哪些事物来表现的。各节运用了什么表现手法？应以怎样的感情基调来朗读？探究诗歌中主人公“我”的具体内涵。感谢您的阅读，希望能帮助到您。根据你的理解，融入文章情景，声情并茂的美读全文，读出作者情感美和人格美

5、。以“我是你”的句式仿写一组意象来表达对祖国的拳拳赤子之心。学过本文，你最想说点什么 小结本课收获，升华情感。1.背诵这首诗。2.利用你选择的意象（一个或多个）完成一首诗歌，表达你对祖国的挚爱深情。学生汇报。心中充满激情，产生强烈读文欲望。仔细聆听教师的范读，感受诗人的感情变化，理清写作思路。自读课文体会意象之美。学生思考回答，感情朗读。探究品赏。进入文章情景，声情并茂朗读课文。赛读背诵。仿写训练，表达爱国情感。完成课后三题。畅谈感受。进一步明确内容要点，形成整体收获。完成作业。唤起心中的爱国情感，激情走入文本。感受诗歌先抑后扬之美。感知文章内容，体会作者情感。感受写法之美。进一步体会作者选取的意象。明确写作手法，训练朗读能力。融入情境感情朗读，体会情感美和人格美。学以致用，升华情感。感谢您的阅读，希望能帮助到您。读写结合，提升能力。谈出自己的情感体验和收获，净化心灵陶冶情操。明确要点，形成整体收获。积累运用，巩固提高。