【部编版】语文七年级下学期《期末考试题》带答案.pdf

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1、部 编 版 语 文 七 年 级 下 学 期 期 末 测 试 卷 学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_ 一、积累与运用（共 28 分）1.下列词语中加点字注音有误的一项是（）A.商酌zhu 修葺q 吞噬sh 仰之弥高 m B.俯瞰kn 炽热 zh 羸弱 li 忍俊不禁jn C.告罄qng 契约 q 竹篾mi 悲天悯人 mn D.菌子 jn 矜持 jn 迸溅 bng 怏怏不乐 yng 2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.肯切 耀武扬威 五脏六腑 忧心忡仲 B.猥琐 天崖海角 心有灵犀 海市蜃楼 C.遨游 诲人不倦 祸不单行 毛骨悚然 D.陡峭 惊心动魄 如释重负 语无轮次 3.下列句子没有语病的一项

2、是（）A.能否规范地书写汉字,是对义务教育阶段学生汉字书写的基本要求。B.医院实施“先诊疗后结算”的服务模式,患者就诊时间可节省大约 20%以上。C.他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬敢拼敢搏,终于夺得了冠军。D.我们要始终不忘为人民服务的初心,要牢记勇于担当、开拓进取的使命。4.下列关于文学常识的表述有误的一项是（）A.贾生这首诗托古讽今,揭示了晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实,寄寓诗人怀才不遇的感慨。B.“铭”是古代刻在器皿上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这文体一般是用韵的,内容大多数简短,例如刘禹锡的陋室铭。C.回忆鲁迅先生的作者是现代女作家萧红,代表作品有小说

3、生死场 堂吉诃德 呼兰河传等。D.助词是起辅助作用的词,不能单用,没有实在意义。助词分为结构助词、动态助词和语气助词。5.古诗文默写。（1）不畏浮云遮望眼,_。（王安石登飞来峰）（2）_,隔江犹唱后庭花。（杜牧泊秦淮）（3）木兰诗中的“_,_”与王翰凉州词中的“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”有异曲同工之妙。（4）古诗往往蕴含着生活的哲理。陆游游山西村中“_,_”向我们揭示人生虽然波澜曲折,但要乐观自信：龚自珍己亥杂诗（其五）中“_,_”写诗人虽然辞官,但仍关心国家的前途和命运,让我们明白人应该有无私奉献的精神。6.名著阅读。（任选一题作答）（1）请结合相关故事情节,简要概括骆驼祥子中祥子“怒

4、辞杨宅”的原因。（2）海底两万里中尼摩船长一行在大西洋留卡斯群岛附近海域,遭到章鱼的袭击。请结合相关故事情节说说他们是如何脱险的。7.阅读下面材料,按要求答题。生活处处有语文。实验中学准备开展“我的语文生活”综合性实践活动,请你参与完成下列任务。（1）请为本次活动拟一则宣传标语。（2）阅读下列两则材料,写出你的探究结果。材料一：现在许多品学兼优的大学生,在应聘工作时,由于填写表格时提笔忘字或书写太差,结果不被聘用；有些医院的医生书写病历时出现错别字、字迹潦草以致误读或无法辨认,导致一些医疗纠纷发生。材料二：在当代教育制度的影响下,很多学生只是一味注重考试成绩,认为只要分数高,成绩好就可以了,至

5、于书写的问题,根本没有兴趣,也完全不在他们的考虑范围之内,对于汉字书写有着如此“冷漠”的反应,那么字能不能写好也就可想而知了。学校里,学生写的作业很多,但沉下心来写字的很少,老师讲课也大多以 PPT 为主,很少用粉笔板书,这都很难帮助学生对文字进行深刻理解。探究结果：（3）请结合以上材料,联系学校师生书写现状,提出两条合理化建议。二、现代文阅读（共 28 分）（一）（共 13 分）阅读下文,完成下面小题。紫藤萝瀑布 宗璞 我不由得停住了脚步。未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的

6、大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去,想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一

7、条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这

8、样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着、流着,流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。1982 年 5 月 6 日 8.本文运用了托物言志的写作手法,下列文章与其写作手法不同的一项是 A.陋室铭（刘禹锡）B.一颗小桃树（贾平凹）C.爱莲说（周敦颐）D.驿路梨花（彭荆风）9.朱自清春一文中写春花时用了“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让

