《英美文学及选读》课程标准.pdf

《《英美文学及选读》课程标准.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《英美文学及选读》课程标准.pdf（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、英美文学及选读课程标准 1 英美文学及选读课程标准 英文名称：English and American Literature&Selected Readings 课程编号：适用专业：英语 学分数：6 分 一、课程性质“英美文学及选读”属于“文学”学科门类，其一级学科为“外国语言文学”，二级学科为“英语语言文学”，是根据教育部英语专业本科教学大纲规定的、为本科英语专业开设的基础课程。在邯郸学院外国语学院英语专业的培养计划中属于专业教育课程模块，是专业基础系列课程之一。二、课程理念 1、将“双高+双强+双意识”目标渗透到各个教学环节“英美文学及选读”课程的各个教学环节要体现培养思想素质高、专业水平

2、高、外语实践能力强、信息技术运用能力强、具有创新意识和合作意识的“双高+双强+双意识”应用型人才的教学理念。2、多种方法培养学生的创新思维与实践能力 在本课程的教学与实践中，通过简述历史，精选作品篇章，细评作品精华，提高学生的鉴赏能力和人文素养；借助师生相互提问、共同讲授、共同讨论，培养学生的创新思维与实践能力。3、灵活考核方法 采用对学生的自主学习成果展示、课堂讨论、话剧表演、论文写作、期末考试的评价，提高学生的语言实践能力和信息技术的使用能力，激发其学习积极性、创造性和合作精神。三、课程内容的选择“英美文学及选读”课程的框架结构是基于“英美文学及选读”的教学对象和教学任务。教学内容由英国文

3、学和美国文学两部分构成。英国文学部分共七章。第一章“早期和中古时期英国文学”讲述了盎格鲁-萨克逊及盎格鲁-诺曼底文学产生的历史背景及特色、Beowulf 故事梗概、人物分析及创作特色、中世纪文学的主要作家及作品和早期戏剧的产生。第二章“文艺复兴时期的英国文学”讨论了英国文艺复兴运动产生的历史背景、文学特色、莎士比亚等主要作家的创作生涯及其主要作品。第三章“英国资产阶级革命文学”讲解了该时期诗派，即清教徒派、玄学派、保皇派，主要作家的创作生涯及其主要作品。第四章“十八世纪英国文学”诠释了启蒙运动及其文学、现实主义、伤感主义和新古典主义的定义和特点，介绍了该时期主要作家的创作生涯及其主要作品和创作

4、风格。第五章“浪漫主义时期的英国文学”概括了浪漫主义诗歌、散文、历史小说的特色，分析了主要作家的代表作品及其写作风格。第六章“英国批判现实主义文学”阐述了批判现实主义兴起的历史背景，解释了宪章主义文学、批判现实主义的特点及其主要代表人物的创作生涯及其主要作品和特点。第七章“十九世纪中后期散文作家与诗人”解析了十九世纪中后期的批判现实主义、自然主义、新浪漫主义和唯美主义的特点和主要代表作家的代表作品及其创作风格。美国文学部分共四章。第一章“绪论”部分简要介绍了美国文学的发展史和美国文学的特点。第二章“殖民时期和独立革命时期的文学”概述了北美拓殖的开始及拓殖传统在文学上的表现和美国清教主义思想，讲

5、述了美国殖民主义时期和独立革命时期的代表作家。第三章“浪漫主义时期的文学”总结了浪漫主义文学产生的社会和文化背景以及文学特色，分析了美国早期、后期浪漫主义时期主要作家的创作生涯、代表作品及其创作特色。第四章“现实主义时期的文学”简述了美国现实主义文学产生的社会和文化背景和文学特色，介绍了美国地方主义文学及其杰出代表马克吐温、亨利詹姆斯的创作生涯、代表作品介绍、创作思想与艺术风格，阐析了自然主义文学的特点及其代表人物克莱恩、西奥多德莱塞的主要作品的创作思想和艺术风格。四、课程学习要求“英美文学及选读”课程的授课对象是英语专业本科三年级的学生，在大学一年级和二年级期间，英美文学及选读课程标准 2

