《骆驼祥子》教学设计部编版七年级语文下册.pdf

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1、名著导读骆驼祥子教学设计 祥子人物形象分析 一、指导思想 认真学习新初中语文课程标准的重要思想和指导精神，注重发挥学生学习的主动性，注重培养学生的人文素养，注重培养学生的感情把握能力，面向全体学生，全面提高学生素质。一般的名著阅读，都会面面俱到，我考虑到这一点，想从某一方面，突破某一点，学生能更好地了解名著，热爱名著。二、教学目标 本节课我准备了两个目标：（1）通过画 演 评，分析祥子的形象，这是本节课的重点。因为小说是以塑造人物形象为中心的。采用画 演 评三种形式，锻炼孩子的动手、表演、语言表达能力；需用时间 25 分钟。（2）简析祥子悲剧的原因，这是本节课的难点。对学生有一定的难度。所以是

2、“简析”，需用时 12 分钟左右。三、情况分析 1、学生情况分析 本学期我任教七年级（10）的语文，大多数学生都能积极阅读名著，有阅读名著的热情。我要求学生利用课外时间和每周两节的读书课，完成了老舍的长篇小说骆驼祥子的阅读。学生基本上了解了小说的内容。但也有部分学生缺乏积极性和主动性，再加上个别孩子家长不够重视，没有给孩子足够时间阅读，上好这一节课还是有些困难的。2、教材情况分析 我们现在使用的是 2016 人教版部编教材，针对新教材，新特点，我在教学的过程中要改变教法，培养学生多方面的能力。本节课教学内容是七下第三单元“名著导读”，是学生进入七年级以来第三次名著阅读。在培养学生阅读方法的同时

3、，增强阅读兴趣，更深入地阅读名著。我就设计了这节课的重点和难点。事实证明，对孩子有一定的积极作用。四、教学流程 1、本节课设置了 2 个教学目标：（1）通过画 演 评，分析祥子的形象，这是本节课 的重点。因为小说是以塑造人物形象为中心的。采用画 演 评三种形式，锻炼孩子的动手、表演、语言表达能力。2、首先进行一个小游戏，提供一段文字，猜猜他是谁。接着有学生回忆有关作者老舍 的文学常识；然后，进行绘画作品展示，由“小画家”介绍创作思路和小说情节；又通过表演，再现祥子在烈日下和暴雨下拉车的情景。同学们通过欣赏图画，观赏表演，命运归纳祥子这一人物形象。完成第一个学习目标。然后，通过辩论赛，辩论祥子悲

4、剧的两个主要因素：社会因素和个人因素。最后，送给学生和自己一段话共勉：为实现梦想而不懈奋斗。3、历时一节课，肯定远远不够，鼓励学生加强阅读名著，阅读经典，还需要我一如既往，常抓不懈，以提高学生的语文素养。五、具体措施 1、抓住深化语文教学改革的契机，向课堂要质量 运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生学习的兴趣和热情，努力提高语文教学质量。2、认真落实好听、读、说 读写训练，口语表达训练，欣赏名著习惯，加强读书习惯。从而引导学生综合能力提高 3、利用我校兴趣班，引导学生多读名著，多读积极健康课外书。鼓励学生积极参与读书征文活动，演讲比赛，提高文学修养，拓宽学生学习的领域和视野。使学生学到的语文终身受益。4、注重学科渗透本节课我把绘画、表演，辩论有机契合，做到学科渗透，全面发展。既锻炼学生的能力的培养和发挥，又激发了学生学习语文的积极性。