9、你,都开满了花赶趟儿”,本文中也有相似的句子,请找出来从修辞手法的角度加以赏析。10.根据括号内的要求,揣摩下面的语句,体会写景状物的妙处。这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。（多感官互通）11.文章开头“不由得停住了脚步”到结尾“不觉加快了脚步”作者的情感有怎样的变化？这样写在行文上有什么特点？12.结合自己的经历或见闻,谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”这句话的理解。（二）（共 15 分）阅读下文,完成下面小题。玉白菜 杨石头南山采石,采了半辈子,偶得一彩石,青白相间,纯净天然,状若白菜,稍经打磨便光泽鲜亮。杨石头携

10、带回家,视若珍宝,闲暇时常拿出把玩,取名玉白菜。有一日,杨石头老伴身体不舒服,到县城医院检查,医生说心脏异常,必须做一个大手术。手术费和医药费算下来要好几万,这可愁坏了杨石头。儿女们都在外地打拼,杨石头不想给他们添麻烦,就惦记起自己的“玉白菜”来。杨石头带上玉白菜,找到县城石头坊的老板赵德茂,请他估个价。杨石头和赵德茂并不陌生,两人早年曾一起在南山采石场当石匠,后来杨石头听说赵德茂结识了不少大人物,承包南山采石场发了财,生意越做越大,从当地扩展到周边几个县。【A】赵德茂托起玉白菜,先是一惊,接着微微一笑,看了两眼就随手撂在桌子上。“老杨,亏你干了半辈子采石匠,这能算上品奇石？看在我们往日的情分

11、上,你在难处急用钱,我给你顶码价,五千。”杨石头的脸,立马羞成柿子红。他带着玉白菜悻悻返回医院,医生却给他一个好消息。杨石头老伴的病情,经省城来的专家复诊,已确认并不需要做手术,采用普通治疗手段就能痊愈。经过这场风波,老伴虽然没事,杨石头却有了心结。此后,那个玉白菜,他再没侍弄过。没想到两个月后,赵德茂竟主动上门,还带来两瓶三十年的陈酿,一句一个“杨哥”直喊得杨石头脑袋发蒙。赵德茂问起玉白菜,说上次没看仔细,还想再过过眼,拿到玉白菜,赵德茂掏出放大镜从色泽到纹理仔细端详了好久。“杨哥,这石头虽不是绝佳上品,但也是个好看的玩意儿,成色不错。而且玉白菜,就是遇百财,招财纳宝寓意好啊!我想买来送给一

12、位新交的朋友,他名字里正好有个玉字。五万,怎么样？”杨石头拿过玉白菜,沉吟不语。赵德茂有点急了：“价格你还可以抬,但看在往日的情分上,可一定得卖给我!”突然,杨石头的手机响了,接通电话,他先是三个“哦”,接着是三个“好”【B】挂了电话,杨石头拿出早烟堂,然上一袋,吧嗒吧嗒抽了几分钟。“怎么样啊,兄弟？”迎着赵德茂乞求的眼神,杨石头像是下定了决心,他磕磕烟灰,把旱烟袋往腰间一别,说：“上品也好,普通石头也罢,我决定不卖了。”赵德茂失望而去。三天后,杨石头独自一人带着玉白菜坐车去了县城,费了一番周折,找到县长的办公室,县长开了门,一见杨石头,又惊又喜地说：“爹,您咋来了？”杨石头不言语,大步进屋,

13、取出玉白菜,双手捧着放到办公桌上。屋里沙发上坐着的赵德茂,脸色霎时变得通红,他偷偷瞄了一眼放在脚边的袋子,里面是一份没来得及送出的厚礼。原来三天前杨石头接的那通电话,就是小儿子杨玉洁打来的,儿子被组织上安排到家乡任职,特地打电话向父亲报告喜讯。窗外一抹阳光洒进屋子,照得玉白菜熠熠生辉。如今的玉白菜,上面比三天前多了两行醒目小字：清白坚贞,两袖清风。那字迹,熟悉的人一看就知道,是杨石头刻碑常用的魏碑体。“儿子,得守住这八个字啊。”抽着旱烟的杨石头心里默默念叨着,笼在头上的那一片早烟雾,久久不散。（作者：李世营。有删改）13.请从杨石头角度概括杨石头与玉白菜之间发生的四件事。14.根据括号内的要求