6、学生已经对“综合英语”、“英美概况”、“词汇学”、“英文写作”和“中西文化”等英语专业教育课程有了系统的学习，基本掌握了本课程应具备的一定的词汇量，具备了篇章分析、语言表达等基本技能和文化知识，为进一步深入学习“英美文学及选读”课程打下了比较坚实的基础。本课程要求学生认真阅读英国文学简史、美国文学简史 英国文学作品选读、美国文学作品选读、英美诗歌欣赏和各时期主要作家的代表作品，加强英美各文学流派创作思想的认识以及对文学术语的理解，提高学生评析文学作品、综述专家学术观点、表达自己思想的水平。具体从以下四个方面分析：（1）掌握概念：正确理解英美文学各时期所涉及的文学术语的意义，各文学流派的代表人物

7、及其特点。（2）理清思路：对所学的各个时期英美文学的起始时间、主要文学知识、代表人物和代表作品有一全面的了解和清晰的轮廓。（3）联系实际：“英美文学及选读”是一门融理论与实践为一体的课程。通过阅读、分析文学作品，掌握鉴赏作品的方法，了解作品的思想意义、文学价值、写作技巧；通过欣赏文学作品的艺术特色，理解作家的创作倾向和思想方法，认知名家在文学史上的地位和成就以及对本国文学乃至世界所产生的影响作品的艺术风格；通过网络自主学习和作品分析与写作，巩固所学的英美文学知识，拓展对作家作品更深入的理解与表达，提高信息技术的运用能力。（4）全面分析：在全面了解英美国家各个发展时期的文学特色、代表作品的内容的

8、基础上，学会分析作品的艺术特色，掌握正确的评价文学作品的标准和方法，全面提高语言水平，增强对作品中表现的社会生活和人物情感的理解，提高各种文学作品的阅读能力和鉴赏水平。五、课程目标（一）本课程总目标“英美文学及选读”课程通过介绍英国自早期至 19 世纪、美国自殖民时期至现实主义时期各个阶段有代表性的作家及其作品，使学生了解这些时期的社会现状、文学流派和创作背景，引导学生自主学习西方文化，赏析主要作家代表作品的精髓，使学生掌握文学批评、网络文献搜集和文本编辑的基本方法，训练学生的正确阅读、准确表达等语言基本功，使学生具备基本的欣赏、理解英语文学原著的能力和较强的语言和情感表达能力，做到无畏、进取

9、、睿智、谦和、博爱、真诚、感恩和包容，形成较高的人文素质。（二）本课程分目标“英美文学及选读”课程分目标一览表 序号 知识目标 能力目标 文化素质目标 01 通晓英美两国文学形成与发展的全貌。巩固所学的语言与文学知识，又能独立思考、勇于体验；学生在文学作品中学会正确地认识社会和人生，做到无畏、进取、睿智、谦和、博爱、真诚、感恩和包容。02 了解英美文学发展的历史和各个阶段的主要流派、创作特点及其代表人物和作品。既能既能在课堂上积极地与老师和同学分享自己的学习心得，又能在课下独立地写出具有一定质量的小论文，还能通过角色表演，正确理解作家的创作主旨，体验人物思想和情感以及人生意义；学生在文学作品的

10、鉴赏、分析和自主学习中不断地提升个人文学修养及其合作、创新等综合素质，为今后更好地适应社会、更出色地工作奠定基础。英美文学及选读课程标准 3 03 掌握基本的文学理论与批评方法。既能自主地查阅图书资料，又能娴熟地进行网络资料的搜集。在学习中，培养严谨、科学的学习态度和不断进取的精神。六、课程内容“英美文学及选读”课程的教学内容共分为十个模块，每个模块由基础性内容、提高性内容、拓展性内容三部分构成。本课程的基础性内容是学生必须掌握的内容，提高性内容是在基础性内容的基础上对基本问题的探讨和梳理，拓展性内容是对所学知识的延伸性学习，是课程内容的更深层次的分析和培养个人素质的拓展。基础性内容占课程内容

