七年级语文名著导读《骆驼祥子》圈点批注优秀教案.pdf

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1、 第三单元骆驼祥子名著导读-圈点与批注教案 教学目标 1、了解名著阅读中的圈点和批注的特点；2、研讨祥子的形象及其刻画人物的方法；3、让学生学会运用圈点与批注分析鉴赏小说人物形象及其塑造手法；教学重难点 1、研讨祥子的形象及其刻画人物的方法；2、圈点批注的落实；教学过程 一、导入新课(4 分钟 师：同学们，在上这一课之前，老师请同学们欣赏几幅图片，看哪些同学观察力更仔细。他们有什么共同之处？生：都有勾画和笔记 师：不管是古代伟人、名人，还是我们生，在阅读中都要圈点勾画批注，便于对这篇文章的理解。但是同学们的圈点勾画可能存在于上课的时候老师在讲解时候所做的笔记，还没有落实到自己在阅读时候的主动圈

2、点批注！近年来，中考越来越重视考生在阅读中形成自己独特体验，同时越来越重视课外阅读的的阅读能力。怎样提高我们的阅读能力呢？今天我们来了解这一有助于我们阅读能力提高的技巧和方法-圈点批注法。二、怎样运用圈点批注读书方法提高效阅读文章 15 分钟 叶圣陶先生曾经说过：“阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是重要的一个。多读固然重要，但尤其重要的是怎样读。阅读要怎样才能得法呢？圈点勾画和批注，自古以来就有了，其实是我国传统的一种读书的辅助方法，刚刚我们所见的几幅图片就得知了。宋朝著名学者朱熹读书时候就十分喜欢在书上做各种记号，初读、再读，三读，都用不同颜色的笔圈点勾画。他认为这样能“渐

3、渐向里寻到那精英处。元代学者程瑞礼在读书分年日程一书中，要求十五岁以前的学童，读书要自己断句和加标点，并且圈出多音字、假借字；十五岁后读书要能用不同颜色的笔加批语和注释。古代出版的纾解大多带有评语详细的从字的读音、意义到局端的联系照应，文章的结构层次，遣词造句的特点，都有所解说，有的还概括全篇大意。这一节课我们就主要讲解在名著导读骆驼祥子中的圈点和批注！一.什么是圈点勾划 就是读书时，用一套自己规定的符号，在书页上划出文章中的重要词句，标出文章的段落，点出疑难之处等等。二.什么是批注 批注，“批即批语，也指品评，如在文章旁边写上段落、层次大意，表达、说明、议论的方式，多对思想内容、观点见解、表

4、达方法、作者的思路、前次乱局加以评论 或提出质疑，或进行鉴赏。三.圈点批注的步骤 1、圈点生字难词 除充分利用课文注释弄清字词含义外，特别注意勤查工具书字典词典，处理自己不认识的生字难词，那才是自己阅读中应该吸收和积累的根底知识。例如 1：哑巴狗 1 哑巴狗是我家养的一只全身体毛雪白的母狗，不知道哑巴狗上辈子受了人的什么虐待用残忍狠毒的手段待人或物，它这辈子要报复。2 哑巴狗低着头，很害羞的走到你身边，只一口，就能把你腿上的肉给咬穿了。我爹不止一次的教育它，它却任然见到陌生人就偷袭。有一次它竟然把村长五岁的儿子给咬了。我们花了几百块才把事给平息了。我爹气的半死，每天看到哑巴狗就要用藤teng条

5、抽他，它被栓在院角，藤条抽得它躲闪不及，我们却都不敢拦我爹，只能看着哑巴狗被抽的死去活来。2.圈点重点词句 读到文章中自己认为很精彩的或有特殊含义的词语，要认真的圈出来。自己感觉很重要的句子，如：名言警句、中心句、主旨句等等，以备进一步阅读理解加深印象。遇到一些疑难的句子，也要标记出来。例如 2：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘假设用手指按住它的脊梁，便会啪的

6、一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。碧绿、光滑、高大，紫色等词语写出了百草园的景物特点。同时运用视觉听觉味觉写出了百草园中景物的丰富，表达了作者对百草园的喜爱之情。“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。第二段和第一段中起了承上启下的作用，引出了下文。“单是说明百草园还仅仅不止这些，也强调出了百草园的无线乐趣。“如果不怕刺

7、，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远比喻和比照的手法，生动形象的突出了覆盆子的形状和颜色，味道好，说明作者覆盆子的喜爱和作者的童真童趣。3、标注段号，把握内容 在每个自然段前标注序号，在段落层次后写段意。4.圈点批注的考前须知 圈点批注，要注意在理解文章的根底上进行。圈点使用的符号应该是固定的，不要随意改换，符号的种类也不宜过多。还要注意圈点和勾画的地方不可过多，全篇都是，反而看不出哪是重点。批注的语言 言之有物、言之有据、言简意赅 三、学生练习圈点批注25 分钟 1、骆驼祥子相关知识 本书以主人公祥子的奋斗和消灭作为线索，可以说是祥子一生的记录。本选段是本

8、书的第一章节，是祥子刚刚踏上拉洋车这个职业的时候。2、学生仿作：阅读精选篇章，哪些语句刻画出了祥子的形象，作者是在怎样的情况下给我们介绍出的祥子？你觉得他是怎样的一个形象？就在那里圈点，简要批注。小组交流你的阅读感受，交流完后每个小组要推选一名同学在班上发言。小组内交流时注意自己的发言要完整。如：我圈注了“.,从这句话中我明白了或感受到了_。作者塑造了一个年轻力壮，满怀希望的祥子的形象！结合课文谈谈理解。四、拓展布置作业 2.完成海底两万里选段的圈点批注 五、教师总结并引导学生写小论文 明代于谦在其观书 中这样写道：“活水源流随处满，东风花柳逐时新。好了，我们刚刚通过分析刚刚入拉洋车行列的祥子这个人物的形象的探讨，我想大家对这些问题一定有自己新的看法和见解。同学们可以从其他的角度来分析骆驼祥子