14、,赏析文中画横线的句子。【A】赵德茂托起玉白菜,先是一惊,接着微微一笑,看了两眼就随手撂在桌子上。（从人物描写的角度）【B】挂了电话,杨石头拿出旱烟袋,燃上一袋,吧嗒吧嗒抽了几分钟。（揣摩人物的心理）15.第段中写到“赵德茂结识了不少大人物”,结合全文说说你对这句话理解。16.文章以“玉白菜”为题有何妙处？请简要分析。三、古诗文阅读（共 14 分）阅读下面两个语段,完成下面小题。（一）沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中,闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去？

15、乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之,又笑曰：“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠；求之地中,不更颠乎？”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤？（选自纪昀河中石兽）（二）赵括自少时学兵法,言兵事,以天下莫能当。尝与其父奢言兵事,奢不能难,然不谓善。括母问奢其故,奢曰：“兵,死地也,而括易言之。使赵不将括即已,若必将之,破赵军者必括也。”赵括既代廉

16、颇,悉更约束,易置军吏。秦将白起闻之,纵奇兵,佯败走,而绝其粮道,分断其军为二,士卒离心。四十余日,军饿,赵括出锐卒自搏战,秦军杀赵括。括军败,数十万之众遂降秦,秦悉坑之。（节选自司马迁史记）【注释】言兵事：议论用兵打仗的事。难：驳倒。纵奇兵：调遭派出变化莫测的军队。坑：活埋。17.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是（）A.阅十余岁 阅：经过,经历。B.竟不可得 竟：竟然。C.如是再啮 啮：咬,这里是冲刷的意思。D.尔辈不能究物理 物理：事物的道理、规律。18.把语段（一）画横线的句子翻译成现代汉语。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。19.请简要概述语段（一）“但知其一,不知其二”中“其一

17、其二”的具体内容。20.语段（一）（二）阐述了一个共同的道理,请结合文章内容简要分析。阅读下面一首诗,完成下面小题。望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。21.请从炼字角度赏析“造化钟神秀,阴阳割昏晓”。22.有诗评,读望岳可见“杜子心胸气魄”。这首诗表达了诗人怎样的气魄？四、作文（50 分）任选一题作文。23.题目：那天,我真_ 要求：先在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文。除诗歌外,文体不限,600 字左右。文中不得出现真实的人名、校名等。24.作文 当今社会,科学技术的发展日新月异,涉及方面广泛,如黑洞、量

18、子、新能源、超导体、基因编辑、星际探索、人工智能你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请你任选一个领城,展开想象,自定立意,自拟题目,写一篇文章。要求：除诗歌外,文体不限,600 字左右。文中不得出现真实的人名、校名。答案与解析 一、积累与运用（共 28 分）1.下列词语中加点字注音有误的一项是（）A.商酌zhu 修葺q 吞噬sh 仰之弥高 m B.俯瞰kn 炽热 zh 羸弱 li 忍俊不禁jn C.告罄qng 契约 q 竹篾mi 悲天悯人 mn D.菌子 jn 矜持 jn 迸溅 bng 怏怏不乐 yng【答案】B【解析】【详解】B.炽热 ch。故选 B。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.肯切

19、 耀武扬威 五脏六腑 忧心忡仲 B.猥琐 天崖海角 心有灵犀 海市蜃楼 C.遨游 诲人不倦 祸不单行 毛骨悚然 D.陡峭 惊心动魄 如释重负 语无轮次【答案】C【解析】【详解】A.肯切恳切,忧心忡仲忧心忡忡；B.天崖海角天涯海角；D.语无轮次语无伦次；故选 C。3.下列句子没有语病的一项是（）A.能否规范地书写汉字,是对义务教育阶段学生汉字书写的基本要求。B.医院实施“先诊疗后结算”的服务模式,患者就诊时间可节省大约 20%以上。C.他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬敢拼敢搏,终于夺得了冠军。D.我们要始终不忘为人民服务的初心,要牢记勇于担当、开拓进取的使命。【答案】D【解析】【详解】A.两面对

20、一面,去掉“能否”；B.“大约”与“以上”语义重复,去掉任意一个；C.成分残缺,在“敢搏”后加“的精神”；故选 D。4.下列关于文学常识的表述有误的一项是（）A.贾生这首诗托古讽今,揭示了晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实,寄寓诗人怀才不遇的感慨。B.“铭”是古代刻在器皿上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这文体一般是用韵的,内容大多数简短,例如刘禹锡的陋室铭。C.回忆鲁迅先生的作者是现代女作家萧红,代表作品有小说生死场 堂吉诃德 呼兰河传等。D.助词是起辅助作用的词,不能单用,没有实在意义。助词分为结构助词、动态助词和语气助词。【答案】C【解析】【详解】C 唐吉诃德是西