11、的 60%，提高性内容占 20%，拓展性内容占 20%。“英美文学及选读”教学内容一览表 序号 知识单元 基础性内容 提高性内容 拓展性内容 深度探究 人文素质 01 第一模块：早期和中古时期英国文学 盎格鲁-萨克逊及盎格鲁-诺曼底文学产生的历史背景 Beowulf 故事梗概、人物分析 Malorys Le Morte DArthur Langlands Piers the Plowman 故事梗概 The Robin Hood Ballads 的创作背景 Geoffrey Chaucer的创作生涯 英国早期文学的特色 英国中世纪时期文学的特点 早期戏剧的产生和种类 Beowulf 主题思想分

12、析 Piers the Plowman分析 The Canterbury Tales 分析 尊重劳动、民族精神 02 第二模块：文艺复兴时期的英国文学 文艺复兴时期代表作家的创作生涯及其主要作品 Thomas More Edmond Spenser Francis Bacon William Shakespeare 英国文艺复兴运动产生的历史背景 英国文艺复兴时期文学的特色 代表作家的写作特色 Utopia 分析 The Faerie Queene 分析 Hamlet 分析 爱国教育 03 第三模块：英国资产阶级革命文学 英国资产阶级革命时期文学主要作家的创作生涯及其主要作品 John Mil

13、ton John Bunyan John Donne John Dryden 英国资产阶级革命时期诗派创作风格：清教徒派 玄学派 保皇派 分析以下作品：Paradise Lost The Pilgrims Progress“The Flea”不畏艰难、正确的爱 情观 第四模块：以下作家创作生涯和主要作品：Pope 以下术语的特点：启蒙运动文学 现实主义 分析以下作品：Gullivers Travels Robinson Crusoe 热爱自然、英美文学及选读课程标准 4 04 十八世纪英国文学 Defoe Swift Richardson Fielding Sterns Sheridan Bl

14、ake Burns 伤感主义 新古典主义 Tom Jones “The Black Boy”“Holy Thursday”“A Red,Red Rose”识辨真善 美 05 第五模块：浪漫主义时期的英国文学 以下作家创作生涯和主要作品：Wordsworth Byron Shelley Keats Lamb Scott 浪漫主义文学的特点 湖畔诗人 “The Rime of the Ancient Mariner”，Don Juan,Prometheus Unbound 故事梗概 Scott 小说特点 分析以下作品：“She Dwelt among the Untrodden Ways”Ode

15、to the West Wind 分析 “When I Have Fear”积极向上、奋斗精神 06 第六模块：英国批判现实主义文学 以下作家创作生涯和主要作品：Charles Dickens William M.Thackeray Jane Austen the Bronte Sisters,George Eliot 批判现实主义兴起的历史背景 宪章主义文学 批判现实主义 Oliver Twist 分析 Vanity Fair 分析 Wuthering Heights分析 Pride and Prejudice 分析 诚信、忠诚 07 第七模块：十九世纪中后期散文作家与诗人 以下作家主要作品

16、：Carlyle Ruskin Tennyson The Brownings The Rossettis William Morris 以下术语的特点：批判现实主义 自然主义 新浪漫主义 唯美主义 “Break,Break,Break”“Crossing the Bar”“Home Thoughts from Abroad”“Sonnets from the Portuguese”爱国、爱家、爱生 活 08 第八模块：美国殖民时期和独立革命时期的文学 美国殖民主义时期代表作家 菲利普佛瑞诺作品 本杰明富兰克林作品及其特点 美国文学发展史概述 美国文学的特点简介 北美拓殖的开始及拓殖传统在文学上

