《装饰图案》课程标准.pdf

《《装饰图案》课程标准.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《装饰图案》课程标准.pdf（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、装饰图案课程标准 1/181 装修图案课程标准 一、课程的性质 本课程是室内设计专业的专业基础课。因为中专课程教课时间的限制和教课内容的安排，本课程主要由三部分内容构成：基础图案、色彩构成和装修画。教课时间是一学年。经过教课，使学生认识图案设计的基根源理、色彩构成的基础知识和装修画的设计技巧，掌握图案设计与制作的基本技术、色彩的配色的基础知识和装修画的设计与制作的基本技巧，进而使学生在较短的时间内可以学习到系统的基础知识，形成艺术设计知识系统，同时，提高学生关于设计的兴趣和意识，为学好艺术设计专业打好基础。二、课程教课目的和基本要求 1.掌握图案设计的艺术规律、基本种类和表现手法。2.掌握色彩

2、构成的基根源理、配色技巧和色彩设计基础。3.掌握装修画设计的设计原理、表现手法和材质的运用。4.在学习中去领会装修色彩的涵义。5.掌握装修色彩绘制的常用工具、材质的性能和使用方法，提高着手能力。6.培育学生设计能力和艺术创建力，提高他们的审美情味。三、课程的要点和难点 本课程的讲解跨两个学期，分为基础图案、色彩构成、和装修画三 装饰图案课程标准 2/182 部分。本课程要点是装修画的设计与运用；掌握图案设计的原理,培育学生设计能力、色彩搭配能力和艺术创建力；难点是对装修画在现代设计中的运用。中外装修图案的概括的要点章节是第一章、第二章。难点章节是第一章。植物图案的写生与创作的要点章节是第一章、

3、第二章。难点章节是第二章。动物图案的写生与创作的要点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。装饰图案课程标准 3/183 人物图案的写生与创作的要点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。景色图案的写生与创作的要点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。综合图案创作的要点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。图案的构成的要点章节是第一章、第二章、第三章。难点章节是第二章。图案的色彩的要点章节是第一章、第二章、第三章。难点章节是第二章。色彩对照知识的要点章节是第一章、第二章、第三章、第四章、第五章、第六章。难点章节是第一章、第二章、第三章。图案的配色关系的要点章节是第一章、第二章。难点章节是第

4、二章。图案色彩的表现的要点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。装修画的表现的要点章节是第一章、第二章、第三章、第四章。难点章节是第三章、第四章。装修造型基础的要点章节是第一章、第二章、第三章。难点章节是第三章。装修画的色彩设计的要点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。现代装修画的设计与制作的要点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。沥粉装修画的设计与制作的要点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。四、课程教课方法与手段 装修图案教课以演示法、练习法、研究法、任务驱动法为主，在教课中要多展开实践的教课活动。在增强基础训练的同时，采纳任务驱动的教课方法，充足调换学生踊跃性，激发学生兴趣

5、，最大限度地让学生在达成“任务”的过程中，培育剖析装饰图案课程标准 4/184 问题、解决问题的能力，培育学生独立研究及合作精神。教课方法是教师和学生为了实现共同教课目的，达成共同教课任务，在教课过程中运用的策略、方式与手段。五、实践环节装饰图案课程标准 5/185 课程实践主要内容与要求 踊跃参加装修图案实训练习，提高学生的造型能力，提高设计的知识，锻炼可以正确表现出图案设计与制作的基本技术、色彩的配色的能力和装修画的设计与制作的基本技巧。2.学时分派：53 学时。六、教课时数分派表 装修图案教课时数分派表 教课内容 各教课环节学时分派 章 其余（机 主要内容 讲解 实训 节 动）1中外装修

6、图案的概括 3 2植物图案的写生与创作 1 2 3动物图案的写生与创作 1 2 4人物图案的写生与创作 1 2 5景色图案的写生与创作 1 2 6综合图案创作 1 2 7图案的构成 1 2 8图案的色彩 1 2 9色彩对照知识 3 6 10 图案的配色关系 1 2 小 备注 计 3 3 3 3 3 3 3 3 9 装饰图案课程标准 6/186 3装饰图案课程标准 7/187 11 图案色彩的表现 1 2 12 装修画的表现 1 2 13 装修造型基础 1 2 14 装修画的色彩设计 1 2 15 现代装修画的设计与制作 1 5 16 沥粉装修画的设计与制作 3 18 21 灵活 3 共计 22

7、 53 3 78 七、本课程与其余课程的联系 本课程是平面设计专业学生的专业基础课，与其余课程是相辅相成的关系，旨在 系统掌握基础知识，形成艺术设计知识系统，同时，提高学生关于设计的兴趣和意识，为学好艺术设计专业打好基础。八、教材与主要参照书 教材：装修绘画，王泽旭，高等教育第一版社 ,2007年份 参照书：1基础图案设计，李颖，苏州大学第一版社 ,2007年份 九、实行建议或说明 本课程是理实一体课。查核形式：考试。装饰图案课程标准 8/188 评论方法：平常占 50%（主要观察作业达成状况、上课表现和测试等方面），期 中占 20%，期末占 30%。装修色彩教课内容大纲 第一章?中外装修图案