21、班牙作家塞万提斯的作品。故选 C。5.古诗文默写。（1）不畏浮云遮望眼,_。（王安石登飞来峰）（2）_,隔江犹唱后庭花。（杜牧泊秦淮）（3）木兰诗中的“_,_”与王翰凉州词中的“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”有异曲同工之妙。（4）古诗往往蕴含着生活的哲理。陆游游山西村中“_,_”向我们揭示人生虽然波澜曲折,但要乐观自信：龚自珍己亥杂诗（其五）中“_,_”写诗人虽然辞官,但仍关心国家的前途和命运,让我们明白人应该有无私奉献的精神。【答案】(1).（1）自缘身在最高层 (2).（2）商女不知亡国恨 (3).（3）将军百战死 (4).壮士十年归 (5).（4）山重水复疑无路 (6).柳暗花明又一村

22、 (7).落红不是无情物 (8).化作春泥更护花【解析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字,不能少字；二、字的笔画要准确。注意：自缘、商、疑、柳暗花明、化作。6.名著阅读。（任选一题作答）（1）请结合相关故事情节,简要概括骆驼祥子中祥子“怒辞杨宅”的原因。（2）海底两万里中尼摩船长一行在大西洋留卡斯群岛附近海域,遭到章鱼的袭击。请结合相关故事情节说说他们是如何脱险的。【答案】（1）示例：祥子在杨先生家拉包月,杨先生有两位太太,还有一大群孩子。在这里,祥子不仅需要拉车送人,还被当成佣人一样使唤。祥子每天接送完这个,又要去伺候那个,同时还要干杂活。更可恨的是,主人根本就不把祥子当人看,不仅食宿很差

23、,而且时常还要忍受张妈及两位太太的辱骂。有一天,祥子喊了另一辆车送走两位女客人后,因为女主人的无理,忍无可忍,祥子一怒之下,辞去了这份工作。（意思对即可,）（2）示例：潜水艇“鹦鹉螺号”在大西洋留卡斯群岛附近的海域遭到章鱼的袭击,被迫浮出海面,众人在尼摩船长的带领下,用斧子刀叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死,尼德兰也遭遇危险,幸为尼摩船长所救。经过持续一刻钟的战斗,终于打败了章鱼,脱离了危险。（意思对即可）【解析】【详解】(1)考查名著情节。原著第五章“头天上工,祥子就差点发了昏。一清早,大太太坐车上市去买菜。回来,分头送少爷小姐们上学,有上初中的,有上小学的,有上幼稚园的”“都一样的讨厌

24、,特别是坐在车上,至老实的也比猴子多着两手儿”把孩子们都送走,杨先生上衙门。“拉二太太上东安市场或去看亲友。回来,接学生回家吃午饭。吃完,再送走。送学生回来,祥子以为可以吃饭了,大太太扯着天津腔,叫他去挑水”“一声没响的给挑满了缸。放下水桶,刚要去端饭碗,二太太叫他去给买东西”“二太太把个刚到一周岁的小泥鬼交给了他”“他摸了摸床板,知道他要是把头放下,就得把脚蹬在墙上：把脚放平,就得半坐起来。他不会睡元宝式的觉。想了半天,他把铺板往斜里拉好,这样两头对着屋角,他就可以把头放平,腿搭拉着点先将就一夜”“吃喝不好,活儿太累”都写出了祥子怒辞杨宅的包车的原因,他不仅要做拉车的活,还要被杨家人当佣人使

25、,而且得不到尊重。所以他才“怒辞杨宅”。(2)考查名著情节。潜水艇“鹦鹉螺号”在大西洋留卡斯群岛附近被七条章鱼攻击,因为一条枪乌贼的下颌撞进了轮叶中去而不得不浮出水面,尼摩船长决定与章鱼肉搏。一位法国水手被章鱼的解手卷走,众人虽然砍下了章鱼的七只解手,但章鱼喷出墨汁,还是逃走了。尼德兰被章鱼的解手掀翻在地,眼看要丧命,多亏尼摩船长赶到将他救下。一刻钟之后,战斗结束,章鱼死去,沉入水中,船长流下了泪水。7.阅读下面材料,按要求答题。生活处处有语文。实验中学准备开展“我的语文生活”综合性实践活动,请你参与完成下列任务。（1）请为本次活动拟一则宣传标语。（2）阅读下列两则材料,写出你的探究结果。材料