17、的表现 美国清教主义思想对文学创造的影响”The Wild Honey-Suckle”The Autobiography分析 提高品德修养、勤奋、律己 09 第九模块：美国浪漫以下作家的创作生涯及其主要作品：Washington Irving James Fenimore 浪漫主义文学产生的社会及文化背景 美国浪漫主义在文学上的特色 分析以下作品：”Rip Van Winkle”Pioneers Nature 分 辨 善 与恶、了解个人与社会、英美文学及选读课程标准 5 主义时期的文学 Cooper Ralph Waldo Emerson Henry David Thoreau Nathani

18、el Hawthorne Herman Melville Walt Whitman Emily Dickinson Edgar Allan Poe Walden The Scarlet Letter Moby Dick“The Fall of the House of Usher”Leaves of Grass “Success is Counted the Sweetest”道德与爱情 10 第十模块：美国现实主义时期的文学 以下作家的创作生涯及其主要作品：Mark Twain Henry James Teodore Dreiser 美国现实主义文学产生的社会和文化背景 美国现实主义时期的文

19、学概述 美国自然主义文学特色 分析以下作品：The Adventures of Huckleberry Finn The Portrait of a Lady Sister Carrie 摆脱欲望的驱使、克服虚荣心 七、课程实施（一）课时安排“英美文学及选读”课程总课时为 104 学时，分两个学期完成，英国文学部分在第五学期开设，每周 4 学时，共 72 学时，美国文学部分在第六学期开始，每周 2 课时，共 32 学时。“英美文学及选读”课时安排一览表 学 期 知识单元 章 节 课时分配（单位：学时）总课时 学生讲解 小组讨论 教师讲授 第 一 第一部分：早期和中古时期英国文学 Introdu

20、ction 2 0.5 1.5 Beowulf 2 0.5 0.5 1 Langland 2 0.5 0.5 1 Ballads 1 0.3 0.2 0.5 Chaucer 2 0.5 0.5 1 第二部分：文艺复兴时期的英国文学 Introduction 1 1 More 1 0.3 0.2 0.5 Spenser 1 0.3 0.2 0.5 Drama 1 0.3 0.2 0.5 Marlowe 1 0.3 0.2 0.5 Shakespeare 8 3 2 3 第三部分：英国资产阶级革命文学 Introduction 1 1 Milton 2 0.5 0.5 1 Bunyan 2 0.5

21、 0.5 1 Donne 2 0.5 0.5 1 Dryden 2 0.5 0.5 1 Introduction 1 1 英美文学及选读课程标准 6 学 期 共 72 课 时 第四部分：十八世纪英国文学 Pope 1 0.3 0.2 0.5 Swift 1 0.3 0.2 0.5 Defoe 2 0.5 0.5 1 Richardson 1 0.3 0.2 0.5 Fielding 2 0.5 0.5 1 Sheridan 1 0.3 0.2 0.5 Blake 1 0.3 0.2 0.5 Burns 1 0.3 0.2 0.5 第五部分：浪漫主义时期的英国文学 Introduction 1

22、0.5 0.5 Wordsworth 2 0.5 0.5 1 Byron 2 0.5 0.5 1 Shelley 2 0.5 0.5 1 Keats 1 0.3 0.2 0.5 Lamb 1 0.3 0.2 0.5 Scott 1 0.3 0.2 0.5 第六部分：英国批判现实主义文学 Introduction 0.5 0.2 0.3 Dickens 2 0.5 0.5 1 Thackeray 2 0.5 0.5 1 Austen 2 0.5 0.5 1 The Bronts 4 1.5 1.5 1 G.Eliot 1 0.3 0.2 0.5 第七部分：十九世纪中后期散文作家与诗人 Intro

23、duction 0.5 0.2 0.3 Carlyle 1 0.3 0.2 0.5 Ruskin 1 0.3 0.2 0.5 Tennyson 2 0.5 0.5 1 Brownings 2 0.5 0.5 1 Rossettis 1 0.3 0.2 0.5 Morris 1 0.3 0.2 0.5 第 二 学 期 共 32 课 第八部分：美国殖民时期和独立革命时期的文学 Introduction 1 0.5 0.5 Major writers 2 0.5 0.5 1 Freneau 1 0.3 0.2 0.5 Edwards 1 0.3 0.2 0.5 B.Franklin 1 0.3 0.

