《龟兔赛跑》的教学设计.pdf

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1、 第 1 页 龟兔赛跑的教学设计 教学目标：1、通过欣赏龟兔赛跑，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象乌龟和兔子，并理解这首乐曲所表现的内容。2、通过创作表演,培育同学的表现力、想象力。3、通过音乐故事使同学获得思想情感上的教育。教学预备：CAI 课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。教学过程：一、活动开头：1、同学随音乐进教室。2、教师扮主持人，从后面走进和小伴侣打招呼：嘿！小伴侣们好，我是燕子姐姐，欢送大家来到“音乐动画城”。屏幕上消失“音乐动画城”字样 二、新课教授。1、引导同学欣赏龟兔赛跑的主题音乐。1师：燕子姐姐知道小伴侣们最喜爱看动画片了，是吗

2、？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！播放无声动画片 师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。第 2 页 师：小伴侣们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告知我吗？声音 师：小伴侣们看得真认真呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？不好看好，下面就请聪明的小伴侣来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！2、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。画面消失单簧管图片：这个乐器的名字叫“单簧管”点击出示“单簧管”字样，它奏出的音乐是点击音乐响起，你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应当配给哪只小动物？为什么 同

3、学答复 教师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳动、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。点击消失“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小伴侣看一看，大管和刚刚的“单簧管”一样吗？引导同学简洁区分“单簧管”和“大管”那大 管奏出的音乐是怎样的呢？点击音乐响起你想把这段音乐送给谁呢？为什么？教师总结：大管奏出的音乐消沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！第 3 页 3、师：小兔子和乌龟知道小伴侣为它们配上了好听的音乐，可兴奋了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。画面消失配上了音乐的动画片 2、引导同学分段欣赏音乐故事。1、

4、师神奇地：今日来到我们音乐动画城的还有一位神奇的客人呢。蓝猫 消失：小伴侣们好，我是蓝猫 师：原来是蓝猫呀，小伴侣你们喜爱蓝猫吗？好问的蓝猫今日不仅给我们小伴侣带来了一件礼物，而且也带来了很多问题。当然喽，聪明能干的小伴侣会得到 蓝猫的奖品！教师出示蓝猫小标贴 师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要仔细 看，仔细听，才能答复出蓝猫提出的问题吆！2、同学听音乐故事至“竞赛开头了”。蓝猫消失：小伴侣，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？分别播放两段主题音乐，请小伴侣区分，并请小伴侣说说故事中两只动物的 特点，表现好的赐予蓝猫小标贴 师：小伴侣的耳朵真灵呀，很快就

5、答复出了蓝猫的第一个问题。我们连续往下看下面的故事吧。3、同学听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。第 4 页 蓝猫消失：小伴侣们顺当地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出适宜的动作吗？播放小兔子睡着了的音乐和乌龟连续努力追逐的音乐，请小伴侣仿照出相应的小动物形象 师：小伴侣们学得真象，竞赛的结果终究怎样呢？4、同学听音乐至故事完毕。蓝猫消失：聪明的小伴侣，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？引导同学商量。教师总结：对呀，傲慢使人落后，小伴侣，我们在生活中可不能学傲慢自大 3、复听音乐故事，引导同学进展表演。1出示小动物的头饰：谁想来表演龟兔赛跑？2请三个小伴侣分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小伴侣做森林中其他的小动物，到音乐完毕时，教师带着下面小伴侣戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起快乐的舞蹈。3师：小伴侣们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要完毕了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小伴侣们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！小伴侣和蓝猫、燕子姐姐说再见 三、完毕活动。同学随音乐出教室。