一年级上数学教案8加几西师大版.pdf

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1、一年级上数学教案 8 加几(5)_西师大版 教学目标：1、使学生进一步学会用“凑十法”运算 8 加几进位加法。2.培养学生的观看力、动手操作能力、明白得能力、迁移运算方法的能力。3.加深学生对进位加法的明白得。教学重难点：教学重点：1、通过实例进一步体会和把握 8 加几的运算方法。2、培养学生迁移知识的能力 教学难点：1、深刻领会运算方法的通用性。2、让学生学会总结方法，培养自学能力。教学过程：活动 1【导入】一、差不多训练 搭桥铺路 1、口算：8 能够分成 2 和（），5 能够分成 2 和（），7 能够分成2 和（），9+6=？9+3=？引导学生复习 9 加几的运算方法，让学生说出运算的步骤

2、和方法.活动 2【活动】二、创设情境，造成悬念 引出本堂课的内容：大伙儿差不多把握了 9 加几的运算方法，那么大伙儿试着运算一下 8 加几。玩具店的阿姨购回专门多新商品，因为她忙只是来，她想请小朋友们帮她算算各种商品各有多少个？你们情愿帮帮她吗？活动 3【活动】三、动像启发，探究规律 新课的教学按分层渐进的方法进行。教学例 1 提题：阿姨一共购回多少只玩具熊？让学生带着问题去探究如何运算，听学生讲算法，把学生中显现的方法总结起来，教师要紧以启发式的提问，关心学生明白得凑十法的算理。教学例 2 重点讲解运用“凑十法”运算。教师：小朋友们刚刚算完玩具熊的只数，再帮阿姨算算，有多少个篮球？引导小朋友

3、用“凑十法”运算，谁明白第一步想什么？（8 加几凑成 10），第二步想什么？（把 5 分成 2 和几）第三步想什么？（8 加 2 得 10，10 再加 3 得 13）这一例让学生再通过动像图感知“凑十”的过程，并在感知后训练学生的口述技能。教学例 3（1）提问：小朋友们帮商店里的阿姨算算一共有多少只蜜蜂玩具？如何样列式？板书：8+7=（2）学生独立想想如何算？（3）请学生小组派代表口述“8+7”的运算方法：用凑十法，看 8 想 2，因为 8+2=10，因此把 7 分成 2 和 5，8+2=10，10+5=15，同时教师移动 2只蜜蜂和 8 只蜜蜂凑成十，再进一步点拨。老师能够移动 3 只或 5

4、 只吗？什么缘故不能？（因为 8 只能和 2 凑成 10）（4）紧接着鼓舞学生观看前三例的运算方法，把分散的知识综合起来，自己探究出 8 加几的运算规律。即：把 8 凑成 10，要把另一个数分成 2 和几，先算 8 加 2 得 10，算 10 加几得十几。活动 4【练习】四、乐中提高，形成技能 练习的目的在于及时反馈教学信息和拓展新知，培养学生学习的自主性，积极性。为此，从两方面设计练习：1 为了巩固新知设计练习（学生操作卡）2、为了强化新知，形成技能，进行了游戏练习：（1）、以鼓舞学生同意挑战，提高学生的学习爱好。练习 8+6=？8+3=？8+7=？凑十法填空题巩固新知。（2）、以鼓舞学生再次同意挑战，提高学生自主探究运算 9 加几 8 加几的简便方法，并比较它们有什么不同。