24、2 0.5 第九部分：美国浪漫主义时期的文学 Introduction 2 0.5 0.5 1 Irving 2 0.5 0.5 1 Cooper 2 0.5 0.5 1 Emerson 2 0.5 0.5 1 Thoreau 2 0.5 0.5 1 Melville 2 0.5 0.5 1 Hawthorne 2 0.5 0.5 1 Poe 2 0.5 0.5 1 Whitman 2 0.5 0.5 1 Dickinson 2 0.5 0.5 1 英美文学及选读课程标准 7 第十部分：美国现实主义时期的文学 Introduction 2 0.5 0.5 1 M.Twain 2 0.5 0.5

25、 1 H.James 1 0.3 0.2 0.5 T.Dreiser 1 0.3 0.2 0.5 课堂教学合计 104 26.7 25.2 52.1 总学时 学生讲解 小组讨论 教师讲授（注：学生讲解与小组讨论的内容详见附件 1）为使教学效果能够达到比较理想的水平，第一学期每周安排 2 课时、第二学期每周 1 课时的网络自主学习，含每知识单元 1 课时的在线辅导，解答学生在学习中存在的问题，布置学生进行自主学习任务，指导学习方法。“英美文学及选读”网络课堂学习共 52 学时，内容如下：“英美文学及选读”网络课堂学习课时安排一览表 学 期 知识单元 章 节 大约学时 备注 第 一 学 期 第一部

26、分：早期和中古时期英国文学 Introduction 0.5 Beowulf 0.5 Langland 0.5 Ballads 0.5 Chaucer 1 Questions&Answers 1 1 On-line Text 1 0.5 第二部分：文艺复兴时期的英国文学 Introduction 0.5 More 0.5 Spenser 0.5 Drama 0.5 Marlowe 0.5 Shakespeare 2 Questions&Answers 2 1 On-line Text 2 0.5 第三部分：英国资产阶级革命文学 Introduction 0.5 Milton 0.5 Bunya

27、n 0.5 Donne 0.5 Dryden 0.5 Questions&Answers 3 1 On-line Text 3 0.5 第四部分：十八世纪英国文学 Introduction 0.5 Pope 0.5 Swift 0.5 Defoe 0.5 Richardson 0.5 Fielding 0.5 Sheridan 0.5 英美文学及选读课程标准 8 Blake 0.5 Burns 0.5 Questions&Answers 4 1 On-line Text 4 0.5 第五部分：浪漫主义时期的英国文学 Introduction 0.5 Wordsworth 0.5 Byron 0

28、.5 Shelley 0.5 Keats 0.5 Lamb 0.5 Scott 0.5 Questions&Answers 5 1 On-line Text 5 0.5 第六部分：英国批判现实主义文学 Introduction 0.5 Dickens 0.5 Thackeray 0.5 Austen 0.5 The Bronts 1 G.Eliot 0.5 Questions&Answers 6 1 On-line Text 6 0.5 第七部分：十九世纪中后期散文作家与诗人 Introduction 0.5 Carlyle 0.5 Ruskin 0.5 Tennyson 0.5 Browni

29、ngs 0.5 Rossettis 0.5 Morris 0.5 Questions&Answers 7 1 On-line Text 7 1 36 第 二 学 期 第八部分：美国殖民时期和独立革命时期的文学 Introduction 0.5 Puritanism 0.5 B.Franklin 0.5 Questions&Answers 8 1.5 On-line Text 8 0.5 第九部分：美国浪漫主义时期的文学 Introduction 0.5 Irving 0.5 Cooper 0.5 Emerson 0.5 Thoreau 0.5 Hawthorne 0.5 Melville 0.