26、一：现在许多品学兼优的大学生,在应聘工作时,由于填写表格时提笔忘字或书写太差,结果不被聘用；有些医院的医生书写病历时出现错别字、字迹潦草以致误读或无法辨认,导致一些医疗纠纷发生。材料二：在当代教育制度的影响下,很多学生只是一味注重考试成绩,认为只要分数高,成绩好就可以了,至于书写的问题,根本没有兴趣,也完全不在他们的考虑范围之内,对于汉字书写有着如此“冷漠”的反应,那么字能不能写好也就可想而知了。学校里,学生写的作业很多,但沉下心来写字的很少,老师讲课也大多以 PPT 为主,很少用粉笔板书,这都很难帮助学生对文字进行深刻理解。探究结果：（3）请结合以上材料,联系学校师生书写现状,提出两条合理化

27、建议。【答案】（1）示例一：在生活中学语文,在语文中品生活。示例二：漫游语文世界,遨游知识海洋。（意思对即可）（2）示例一：汉字书写质量普遍下降；改变现状迫在眉睫。示例二：汉字遭遇书写危机；加强汉字背后的文化底蕴教育迫在眉睫。（意思对即可）（3）示例：在对学生综合评价中加大对汉字书写的考査力度；学校或班级自发创办一些以汉字书写研究为主的社团；举办校园“汉字听写大赛”活动,培养师生的汉字书写兴趣。（或举办书法讲座,举办毛笔字、钢笔字书写展览或评比等活动。意思对即可）【解析】【详解】(1)考查拟写宣传语。主题突出,语言简洁,合理运用对偶等修辞即可。如：生活处处有语文,语文时时悟生活。(2)考查材料

28、探究。材料一介绍的是大学生因为提笔忘字而找不到工作。医生因为书写了错别字而导致了医疗纠纷。材料二介绍的是学校里学生只注重学习成绩,对于书写问题不感兴趣,老师板书也很少。从中可得：汉字书写质量下降,改变汉字书写现状势在必行。(3)考查提出建议。开放类试题,目的鲜明,有可行性,言之成理即可。如：建议学校加开书法训练课,并加入期末考试；邀请书法名家走入校园,向学生讲述书法的魅力,增强学生学习书法的兴趣。二、现代文阅读（共 28 分）（一）（共 13 分）阅读下文,完成下面小题。紫藤萝瀑布 宗璞 我不由得停住了脚步。未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不

29、见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去

30、,想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗

31、憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着、流着,流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。1982 年 5 月 6 日 8.本文运用了托物言志的写作手法,下列文章与其写作手法不同的一项是 A.陋室铭（刘禹锡）B.一颗小桃树（贾平凹）C.爱莲说（周敦颐）D.驿路梨花（彭荆风

32、）9.朱自清春一文中写春花时用了“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”,本文中也有相似的句子,请找出来从修辞手法的角度加以赏析。10.根据括号内的要求,揣摩下面的语句,体会写景状物的妙处。这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。（多感官互通）11.文章开头“不由得停住了脚步”到结尾“不觉加快了脚步”作者的情感有怎样的变化？这样写在行文上有什么特点？12.结合自己的经历或见闻,谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”这句话的理解。【答案】8.D 9.句子：花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热

33、闹!赏析：这句话运用了拟人的修辞手法,形象生动地写出了紫藤萝花盛开时的繁茂景象,表现了紫藤萝花勃勃的生机,表达了作者对紫藤萝花无比喜爱和赞美之情。（意思对即可）10.通感。把香味化成可见的颜色,把嗅觉形象转化为视觉形象,形象生动地表现了花香的柔美、温馨以及带给作者的缥渺轻柔的感觉。11.开头“不由得停住了脚步”因为被紫藤萝花的辉煌茂盛吸引,驻足观看。“不觉加快脚步”,因为感受到生命永恒的价值,精神振奋鼓舞。这样写首尾呼应,使文章结构完整、严谨。（意思对即可）12.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是不幸终究是有限的、暂时的,而生命的长河是无止境的,我们不能被昨天的不幸压垮,应该像紫藤萝一样,以饱

