一年级看图写话《312植树节》教学设计.pdf

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1、一年级看图写话3.12 植树节教学设计 概述：什么是看图写话?看图写话就是先观察所给的图片，理解图意，然后通过想象形成描述图画的流畅的思路，再用生动的语言写下来。为什么要看图写话?看图写话是写好作文必须训练的基本功，也是语文课程标准规定的一、二年级小学生作文起步训练的主要内容。教学目标：1、培养学生对看图写话的兴趣，写自己想说的话。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、初步学会使用逗号、句号、问号、感叹号。课时安排：一课时 学习者特征分析：1、一年级的学生，他们是 6-7 岁的儿童，对学习有好奇感，却很难做到专心听讲。2、学生大都还没有培养学习兴趣，在课堂上普通表现则是活泼好动，喜爱

2、游戏。3、学生生活经验欠缺，认识水平低，识字量少，表达能力不强。4、学生的学习经历基本为零，对看图写话很陌生。教学策略与设计：1、以闯关游戏为主，问题解决为辅的教学策略：学生通过闯关，一步一步解决教师提出的问题：(1)从图画中你看到了什么?(2)画上的人是什么人?他们在哪里?他们在干什么?(3)什么时间?(4)画上的人心情如何?结果怎么样?2、学习策略：学生通过自主观察图画解决问题：(1)看完图画，有什么感受?(2)引导学生仔细观察，充分发挥学生的想象力，激发学生说话的.欲望。(3)一年级学生有强烈的表演欲望，让学生模仿画上的人物，使学生体会到看图写话的乐趣。教学资源与工具设计：1、多媒体教学

3、课件，实物投影仪。2、资源准备：教学 ppt、自制教学图片。教学过程：一、导入 1、师：同学们，今天老师给大家带来了一些照片，是高年级的大哥哥、大姐姐在植树的时候，老师悄悄拍下来的，你们想看看吗?(多媒体演示高年级学生植树时的照片)2、指名说说你看到了什么?3、让学生回忆照片中的景象，尝试说说当时的情景。二、指导看图“说”话 1、师：同学们观察得真仔细，老师这里还有一张有趣的图片，你们想继续看吗?(课件显示两个小男孩在植树的画面)2、师：图片上画着什么?(教会学生看图，懂得按一定的顺序看图。可按照从上到下，从远到近，从左到右的顺序。)3、贯穿以下的写作思路：观察判断想象。(1)观察：看清图片上

4、画的是什么，是什么时间段发生的事情，分别有哪些人，他们在做什么。(2)判断：感知图片上的思想感情。(3)想象：图片上的人或事物会说些什么，你会想对他们说写什么话呢。4、闯关游戏 第一关：按一定的顺序看图，让学生说完整一句话。(课件显示以下内容，教师板书学生说的话)(1)时间：图上画的是什么节日?(注意观察周围景色、人物衣着。)(2)事件：他们正在干什么?(注意观察外貌、衣着。)(3)结果：他们干得怎么样?(注意观察人物的表情、动作、神态。)(4)联想：通过导入时观看的照片进行想象。第二关：比一比，谁最棒。(把句子说得更具体，更丰富。)你说植树节，我说(3 月 12 日的)植树节。你说公园，我说

5、(美丽的)公园。你说草地，我说(绿绿的)草地。你说小树苗，我说(刚发芽的)小树苗。你说花，我说(五颜六色的)鲜花。第三关：想象超能手。(根据事物的外形说比喻句)一棵棵小树苗像()。绿绿的草地像()。(1)根据学生的回答进行填空。(2)经过比赛谁是想象超能手?(3)以各种形式读以上的句子。6、师：听了刚才同学们动听的读书声，有位小精灵也忍不住钻了出来，偷偷地看图上的画，它是这样说的：3 月 12 日的植树节，小明和小天高高兴兴地去公园植树。公园里的景色可美了，有五颜六色的鲜花，有绿绿的草地，还有一棵棵茁壮成长的小树苗，那小树苗呀才刚发芽。小明在铲土，小天在给小树苗浇水，植树可开心了，连天上的小鸟

6、跟着他们唱啊，跳啊，快乐极了。(男女读，分小组读，齐读)7、听了小精灵的话，谈谈自己的感受。(训练学生说完整的一句话)8、学生模仿，表演画上的情景。(更贴切画上的内容，激发学生的写作欲望)三、指导自由“写”话 师：“小精灵”说得可真好!我们应该向它学习，同学们，准备好了吗?1、提出以下说话要求：(1)能按一定的顺序，围绕一个中心说一段话。(让学生说自己想说的话，畅所欲言。)(2)表达清楚、通顺、流利。(让学生尝试用上已学过的词语说话)2、学生练习写话，注意书写格式：(1)段首空两格。(2)正确使用标点符号，如 逗号、句号、问号、感叹号等，每个标点符号占一个格。(3)书写工整。3、教师巡视指导。四、教师小结。附加资料：逗号：一句话间一般性的停顿用逗号。句号：陈述句末尾的停顿用句号。预期舒缓的祈使句末尾也用句号。问号：疑问句、设问句和反问句末尾的停顿用问号。感叹号：感叹句和语气强烈的祈使句末尾用感叹号。