30、5 Poe 0.5 英美文学及选读课程标准 9 Whitman 0.5 Dickinson 0.5 Questions&Answers 9 1.5 On-line Text 9 0.5 第十部分：美国现实主义时期的文学 Introduction 0.5 M.Twain 1 H.James 0.5 T.Dreiser 0.5 Questions&Answers 10 1.5 On-line Text 10 0.5 总复习 Exercises 1 16 合计 网络课堂学习总学时 52 （二）教学建议 1.教学组织与形式 根据“英美文学及选读”课程特点和学生实际，本课程在教学中采用班级式集中学习、课

31、外辅导、课下自学与网络课堂相结合的教学形式。2.教学方法和手段 在“英美文学及选读”课程教学中，教师以学生为中心，坚持培养综合素质与实践能力的“双高+双强+双意识”（即思想素质高、专业水平高、外语实践能力强、信息技术运用能力强、具有创新意识和合作意识）三结合的现代教学理念；坚持综合运用研究型、探究型和协作型的“历史+文选+评论”（即简述历史，精选作品篇章，细评作品精华）三结合教学方法；采用“提问+讲授+讨论”（即师生相互提问，共同讲授，共同讨论）三结合的教学方法，课堂多媒体教学与网络课堂学习相结合的教学手段；学生成绩评价采用“课堂表现+课外作业+期末测试”（即课上发言与小组讨论，论文写作与戏剧

32、表演，期末综合测试）三结合的考核方法。总之，提倡知识与实践相结合，传统教学法与现代教学形式相结合，教学内容与形式多样化，成绩评价体系的多元化，强化对学生的语言能力和审美判断能力的训练，促进其历史感、文化接受力以及价值观的培养。3.教学环境与策略“英美文学及选读”2008 年被评为河北省精品课程，该课程有专门的教学网站，学生可上网获取全部教学资料，如教学大纲、考试大纲、教案、讲义、教学课件、教学录像、习题、考试样卷、优秀论文、英文小说、名著影片等资料。课堂教学采用“四个三结合”教学模式，大大优化了教学环境。同时，“以学生为本”的教学理念贯穿本课程实践教学的整个过程。实践教学环节采用“课下自主学习

33、+课上参与”的方法，增强学生高涨热情的学习精神。“课下自主学习”包括课前预读下节课学习内容、到图书馆和上网查阅资料、观看名著影视、收听英文广播、准备课堂讨论和学期论文写作，参加“读一本好书”活动，撰写读书报告和心得，参加英语演讲比赛和英语戏剧社的排练、演出活动。“课上参与”包括鼓励学生勤于动脑，勇于提问，积极参加课堂讨论等实践活动。具体的策略是（1）多鼓励；（2）将实践教学活动表现与课程成绩挂钩，激励学生的学习热情。4.能力培养方案“英美文学及选读”课程通过“课前预习课堂教学自主学习能力评价”教学流程培养思想素质高、专业水平高、外语实践能力强、信息技术运用能力强、具有创新意识和合作意识的学生。

34、“课前预习”是学生根据教师上一节课布置的作业进行有计划的学习。它包括学习课本中下一节课要学习的知识，并根据老师提出的相关问题，通过网络和图书馆等方式查找资料，寻求答案。“课堂教学”由“师生问答，精讲重点，组织讨论，布置作业”四个环节构成。“问答”环节首先由学生根据自学中遇到的问题提问，或教师根据教学内容提问，然后教师组织学生回答，最后教师概英美文学及选读课程标准 10 括总结。“精讲”环节主要由教师精讲作品中的难点、文学流派的特色、文学批评的基本理论等，同时，对某些篇章适当安排学生讲解，教师概述知识重点，使学生在学习文学知识的同时，汲取西方文化精华，提高个人素养。“讨论”环节是针对最有代表性的

