《雪绒花》教学设计.pdf

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1、雪绒花教学设计 雪绒花这节课一开始的教学设计是把歌曲的内在精神含义放在最后,教唱完整首歌后作为“拓展环节”展现。分享了雪绒花的教学设计，欢迎大家阅读！教学目标：1、激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐教学活动。2、培养学生音乐审美能力，有感情地演唱歌曲的能力，语言表达能力和概括能力。教学重点：1、了解和掌握歌曲雪绒花的演唱情绪的变化。2、了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。教学难点：歌曲的演唱情绪的变化并能用优美深情的歌声演唱歌曲。教学用具：钢琴、多媒体教学系统教学课件 教学步骤：（一）组织教学：播放哆来咪的音乐进教室，师生相互问好。1、发声练习 2、复习

2、上节课学的歌曲小小少年（二）故事导入：（设计意图：师生交流，通过语言、图片创作音乐教学气氛、电影片段让学生有身临其境的感觉，激发学生的兴趣）师：进教室时同学们听到的是什么歌？喜欢这首歌吗？你知道这首歌的来历吗？（美国电影音乐之声插曲）。音乐之声这部电影还有一首比哆来咪更受欢迎的歌曲，那就是雪绒花。想听音乐之声和雪绒花的故事吗？今天老师来给大家讲讲:音乐之声的故事发生在 70 多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，

3、她还和孩子们结成了好朋友。哆来咪就是其中的一首。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首雪绒花。从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了雪绒花，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊.(三)介绍雪绒花(设计意图:了解雪绒花的外形与特征，为学习歌曲作铺垫）1、师：你们见过雪绒花是什

4、么样子吗？下面老师给大家看一下（多媒体展示雪绒花的图片），请同学们介绍一下有关它的情况。2、生：。3、老师总结：它叫火绒草，是一种原产于欧洲的高山植物。它的叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影。如今雪绒花已经成为奥地利的国花。（四）运用“四步骤”分析歌曲（设计意图：让学生学会聆听、感受、评价以及让他们在自主、合作中学习）（1）用 PPT 显示出“四步骤”（1、画线条 2、找拍号、速度、力度、演唱形式、情绪 3、作相关标记，找出歌曲中特殊的

5、音乐记号和节奏型 4、找相同乐句，分析歌曲结构）（2）播放范唱，听歌曲让学生自主学习，自己去完成“四步骤”。师分析总结教材：雪绒花是一首抒情歌曲，歌曲中运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为 C 大调，3/4 拍，由四个乐句组成，为 AA,BA,结构。最后四小结是全曲的高潮，也是歌曲的点题 为我祖国祝福吧。(五)自主、合作学唱雪绒花（设计意图：让学生在学习过程中学会自主、合作地学唱歌曲，学会相互评价，以评促进）（1）学习歌谱，把学生分成四个组，每组自学一个乐句（2）汇报交流，让学生注意倾听，相互评价。（3）齐唱歌谱、学唱歌词

6、（4）让学生随琴唱歌词 欣赏影片中由上校怀抱吉他深情无限地演唱雪绒花的片段。（5）师：你觉得上校唱得怎样？（轻声，柔和，深情）（6）引导：同学们看一下，这首歌的名字虽然是雪绒花。但是它 借用“花”来赞美“祖国”，所以唱时应该要充满深情去唱，抒发自己对祖国的热爱，请同学们轻声、柔和深情地演唱歌曲。(六)拓展歌曲 1、感受英文版歌曲风格。出示英文歌词。听后说说：歌曲带给你怎样的感受？2、学生随录音范唱一起用英文深情地演唱。（七）运用“五要点”演绎歌曲雪绒花（设计意图：（1）用 PPT 显示“五要点”（1、表演时自信大方，声音宏亮，能有表情有感情地背唱歌曲 2、运用不同的演唱形式进行表演(如齐唱、领

7、唱、轮唱)3、选择合适的乐器为歌曲伴奏 4、加入舞蹈或律动来进行表演 5、根据本组的特点加入其它艺术表演形式并编排队形进行表演。）（2）让学生自己或分小组去完成“五要点”。（八）小结 通过一堂课的学习,这首来自美国电影音乐之声的插曲雪绒花已经成了我们班每一个同学的好朋友,我们不但会唱,而且能为其伴奏。课后请同学们利用网上资源查找有关音乐之声的更多资料,下节课我们一起来交流!(九)在雪绒花歌声中(师放 VCD)离开教室。教学反思：在本课中能引导学生有兴趣和好奇心观看电影音乐之声中的部分片段，在由于学生对雪绒花这首歌曲的旋律比较熟悉，所以学唱的过程中也比较理想。不足的地方是：学生在学习歌曲中出现的 f与 mf 的对比不太明显，在歌曲情绪的表现中也有所欠缺。音乐是情感的艺术。教师紧紧抓住以审美为核心，调动学生情感因素这条主线进行教学，深入启发、引导学生用不同情绪表现歌曲意境，不断挖掘学生表现音乐情感的内涵。学生通过感受、模仿、实践，以自己动听的歌声表现了歌曲的情绪，增强了学生的音乐表现力，达到了很好的合唱效果。教师在教学中不断创造宽松、愉悦的教学环境，让学生在审美的过程中自然地进入学习乐谱、发声、节拍、节奏等音乐知识的学习中。下载文档 润稿 写作咨询 润稿 写作咨询