34、满的生命力和乐观积极的态度,投身到生命的长河中去实现人生的价值。（意思对即可）【解析】【8 题详解】A.借陋室表达自己安贫乐道的情操,是托物言志；B.借小桃树的生长经历表现自己的奋斗过程,表达自己的希望与追求,是托物言志；C.借写莲花表达自己对君子之风的追求,是托物言志；D.一间小茅屋,给过路的人们提供了方便与温暖,表达了作者对雷锋精神的赞美,不是托物言志；故选 D。【9 题详解】考查赏析句子。题目中给出的句子“让”“赶趟”把桃树、杏树、梨树人格化,这是拟人的修辞。本文第二段“仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗”一句中的“挑逗”一词把花人格化,同样是拟人的修辞,生动

35、形象地表现了紫藤萝在阳光下灿烂开放在美好情态与勃勃生杨,表现了作者对紫藤萝的喜爱与赞美之情。【10 题详解】考查赏析句子。“香气”是嗅觉,“紫色”是视觉。香气本不可见,以“紫色”来形容它,就把香气赋予了可见的色彩,把嗅觉形象转化为视觉形象。这是通感的修辞手法。“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是作者的感觉,在作者的感觉里,无形的香气化作了有形之物,给作者带来缥渺轻柔的梦幻感觉。表现了作者陶醉于花香之中的情态,也表现了作者对紫藤萝的喜爱之情。【11 题详解】第一问：考查作者的情感变化。根据第七段的“流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的”可知,作者刚刚经历了“生死谜

36、手足情”的伤痛,因此赏花前作者是焦虑悲痛,作者在花前停下脚步,是被紫藤萝花的辉煌茂盛,也是想借看花来排解自己的心情。根据第七段的“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦”可知,赏花时作者内心是宁静喜悦的；根据第十一段的“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步”可知,作者从盛开的紫藤罗花受到鼓舞,加快脚步投入到新的生活,因此赏花后作者是振奋向前。第二问：开头与结尾形成前后呼应,使文章结构完整,成为一个统一的整体。【12 题详解】考查对重点句子的理解。语句“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”采用了借花喻人的写法,通过紫藤萝

37、花凋落和盛开,感受到生命的永恒价值。虽然人在生活中都会遇到各种各样的不幸,但是把这些不幸放在无限的时光长河之中,它们又是暂时的、微小的、有限的。因而告诉人们：不要被短暂的不幸压垮,面对困境或挫折,要以积极乐观积极的态度面对,要战胜困境实现人生的价值。据此理解,结合生活实际分析作答。答案是多元的,意对即可。（二）（共 15 分）阅读下文,完成下面小题。玉白菜 杨石头南山采石,采了半辈子,偶得一彩石,青白相间,纯净天然,状若白菜,稍经打磨便光泽鲜亮。杨石头携带回家,视若珍宝,闲暇时常拿出把玩,取名玉白菜。有一日,杨石头老伴身体不舒服,到县城医院检查,医生说心脏异常,必须做一个大手术。手术费和医药费

38、算下来要好几万,这可愁坏了杨石头。儿女们都在外地打拼,杨石头不想给他们添麻烦,就惦记起自己的“玉白菜”来。杨石头带上玉白菜,找到县城石头坊的老板赵德茂,请他估个价。杨石头和赵德茂并不陌生,两人早年曾一起在南山采石场当石匠,后来杨石头听说赵德茂结识了不少大人物,承包南山采石场发了财,生意越做越大,从当地扩展到周边几个县。【A】赵德茂托起玉白菜,先是一惊,接着微微一笑,看了两眼就随手撂在桌子上。“老杨,亏你干了半辈子采石匠,这能算上品奇石？看在我们往日的情分上,你在难处急用钱,我给你顶码价,五千。”杨石头的脸,立马羞成柿子红。他带着玉白菜悻悻返回医院,医生却给他一个好消息。杨石头老伴的病情,经省城

39、来的专家复诊,已确认并不需要做手术,采用普通治疗手段就能痊愈。经过这场风波,老伴虽然没事,杨石头却有了心结。此后,那个玉白菜,他再没侍弄过。没想到两个月后,赵德茂竟主动上门,还带来两瓶三十年的陈酿,一句一个“杨哥”直喊得杨石头脑袋发蒙。赵德茂问起玉白菜,说上次没看仔细,还想再过过眼,拿到玉白菜,赵德茂掏出放大镜从色泽到纹理仔细端详了好久。“杨哥,这石头虽不是绝佳上品,但也是个好看的玩意儿,成色不错。而且玉白菜,就是遇百财,招财纳宝寓意好啊!我想买来送给一位新交的朋友,他名字里正好有个玉字。五万,怎么样？”杨石头拿过玉白菜,沉吟不语。赵德茂有点急了：“价格你还可以抬,但看在往日的情分上,可一定得