35、作家作品精彩篇章，进行小组讨论，培养学生的合作和创新意识。“作业”环节包含巩固作业、扩展作业和预习作业。巩固作业是对所学知识的概括和总结，要求学生根据自己的收获整理学习笔记；扩展作业主要指作品阅读和论文写作，教师也可根据学生实际，让学生准备对部分作家、作品进行分析、讲解，旨在培养学生的探究和创新意识；预习作业是教师根据下一章节的内容提出一些与课本内外知识有关的思考题，旨在培养学生自主学习能力。“自主学习”包括笔记整理、名著阅读、名片欣赏、论文写作、网络课堂学习等。学生通过整理学习笔记，巩固所学知识，加强书面表达能力；通过阅读原著、观看名著影片，了解作家的写作目的、写作风格，拓宽知识面，提高审美

36、能力；通过撰写论文、读书报告，提高写作水平。通过图书馆和网络查阅资料，学习科研的基本方法，提高运用信息技术和从事科研的能力。（“能力评价”详见“学业考核与评定”。）（三）学业考核与评定“英美文学及选读”为考试课程。本课程通过“课堂表现+课外作业+期末考试”三结合的考核方法评价学生的学习情况。“英美文学及选读”期末总成绩=（课堂表现）20%+（课外作业）30%+（期末测试）50%。“课堂表现”考查学生在课堂学习中，是否参加讲课活动；是否勤于思考、积极参与问题问答；是否积极参加小组讨论和代表发言。“课外作业”包括课外阅读、话剧表演和论文写作。考查学生是否预习、是否有足够的阅读量；是否能够通过话剧表

37、演理解人物的思想和情感，做到语言规范、情感真实；是否能够独立地运用现代信息技术手段按时、高质量地完成写作任务，论文写作格式做到规范，语言规范流畅、观点明确、论证充分、有自己的独特见解。每学期末组织期末考试，考试采用闭卷形式。试卷由选择、填空、判断正误、文学术语解释、作品分析和问答题构成，测试主要考核学生对文学知识的识记能力、理解能力和综合运用能力，检测学生是否能够独立、准确、创造性地完成期末试卷。八、教材建设选用及参考书目（一）教材的选用“英美文学及选读”课程的英国部分主要采用河南大学著名教授刘炳善主编的英国文学简史，该教材为国家“十一五”规划教材，美国文学部分选用了南开大学著名教授常耀信的美

38、国文学简史。两部教材均因其内容简明扼要、语言浅显易懂、文本分析反映最新研究成果而被国内诸多高校列为英语专业本科教材以及考研必读课本。同时，选用魏晓红主编的英美文学自主学习与实践为辅助教材，该教材为河北省社科基金资助项目，由“知识链条”、“实践园地”、“论文写作范文”和“学习课件”四部分构成，涉及英美文学各时期的 36 个主要历史事件、66 个在文本分析和文献综述中涉及的文学流派与文学术语、71 个主要作家及其创作特点、72 个作品分析与文献综述、1 篇本科毕业论文范文、13 个章节的综合测试题和答案，是一本融“知识、文化、技能、兴趣、情操、创新、竞争”为一体的教材。（二）参考书目 程爱民.美国

39、文学阅读教程M.南京：南京师大出版社，1999 年.拉曼塞尔登.文学批评理论M.刘象愚等译.北京：北京大学出版社，2003 年.李维屏.英国小说人物史M.上海：上海外语教育出版社，2008 年.李正栓.美国文学学习指南M.北京：清华大学出版，2006 年.英国文学学习指南M.北京：清华大学出版社，2006 年.英美诗歌教程M.北京：清华大学出版，2004 年.侯维瑞.英国文学通史M.上海：上海外语教育出版社，1999 年.英美文学及选读课程标准 11 诺思罗普弗莱.批评的解剖M.陈慧等译.天津：百花文艺出版社，2006 年.魏晓红.新编英美文学概论M.汕头：汕头大学出版社，2004 年.英美文