8、的概括 一、教课基本要求 认识中国传统图案以及各个期间不一样的图案语汇；认识外国的多种图案语汇。二、教课内容 中国传统图案的发源与发展 外国传统图案的发源与发展 第二章?植物图案的写生与创作 一、教课基本要求 认识植物装修变化方法，能运用图案法例建立成一个完好的装修画面；从自然形到装修形的变形方法，要修业生能充足发挥想像力，重申主观认识和个性表现。二、教课内容 1植物的写生技巧 植物图案的创作技巧 第三章 动物图案的写生与创作 一、教课基本要求 认识动物装修变化方法，能运用图案法例建立成一个完好的装修画面；从自然形到装修形的变形方法，要修业生能充足发挥想像力，重申主观认识和个性表现。装饰图案课

9、程标准 9/189 二、教课内容装饰图案课程标准 10/1810 动物的写生技巧 动物图案的创作技巧 第四章 人物图案的写生与创作 一、教课基本要求 认识人物装修变化方法，能运用图案法例建立成一个完好的装修画面；从自然形到装修形的变形方法，要修业生能充足发挥想像力，重申主观认识和个性表现。二、教课内容 1人物的写生技巧 2人物图案的创作技巧 第五章 景色图案的写生与创作 一、教课基本要求 认识景色装修变化方法，能运用图案法例建立成一个完好的装修画面；从自然形到装修形的变形方法，要修业生能充足发挥想像力，重申主观认识和个性表现。二、教课内容 1景色的写生技巧 2景色图案的创作技巧 第六章 综合图

10、案创作 一、教课基本要求 认识综合图案装修变化方法，能运用图案法例建立成一个完好的装修画面；自然形到装修变化的过程，想象和抽向的表现。装饰图案课程标准 11/1811 二、教课内容装饰图案课程标准 12/1812 综合图案的创作技巧 第七章 图案的构成 一、教课基本要求 认识图案平面构成的基本形式与规律；正确办理内容与形式、局部与整体的关系；学习和借鉴我国传统图案的构成形式和装修光复，创作出更新奇完满的图案。二、教课内容 图案的构想和构图 图案的构成形式 传统图案的装修性规律 第八章图案的色彩（色彩基础知识、色彩混淆）一、教课基本要求 认识色彩的基本知识点；正确运用色彩在图案设计中；培育理性、

11、抽象的色彩剖析能力，对色彩有一个大概的理解。二、教课内容 色彩的基础知识 色彩构成概括 色彩的混淆 第九章 色彩对照知识 装饰图案课程标准 13/1813 一、教课基本要求 认识色彩对照的基本形式和规律；正确运用各样对照关系；学习和借鉴传统色彩知识，充足运用到设计中去。装饰图案课程标准 14/1814 二、教课内容 明度、色相对照 纯度、面积对照 肌理、冷暖对照 第十章 图案的配色关系 一、教课基本要求 认识装修图案的配色特色和关系；充足学习将流行色放入装修图案的配色关系中去；经过有目的地赏识配色事例，在事例剖析中去学习配色方法。二、教课内容 装修图案与流行色 装修图案配色事例剖析 第十一章

12、图案色彩的表现 一、教课基本要求 认识色彩调解的基本知识和内容；学习色彩的心理表现，充足运用到装修图案的设计实践中去。二、教课内容 色彩的调合 装饰图案课程标准 15/1815 色彩的心理表现 第十二章 装修画的表现一、教课基本要求装饰图案课程标准 16/1816 认识装修画的观点、构图及表现方法；运用多种资料和工艺设计和制作装修画，不一样的作品内容和环境空间要求采纳不一样的资料，做到资料、内容和环境的一致。二、教课内容 装修画的观点 装修画的构图设计 装修画的表现方法 装修画的资料和工艺 第十三章 装修造型基础 一、教课基本要求 认识装修造型的基本知识；经过运用各样传统图案的元素，进行装修造

13、型的研究和研究设计。二、教课内容 以彩陶为母题的装修画 以青铜器造型及纹样为母题的装修画 西方现代艺术在装修绘画中的运用 第十四章 装修画的色彩设计 一、教课基本要求 认识色彩设计的原理；经过对色彩设计的灵感根源的学习，培育真实的合适的灵感根源，为此后的设计生活做好准备。装饰图案课程标准 17/1817 二、教课内容1.色彩设计原理装饰图案课程标准 18/1818 色彩设计的灵感根源 第十五章 现代装修画的设计与制作 一、教课基本要求 认识彩墨装修画的资料、制作工艺和创作要求，经过学习，领会装修画的特别美感。二、教课内容 彩墨装修画创作与制作 第十六章 沥粉画的设计与制作 一、教课基本要求 认识沥粉画的资料、制作工艺和创作要求，经过学习，领会装修画的特别美感。二、教课内容 沥粉画创作与制作