40、卖给我!”突然,杨石头的手机响了,接通电话,他先是三个“哦”,接着是三个“好”【B】挂了电话,杨石头拿出早烟堂,然上一袋,吧嗒吧嗒抽了几分钟。“怎么样啊,兄弟？”迎着赵德茂乞求的眼神,杨石头像是下定了决心,他磕磕烟灰,把旱烟袋往腰间一别,说：“上品也好,普通石头也罢,我决定不卖了。”赵德茂失望而去。三天后,杨石头独自一人带着玉白菜坐车去了县城,费了一番周折,找到县长的办公室,县长开了门,一见杨石头,又惊又喜地说：“爹,您咋来了？”杨石头不言语,大步进屋,取出玉白菜,双手捧着放到办公桌上。屋里沙发上坐着的赵德茂,脸色霎时变得通红,他偷偷瞄了一眼放在脚边的袋子,里面是一份没来得及送出的厚礼。原来三

41、天前杨石头接的那通电话,就是小儿子杨玉洁打来的,儿子被组织上安排到家乡任职,特地打电话向父亲报告喜讯。窗外一抹阳光洒进屋子,照得玉白菜熠熠生辉。如今的玉白菜,上面比三天前多了两行醒目小字：清白坚贞,两袖清风。那字迹,熟悉的人一看就知道,是杨石头刻碑常用的魏碑体。“儿子,得守住这八个字啊。”抽着旱烟的杨石头心里默默念叨着,笼在头上的那一片早烟雾,久久不散。（作者：李世营。有删改）13.请从杨石头的角度概括杨石头与玉白菜之间发生的四件事。14.根据括号内的要求,赏析文中画横线的句子。【A】赵德茂托起玉白菜,先是一惊,接着微微一笑,看了两眼就随手撂在桌子上。（从人物描写的角度）【B】挂了电话,杨石头

42、拿出旱烟袋,燃上一袋,吧嗒吧嗒抽了几分钟。（揣摩人物的心理）15.第段中写到“赵德茂结识了不少大人物”,结合全文说说你对这句话理解。16.文章以“玉白菜”为题有何妙处？请简要分析。【答案】13.杨石头偶得彩石并取名“玉白菜”,视若珍宝,时常把玩。杨石头想卖“玉白菜”给老伴治病,遭压价,失望而回。杨石头拒绝赵德茂高价购买“玉白菜”,赵德茂失望而去。杨石头把“玉白菜”送给儿子遇到赵德茂,刻字提醒儿子。（意思对即可）14.【A】运用动作描写、神态描写,“惊”写出了赵德茂发现“玉白菜”是一块上品奇石时的惊喜,“笑”和“撂”写出了赵德茂掩饰自己的惊喜,想压低玉石价格的心理,表现了他的不讲情谊、唯利是图。

43、（意思对即可）【B】这句话表现了杨石头内心的犹豫：是把“玉白菜”卖给出高价但人品不好的赵德茂,还是送给刚回来当县长的儿子。（意思对即可）15.“结识了不少大人物”这句话包含贬义,指利用不正当的手段获取非法的利益,突出赵德茂品行不端；符合赵德茂的商人身份和性格特点,突出了他是一个靠攀附权贵来谋利、不讲情义的商人；为下文写赵德茂到县长办公室送礼这一情节作铺垫。（意思对即可）16.小说的情节围绕“玉白菜”展开,“玉白菜”是贯穿全文的线索；赵德茂认为“玉白菜”寓意“遇百财”“招财纳宝”,想用高价买来送人谋利；而杨石头认为“玉白菜”代表做人要“清白坚贞,两袖清风”,决定送给当县长的儿子,勉励他做个好官；

44、“玉白菜”隐含着小说的主题,寓意做人要清清白白,表达对为官清廉的美好期盼。（意思对即可）【解析】【13 题详解】考查概括事件。第一段记叙的是第一件事,杨石头偶得一彩石,取名“玉白菜”,“视若珍宝,闲暇时常拿出把玩”。第二段到第五段记叙的是杨石头的老伴生病,杨石头想把玉白菜卖掉,不想赵德茂把价压得很低,他只能失望而回。第六段到第十段记叙的是赵德茂主动上门,想要高价收购玉白菜,杨石头拒绝了,赵德茂只得“失望而去”。第十一段到文末记叙的是杨石头的儿子来家乡当县长,杨石头给玉白菜刻上字提醒儿子要清廉为官。【14 题详解】考查赏析句子。A.“托”“撂”是对赵德茂的动作描写。“一惊”“微微一笑”是对他的神