40、学简史M.长春：吉林人民出版社，2008 年.吴伟仁.美国文学史及选读M.北京：外语教学与研究出版社，1990 年.吴伟仁，印冰.美国文学史及选读学习指南M.北京：中央民族大学出版社，2002 年.英国文学史及选读学习指南M.北京：中央民族大学出版社，2002 年.附件 1：“英美文学及选读”课堂实践教学环节“学生讲解”和“小组讨论”的主要内容 序号 学生讲解 小组讨论的话题 1 Introduction What I expect to learn from this course My best ways to learn literature The books I intend to

41、read 2 Beowulf Comments on the character,Beowulf The things we can learn from Beowulf himself The writing features of Beowulf.Examples 3 Langland The themes of Piers the Plowman The artistic features of Piers the Plowman.Examples.What can you obtain from Piers the Plowman?4 Ballads What is a ballad?

42、The features of a ballad Say something about Robin Hood ballad.5 Chaucer Comments on the characters in The Canterbury Tales The writing features of The Canterbury Tales What can you gain from The Canterbury Tales?6 More Comments on Utopia What can you get from Utopia?7 Spenser Comment on the writing

43、 features of The Faerie Queene.Spensers contribution to literature 8 Drama Tell the types of drama and say something about London theatre.Comment on drama in the English Renaissance.9 Marlowe Discuss the features of Doctor Faustus.What can you learn from Marlowes literary achievement?10 Shakespeare

44、Discuss the periods of the striking features of Shakespeares literary works.Comment on Shakespeares four comedies.Tell your comments on Hamlet.The writing features of Hamlet Tell your understanding of one of Shakespeares sonnets you have read.Comment on Shakespeares poems and drama.11 Milton Analyze

45、 the writing features of Paradise Lost.What can you learn from Miltons personal life and his works?12 Bunyan Tell the main idea of The Pilgrims Progress.Share your comments on the writing features of The Pilgrims Progress.13 Donne Comment on Donnes writing features.英美文学及选读课程标准 12 Discuss“The Flea.”1

46、4 Dryden Comment on Dryden.How much do you know“An Essay of Dramatic Poesy.”15 Pope Comment on Pope.What have you obtained from Popes life story?16 Swift Summarize Swifts language features.Comment on Gullivers Travels.17 Defoe Discuss the themes,characters and the language of Robinson Crusoe.What ha

47、ve gained from Robinson Crusoe?18 Richardson Give an analysis of Clarissa.19 Fielding Try to analyze the characters in Tom Jones.Summarize Fieldings language features.20 Sheridan Comment on Sheridan.Analyze the characters in The Rivals or The School for Scandal.21 Blake Tell the themes of Songs of I

48、nnocence and Songs of Experience.Analyze“The Black Boy.”Analyze“The Holy Thursday.”22 Burns Share your understanding of“A Red,Red Rose.”Comment on Burns poems.23 Introduction What is your understanding of Romanticism?Tell one or two the romantic writings you have read.24 Wordsworth Discuss the poem,

49、“She Dwelt among the Untrodden Ways.”25 Byron Comments on Don Juan Comment on Byrons writing style.What can you obtain from Byron?26 Shelley The main idea of Prometheus Unbound Read some parts of Prometheus Unbound and summarize Shelleys writing features.What have you learned from Shelleys work?27 K

50、eats Choose one of Keatss poems and summarize its main idea.Analyze“To Autumn.”28 Lamb Comments on The Essays of Elia What have you learned from Lambs life story?29 Scott Discuss the differences of Scotts novel from others 30 Introduction Features of Chartist literature Features of critical realism