【部编版】六年级语文下册《快乐读书吧漫步世界名著花园》优质课教学设计.pdf

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1、部编版六年级语文下册优质公开课教学设计 部编版六年级语文下册快乐读书吧：漫步世界名著花园教学设计 【教材分析】本单元的快乐读书吧的主题是漫步世界名著花园，在阅读本版块三篇外国作品之后的安排上，既是一次综合学习活动的递进和延续，也是一次课内阅读的升华和拓展，交流自身的阅读好方法，体现了综合性学习与阅读之间的整合推进，要求学生课前准备，收集自己读过的外国文学作品。阅读教材，了解教材里推荐阅读的书目。引导学生主动阅读外国名著，拓宽阅读视野，感受外国文学的语言魅力。【学情分析】六年级学生对阅读有着自己的认识，也很喜欢阅读，在本次阅读学习活动中积累和巩固精读、浏览等阅读方法，提高自主策划和组织阅读活动的

2、能力，在实践中学习和运用语文。自主学习之后在活动中使学生喜欢与人交流与合作，彼此沟通学习成果，感受综合性学习的快乐。【教学目标】1引导学生读世界名著，了解作品内容，感知人物形象。2通过交流学习阅读世界名著的方法。教学重点 引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象。教学难点 通过交流学习阅读文学名著的方法。教具准备 课件 一、创设情境，激情导入。1.一滴清水，可以折射出太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。自从我们学校开展书香校园活动以来，大家都阅读了许多好书，与许多书中的人物近距离地进行了对话。【出示课件】下面，老师想和大家玩一个“猜猜看”的游戏，请大家根据老师提供的关

3、键词猜一猜人物的名字：上下五千年 腐刑 史记（司马迁）赤壁之战 草船借箭 军师（诸葛亮）西游记 大闹天宫 七十二变（孙悟空）水浒传 卖刀 青面兽（杨志）航海 荒岛 二十八年（鲁滨逊）2.鲁滨逊漂流记这本书读完的举手？3.读了超过一遍的举手？今天的快乐读书吧让我们一起漫步世界名著的花园,去领略世界名著的独特魅力吧。【设计意图：以游戏的方式导入，关注学生的已有知识基础，引发学生思考，引发求知欲、好奇心，调动学生主动积极地参与阅读活动，激发学生的兴趣】二、共读名著,感受魅力。部编版六年级语文下册优质公开课教学设计 1.请同学们自由读“你读过这本书吗”这部分文字。思考:这部分主要介绍了鲁滨逊漂流记哪方

4、面的内容?主要介绍了不同学者对鲁滨逊漂流记的高度评价。2.鲁滨逊漂流记这部长篇小说有什么特色?(1)故事精彩离奇。(2)塑造了一个典型的资产阶级正面形象,一个不满足于现状、敢于追求进取、不屈不挠的鲁滨逊形象。(3)小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然,表现了作者非凡的想象力和艺术表现力。(4)小说通篇采用第一人称的叙述方式,情节完全通过人物的自白串联起来。(5)小说语言明白晓畅,朴素生动。(6)作品注重通过人物的行动、语言和心理活动描写刻画人物性格,注重表现人物性格的变化和发展。常常穿插一些人物的议论来补充、突出人物性格。【设计意图：学生在阅读中及时进行指导，引导学生依据自己的表达能力遣词造句，

5、让他们用自己的语言自由地表情达意，学会分享自己的阅读方法。】三、自主学习,交流互动。1.交流资料:了解作者。2.交流小说内容:学生简要叙述情节。鲁滨逊:冒险生活荒岛求生返回英国 3.讨论:作者塑造的鲁滨逊是一个什么样的人物形象?(课件出示三个问题来展开讨论。)(1)你认为主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人?(他不是一个随遇而安、消极待命的人,而是一个意志极为坚强,生存信念十分执着的人,并且务实肯干,勤于创造。鲁滨逊身上具有不屈不挠的冒险精神,勤于劳动并且善于劳动,热爱生活。)(2)你认为笛福在这部小说里是如何表现人物的这些性格特点的?(3)作品中你最喜欢的是哪一部分?为什么?哪些部分你认为值得积累

6、?(可以是好词好句,可以是刻画人物的方法。)4.指名同学推荐优美片段,并说明推荐理由。例如:于是我就像一个没有头脑的傻瓜一样进行起造船的工作。我对于这个计划非常满意,再也不去研究一下它是否可以实行。其实我并不是没想到过下水的困难,不过我对于自己的怀疑总是用这种愚蠢的答案挡回去:“让我先把它做成了再说;做成之后,我敢保一定可以想出个什么办法来解决它。”5.让学生列出作品当中的一些妙语佳句,并说明理由。例如:世界上一切好东西对于我们,除了拿来使用之外,没有别的好处。一个人只是呆呆地坐着,空想自己所得不到的东西,是没有用的,这个绝对的真理,使我重新振作起来。6.教师小结:一般文学作品都有两个重要的创

7、作方面:一是作品中的人物性格特点,二是作者的表达方法。我们重视了这两个方面,就会收到事半功倍的效果。(1)交流书中的情节。(2)交流对鲁滨逊的认识。(3)课件出示学者对本书的评论。(4)补充背景资料,加深对鲁滨逊的认识。【设计意图：引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象，通过交流学习阅读文学名著的方法，激发学生的阅读兴趣，提高自己的文学素养。】部编版六年级语文下册优质公开课教学设计 四、指导书写,读书感受。1.可以在页面的空白处随时写下自己的阅读感受。2.看到特别喜欢的段落,可以摘抄在笔记本中,并把页码标注下来。3.遇到人物关系复杂的情况,可以画一个人物图谱,以便在后面的阅读中随时查阅。4.读完整本书,写下全书的结构,以及作者在书中想要表达的一些想法。五、课外延伸,好书伴成长。1.总结阅读方法。2.推荐阅读骑鹅旅行记汤姆索亚历险记爱丽丝漫游奇境等书。