45、态描写。他之所以吃惊是发现了杨老头拿来的石头真得一块奇石。“微微一笑”,“随手撂在桌子上”是他故意为之,他是通过这种表情和动作来掩饰内心的惊喜,并打定主意要压低价格买下这块奇石。他与杨石头本为旧识,曾一起打工,如今却这种想法,可见他是一个见利忘义、唯利是图的人。B.联系后文内容可知,这个电话是儿子告诉他自己来到家乡任职了。“吧嗒吧嗒抽了几分钟”表现了杨石头此时内心的犹豫,一方面是因为赵德茂给的价钱确实挺高,一方面他又想把这块石头送给儿子,好提醒儿子要清廉为官。【15 题详解】考查对重点句子的理解。根据第十二段中的“屋里沙发上坐着的赵德茂,脸色霎时变得通红,他偷偷瞄了一眼放在脚边的袋子,里面是一

46、份没来得及送出的厚礼”可知赵德茂所谓“结识了不少大人物”就是通过给一些掌握了实权的官员送礼,以达到不当谋利的目的。这句话包含了贬义。表现了赵德茂的行为不轨,品行不端。他就是一个重利轻义、为了利益不择手段,拉拢官员的不法商人。这句话也为下文要买杨石头的玉白菜给新来的县长,也就是杨石头的儿子送礼埋下了伏笔。【16 题详解】考查理解文章标题作用的能力。这篇小说的情节都是围绕玉白菜而展开：得玉白菜、卖玉白菜、买玉白菜、送玉白菜,因此“玉白菜是贯穿全文的线索。结合情节分析,“玉白菜”隐含着小说的主题,玉白菜“具有青白相间,纯净天然,状若白菜”的特点,寓意做人要清清白白。赵德茂认为“玉白菜”寓意招财纳宝,

47、想用高价买来送人谋利；杨石头认为“玉白菜”代表做人要“清白坚贞,两袖清风”,决定送给当县长的儿子,勉励他做个好官,“玉白菜”身上蕴含着杨石头对儿子为官清廉的期盼。据此分析答题,意对即可。三、古诗文阅读（共 14 分）阅读下面两个语段,完成下面小题。（一）沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中,闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去？乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之,又笑曰：“凡河中失石,当求之于上流。盖石性

48、坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠；求之地中,不更颠乎？”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤？（选自纪昀河中石兽）（二）赵括自少时学兵法,言兵事,以天下莫能当。尝与其父奢言兵事,奢不能难,然不谓善。括母问奢其故,奢曰：“兵,死地也,而括易言之。使赵不将括即已,若必将之,破赵军者必括也。”赵括既代廉颇,悉更约束,易置军吏。秦将白起闻之,纵奇兵,佯败走,而绝其粮道,分断其军为二,士卒离心。四十余日,军饿,赵括出锐卒自搏战,秦军杀赵括

49、。括军败,数十万之众遂降秦,秦悉坑之。（节选自司马迁史记）【注释】言兵事：议论用兵打仗的事。难：驳倒。纵奇兵：调遭派出变化莫测的军队。坑：活埋。17.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是（）A.阅十余岁 阅：经过,经历。B.竟不可得 竟：竟然。C.如是再啮 啮：咬,这里是冲刷的意思。D.尔辈不能究物理 物理：事物的道理、规律。18.把语段（一）画横线的句子翻译成现代汉语。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。19.请简要概述语段（一）“但知其一,不知其二”中“其一其二”的具体内容。20.语段（一）（二）阐述了一个共同的道理,请结合文章内容简要分析。【答案】17.B 18.（于是）划着几只小船,拖

50、着铁钯,（向下游）找了十多里,没找到（它们的）踪迹。19.“其一”指石头和沙子的性质（石性坚重、沙性松浮）；“其二”指还需要考虑到水的冲击会掏空石头下面的沙子,使石兽翻转,离开原来的位置,朝与水流相反的方向移动。（意思对即可）20.两个语段都阐明了“实践出真知”的道理。语段（一）中寺僧和讲学家都脱离实际、主观臆断,老河兵实践经验丰富,因而能提出正确的看法；语段（二）中赵括虽懂兵法却不会实际作战,因而战败。（意思对即可）【解析】【17 题详解】本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记